1.3测量：长度与时间 课件 沪科版（2024）物理八年级上册.pptx

1、沪科版沪科版八年级上册八年级上册第三节第三节 测量：长度与时间测量：长度与时间能完成能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间用刻度尺测量长度，用表测量时间”的实验，有减小实验误差的意识，能完成实的实验，有减小实验误差的意识，能完成实验报告；会估测长度和时间；能体会古人在验报告；会估测长度和时间；能体会古人在测量长度和时间方面的智慧。测量长度和时间方面的智慧。本节要点本节要点知识点一课堂教学展示进行新课进行新课小组活动：小组活动：三人一组，目测小组成员的臂展（两三人一组，目测小组成员的臂展（两臂侧向最大限度地水平伸展时，两中指指尖间的臂侧向最大限度地水平伸展时，两中指指尖间的直线距离）与身高的大小

2、关系。直线距离）与身高的大小关系。实际测量一下，和你目测的有多少差别？实际测量一下，和你目测的有多少差别？我们的感觉可靠吗？我们的感觉可靠吗？单位单位测量时需要人们测量时需要人们规定的标准规定的标准公元前公元前221年年 秦统一六国秦统一六国为了科学、准确、便捷地获取信息，人们逐渐学会借助工具进行测量。1960年，国际上通过了一套统一的测量单位，叫年，国际上通过了一套统一的测量单位，叫国际单位制（国际单位制（International System of Units，简称，简称 SI）。）。国际单位制的单位是大多数国家（包括我国）的法定国际单位制的单位是大多数国家（包括我国）的法定计量单位。根

3、据计量单位。根据2018年第年第26届国际计量大会的规定，届国际计量大会的规定，光在真空中光在真空中 内所经过路程的长度为内所经过路程的长度为1 m。1s299792458在国际单位制中，在国际单位制中，长度长度 基本单位：基本单位：符号：符号：1米到底有多长呢？米到底有多长呢？根据根据2018年第年第26届国际计量大会的规定届国际计量大会的规定：光在真空中光在真空中 内所经过路程的长内所经过路程的长度为度为1m1s2997924581 m米米m在国际单位制中，在国际单位制中，长度长度 基本单位：基本单位：符号：符号：米米m常用单位：常用单位：千米（千米（km）、）、分米（分米（dm）、）、厘

4、米（厘米（cm）、）、毫米（毫米（mm）、）、微米（微米（m）、）、纳米（纳米（nm）1 km=103 m1 m=10 dm 1 m=102 cm1 m=103 mm1 m=106 m 1 m=109 nm千米（千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（毫米（mm）微米（微米（m）纳米（纳米（nm）米（米（m）103103103103101010大大小小乘倍数乘倍数除以倍数除以倍数长度单位的换算长度单位的换算长度单位换算：长度单位换算：（理解换算过程的物理思维）（理解换算过程的物理思维）0.58 m=_m0.5 m=0.5810-6 m=5.810-7 m数字不变数字不变单位换算单位换算科学计

5、数法科学计数法0.58 m=0.58m10-6 =5.810-7 m0.58 m=0.5810-6 =5.810-7 m5.810-7（1）长度单位换算：长度单位换算：3.2 dm=_nm（理解换算过程的物理思维）（理解换算过程的物理思维）（2）3.2 dm=3.210-1 m=3.210-1109 nm=3.2108 nm数值不变数值不变单位换算单位换算3.2108 常用的测量工具常用的测量工具直尺直尺卷尺卷尺游标卡尺游标卡尺刻度尺的认识刻度尺的认识零刻度线零刻度线单位单位量程量程分度值分度值认识刻度尺的单位、零刻度线、量程、分度值。认识刻度尺的单位、零刻度线、量程、分度值。测量工具的最小刻

6、度值测量工具的最小刻度值测量工具所能测量的范围测量工具所能测量的范围知识点二地球自转一周为地球自转一周为1天天思考：思考：古时候，人们是怎么计量时间的？古时候，人们是怎么计量时间的？交替的昼夜交替的昼夜变化的四季变化的四季地球公转一周为地球公转一周为1年年天、月、年是时间单位天、月、年是时间单位在国际单位制中，在国际单位制中，时间时间 基本单位：基本单位：符号：符号：秒秒s常用单位：常用单位：时（时（h）、）、分（分（min）毫秒（毫秒（ms）、）、微秒（微秒（s）1h=60 min1min=60 s1s=103 ms1ms=103 s提问：提问：“光年光年”是不是时间单位？是不是时间单位？光

7、年：光年：光在真空中沿直线传播光在真空中沿直线传播1年所经过的距离年所经过的距离 长度单位长度单位电子手表电子手表石英钟石英钟机械停表机械停表生活中人们常用钟、表等工具测量时间。生活中人们常用钟、表等工具测量时间。时钟的演变时钟的演变“时钟时钟”是人们根据自然界是人们根据自然界物体物体运动规律发明的运动规律发明的计时工具计时工具。古代，人们发明了利用阳光古代，人们发明了利用阳光下下物体影子的变化物体影子的变化规律来计时的时钟规律来计时的时钟日晷；日晷；利用细沙、利用细沙、水的流动水的流动规律来计时的时钟规律来计时的时钟沙漏、水沙漏、水钟钟等。后来，人们等。后来，人们发现了物体发现了物体的的摆动

8、规律，发摆动规律，发明明了摆钟。随着对物质了摆钟。随着对物质运动认识的深入，人们又发明了利用分于、原子运运动认识的深入，人们又发明了利用分于、原子运动规律来计时的石英表、原子钟等。动规律来计时的石英表、原子钟等。知识点三说一说：说一说：现在的时间。现在的时间。傍晚傍晚亥时亥时6点多点多实验目的实验目的1.学会使用刻度尺测量长度。学会使用刻度尺测量长度。2.学会使用秒表测量时间。学会使用秒表测量时间。实验器材实验器材刻度尺、秒表。刻度尺、秒表。1.观察刻度尺观察刻度尺实验一实验一 用刻度尺测量课本的长和宽用刻度尺测量课本的长和宽了解你使用的刻度尺的零刻度线、分度值和量程。选量程量程：所选刻度尺的

9、量程应大于被测物体的长度，这样可以保证测量一次完成；选分度值分度值：根据测量精确度的要求选择合适分度值的刻度尺。实验步骤实验步骤刻度尺要放正，将刻度尺的零刻度线与被测量物体的一端对齐，有刻度线的一边要紧贴紧贴被测物体，且与被测边保持平行平行。2、正确放置刻度尺、正确放置刻度尺读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直垂直。3、读出被测量物体的长度、读出被测量物体的长度准确值准确值估读值估读值读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直垂直。注意估读估读到分度值的下一位，并注明测量单位单位。10.4 1 cm数数值值单单位位3、读出被测量物体的长度、读出被测量物体的长度估读数字尽管不可靠，但有参考

10、价值，需要保留。人们把测量结估读数字尽管不可靠，但有参考价值，需要保留。人们把测量结果中能反映被测量大小的带有一位估读数字的全部数字称为有效数字。果中能反映被测量大小的带有一位估读数字的全部数字称为有效数字。思考：思考：为什么要测量3次取平均值？4、测量、测量3次物理课本的长和宽次物理课本的长和宽测量对象测量对象测量次数测量次数平均值平均值第1次第2次第3次长 l/cm宽 b/cm1.会认：单位、零刻度线、量程、分度值会认：单位、零刻度线、量程、分度值2.会选：选择量程和分度值都合适的测量工具会选：选择量程和分度值都合适的测量工具3.会放：零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线会放：零刻度线要

11、对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，并且要与被测边保持平行，的一边要紧靠被测物体，并且要与被测边保持平行，不能斜歪不能斜歪4.会看：视线一定要与尺面垂直会看：视线一定要与尺面垂直5.会读：估读到分度值的下一位会读：估读到分度值的下一位6.会记：记录数值和单位会记：记录数值和单位刻度尺的使用：刻度尺的使用：你还知道哪些其他的特殊测量方法？你还知道哪些其他的特殊测量方法？dL累积法累积法Ldn你还知道哪些其他的特殊测量方法？你还知道哪些其他的特殊测量方法？平移法平移法你还知道哪些其他的特殊测量方法？你还知道哪些其他的特殊测量方法？化曲为直法化曲为直法单击打开几何画板实验二实验二 用秒

12、表测量脉搏跳动用秒表测量脉搏跳动30次的时间次的时间启动启动/停止按钮停止按钮复位按钮复位按钮大表盘：秒钟大表盘：秒钟小表盘：分钟小表盘：分钟1、了解秒表、了解秒表观察秒表的量程、大表盘和小表盘的分度值观察秒表的量程、大表盘和小表盘的分度值【单击秒表跳转链接】秒针转一圈：秒针转一圈：60 s分针转一圈：分针转一圈：30 min一格：一格：1 s一格：一格：1 min分针转一圈：分针转一圈：15 min秒针转一圈：秒针转一圈：30 s大表盘有两组数据：大表盘有两组数据：030、3060分针指前半分钟分针指前半分钟秒针读秒针读030以内的数值以内的数值分针指后半分钟分针指后半分钟秒针读秒针读306

13、0以内的数值以内的数值读数读数=小盘分钟数小盘分钟数+大盘秒数大盘秒数读数不需要估读读数不需要估读5 min20 st=5min 20s =320s读数读数=小盘分钟数小盘分钟数+大盘秒数大盘秒数秒表读数不需要估读秒表读数不需要估读t=4 min 44.2 s =460 s+44.2 s =284.2 s秒表的示数为_。284.2 s2、熟悉秒表的使用、熟悉秒表的使用安全安全 警示警示轻拿轻放测量工具，给秒表上发条时不要太用力，以免损坏秒表。3.用秒表多次测量你脉搏跳动用秒表多次测量你脉搏跳动30次的时间，将测得次的时间，将测得的数据记入你设计的表格。的数据记入你设计的表格。实验结论：实验结论

14、：1.比较不同实验小组比较不同实验小组的的测量结果测量结果，如有不同，如有不同，请请讨论产生差异的原因讨论产生差异的原因。2.讨论怎样根据脉搏跳动的次数来估测时间讨论怎样根据脉搏跳动的次数来估测时间。交流讨论交流讨论知识点四测量物理书的长测量物理书的长。26.99cm26.92cm27.00cm27.10cm27.04cm为什么测量的长度不一样？为什么测量的长度不一样？测量值测量值和和真实值真实值之间总之间总存在一定的偏差。这种存在一定的偏差。这种偏差称为偏差称为测量误差测量误差，简简称称误差误差。误差产生的原因：误差产生的原因：与测量方法有关；与测量方法有关；与测量工具的精确程度有关；与测量

15、工具的精确程度有关；与测量人员的估读有关。与测量人员的估读有关。减少误差的方法：减少误差的方法：选用精度更高的测量工具选用精度更高的测量工具 改进测量方法改进测量方法 多次测量取平均值多次测量取平均值素素养养提提升升知道在科学测量中存在误差，能在实验操作中尽量减少误差，能实事求是地记录数据。误差与错误的区别误差与错误的区别误差误差错误错误产生产生原因原因（1）测量工具不够精确；（2）测量方法不够完善；（3）跟测量者的估读有关；（4）受环境等因素影响。（1）不遵守测量仪器的使用规则；（2）读数、记录结果时粗心。能否能否避免避免不可避免，只能尽量减小可以避免，如遵守仪器使用规则，读数、记录时细心、

16、规范课堂教学展示随堂演练随堂演练1.请查阅资料，整理实验记录等请查阅资料，整理实验记录等，完完成成“测量长度与测量长度与时间时间”的的实验实验报告报告。在实验报告中通常应包含实验目在实验报告中通常应包含实验目的、实验器材、实验原理与设计的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结实验步骤、实验结论和交流讨论等内容。论和交流讨论等内容。2.请给下列长度填上合适的单位。请给下列长度填上合适的单位。（1）某同学的身高是某同学的身高是 165 _；（2）一支铅笔的长度是一支铅笔的长度是 1.8 _；（3）一元硬币的厚度约为一元硬币的厚度约为 1.9 _；（4）某间教室的高度约为某间教室的高度约为 3

17、.1 _。cmdmmmm3.请换算下列单位。请换算下列单位。（1）1.2 h=_ min=_ s；（2）12 cm=_ m=_mm=_ nm。720.121.210843201204.小明按照图所示方法测量一根金属条的长度，该金小明按照图所示方法测量一根金属条的长度，该金属条的长度为属条的长度为_。2.70 cm5.请判断下列关于误差的说法是否正确请判断下列关于误差的说法是否正确，并说明理由。并说明理由。（1）误差就是错误，可以通过努力避免误差误差就是错误，可以通过努力避免误差；（2）使用更精密的测量工具，可以减小误差使用更精密的测量工具，可以减小误差；（3）同一物理量）同一物理量，多次测量取

18、平均值不能减小误差多次测量取平均值不能减小误差；（4）改进测量方法，可以减小）改进测量方法，可以减小误差。误差。6.请通过请通过使用使用秒表提高自己秒表提高自己估测估测时间的准确度。试试看，你时间的准确度。试试看，你能否每能否每1 s数数1个数字。个数字。7.与同学合作，估测你与同学合作，估测你的身高的身高、步长、步长；估测估测教室内教室内黑板的长黑板的长和宽和宽；用身体的某些部位或身边的物品作用身体的某些部位或身边的物品作为为“尺尺”，估测物估测物体体的的长度。长度。8.*请试试请试试：（：（1）用刻度尺测量物理课用刻度尺测量物理课本本的一的一张张纸的厚度纸的厚度；（2）用刻度尺测量一根铁丝的横截面的直径。）用刻度尺测量一根铁丝的横截面的直径。课堂教学展示课堂小结课堂小结长度与时长度与时间的测量间的测量长度的测量长度的测量时间的测量时间的测量误差误差单位单位测量工具测量工具测量方法测量方法米（米（m）单位单位测量工具测量工具秒（秒（s）定义定义减小方法减小方法测量方法测量方法课后反馈总结布置作业布置作业