1、章节名称程式与意蕴中国传统绘画学时一学时课型新授课教学目标1、知识与技能:了解中国古代不同时期，不同题材的绘画作品的艺术风格和特点，认识中国传统绘画的主要类别与发展概况，理解线条在中国画中的独特地位与作用。2、过程与方法:通过创设情景、示范讲解、小组探究、任务训练等方式，体验不同美术作品传递给观者的视觉感受，了解其通过外在形式所传递的内在韵味；选择典型花鸟画、山水画、人物画作品，深入描述、分析、判断作品的特点及时代特征，通过临摹其用线的表达，模拟古人创作思维，形成对中国画完整的认知。3、情感态度和价值观:通过对中国传统绘画的感受和理解，产生情感共鸣；培养他们树立正确的审美观，价值观；热爱和传承
2、中国画的精神风貌和审美文化，运用自己的审美修养提升生活品质。教学重点、难点重点：了解中国古代绘画的发展脉络，以及不同作品的艺术风貌，了解中国画“以线造型”“以线传情”的艺术语言。难点：本课涵盖面广，涉及大量美术作品，教师需要提炼出最具代表性的美术作品进行分析，讲解。学生举一反三，提高鉴赏美术作品的能力。教学过程环节一：导入利用学生参观博物馆，美术馆的考察作业，导入今天的学习主题：中国传统绘画。提问：在博物馆中最吸引你的是什么呢？学生回答后老师总结，并明确要学习的目标：深刻体会中国传统绘画的发展历程、独特的艺术表现方式和审美趣味，并探索中国传统绘画的渊源是怎样的？为何在漫长的历史发展中形成了别具
3、一格的艺术语言和审美趣味？在这一过程中形成了怎样的艺术特征？【学生活动】学生积极思考并回答。【设计意图】利用实践考察作业和问题的引导，导入学习内容，形成美术课程知识的联结，并有助于学生学习和快速进入课堂情境。环节二：新授活动1:起源帛画、壁画（1）出示帛画人物龙凤图和壁画鹿王本生图提问：从下图中找出哪些是帛画，哪些是壁画？并赏析其艺术特征有何不同？【学生活动】学生仔细观察、思考、讨论并回答。【设计意图】运用问题导向，明确学习目标。活动2： 了解人物画1、利用学习材料，设置连线活动。把材料中这六幅图片按照人物画，山水画和花鸟画的分类进行连线。2、出示历代帝王图带领学生深入鉴赏，从动态、表情、眼神
4、分析画家塑造人物形象所最追求的艺术境界。提问：中国人物画的造型特点是什么?【学生活动】学生认真听讲，积极与同学交流讨论并回答。【设计意图】知识讲授的同时结合课堂练习，及时考察学生学习情况。活动3、 感受山水画引导赏析溪山行旅图了解中国山水画的空间表现(透视、构图)。提升学生对中国山水画空间的理解。提问：中国画是如何做到“意境传达”与画家心境一致的？【学生活动】通过仔细观察讨论了解中国山水画的空间表现及意境传达方式。【设计意图】利用问题导向，发挥学生自主探究能力。活动4、赏析花鸟画欣赏花鸟画作品，探寻中国画的笔法、笔墨韵味。提问：欣赏以下作品，并理解中国花鸟画作品所要表达怎样的视觉美感?【学生活
5、动】通过画面效果的对比，理解中国画笔墨变化所带来的美感变化。【设计意图】利用问题导向，发挥学生自主探究能力。环节三：实践练习探索艺术语言教师示范花鸟画白描作品,学生赏析了解线条的粗细、轻重、强弱的美感韵律。【学生活动】通过绘画创作，感受中国画的以线造型，以线传情的艺术语言。【设计意图】课堂实践练习有助于调动学生动手能力，并加深对知识的掌握。总结总结中国传统绘画课程知识。问题：关于本节课美术鉴赏的过程与方法，同学们有哪些收获呢？有没有同学想总结或补充一下呢？【学生活动】学生回顾知识点并回答问题【设计意图】系统性总结课堂重难点知识，使学生在脑海里形成系统框架。板书设计中国传统绘画l 起源帛画、壁画l 传神写照的人物画l 传达意境的山水画l 以笔为骨、以墨为韵的花鸟画
