福建省建瓯市芝华中学2017-2018学年高一语文下学期期中试题（含答案解析，Word版）.doc

1、 - 1 - 福建省建瓯市芝华中学 2017-2018 学年高一语文下学期期中试题（含解析） 课内基础知识 1. 下列词语中加横线字的读音完全相同的一组是（ ） A. 宽 宥 苑 囿 黝 黯 循循善 诱 良 莠 不齐 B. 荫 凉 绿 茵 殷 红 万马齐 喑 寅 吃卯粮 C. 甬 道 怂 恿 踊 跃 出土陶 俑 汹 涌 澎湃 D. 炮 烙 胳 膊 阁 楼 恪 守陈规 大大 落 落 【答案】 C 【解析】试题分析：题干要求选出下列词语中加横线字的读音完全相同 的一组，这是考查现代汉语字音的辨识。 A 项， “ 宥 ” 、 “ 诱 ” 读 yu， “ 黝 ” 、 “ 莠 ” 读 yu。 B 项，依

2、次读 yn；yn； yn； yn； yn； C 项，都读 yng。 D 项，依次读 lu； g； g； k； lu。所以选 C 项。对于字音类题目，考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字音，注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 筵席 敕造 泪涟涟 味同嚼蜡 察颜观色 B. 桅杆 针砭 家具店 文过饰非 连绵不断 C. 撕打 裨将 闹意气 神智镇定 淡妆浓抹 D. 夙愿 聒噪 鸣啾啾 走头无路 殃及池鱼 【答案】 B 【解析】试题分析：题干要求选出下列各组词语中，没有错别字的一组，这是考查现代汉语字形的辨识。 A 项，察颜观色 察

3、言观色； C 项，撕打 厮打， D 项，走头无路 走投无路。对于字形类题目，考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字形，注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。 点睛：本题主要考查字形辨析。相连字 形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容一般有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是： 形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。 音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。 - 2 - 3. 选出对下列各句中加点介词 “ 于 ” 字意义解说正确的一项 ( ) 寡人之于国

4、也 则移其民于河东 则无望民之多于邻国也 颁白者不负戴于道路矣 是何异于刺人而杀之 A. 相同 B. 相同 C. 相同 D. 各不相同 【答案】 D 【解析】试题分析：题干要求选出对下列各句中加点介词 “ 于 ” 字意义解说正确的一项，这是考查文言虚词 “ 于 ” 的意义和用法。作答时将各个文言虚词 “ 于 ” 带入具体语境中进行推断， 介词，对于； 介词，到； 介词，比； 介词，在； 介词，与、跟、同。所以选 D项。 4. 下列加点字词词类活用归类正确的一项是（ ） 假舟楫者，非能 水 也 雍州之地，崤函之 固 有 席 卷天下 尊 贤 而重士 填然鼓 之 却 诸侯七百余里 上 食埃土，下饮黄

5、泉 流血 漂 橹 A. B. C. D. 【答案】 B 【解析】试题分析： 名词作动词，游泳 /击鼓； 形容词作名词，坚固的地势 /贤能的人才； 名词作状语，像席子一样 /向上； 使动用法，使 ? 退却 /使 ? 漂流。词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。 点睛：词类活用有名词动用，名词做状语 ，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。 5. 下列语句句式归类正确的一项是 ( ) 然而不王者，未之有也 蚓无爪牙之利，筋

6、骨之强 身死人手，为天下笑者，何也 师不必贤于弟子 句读之不知，惑之不解 六艺经传皆通习之，不拘于时 颁白者不负戴于道路矣 道之所存，师之所存也 A. / B. / C. / D. / 【答案】 C - 3 - 【解析】试题分析：本题主要考查文言特殊句式。 为宾语前置句， “ 未之有也 ” 宾语前置； 为定语后置句， “ 爪牙之利，筋骨之强 ” 定语后置，译文：蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨； 为被动句， “ 为 ” 表被动，译文：自己死在他人手里，被天下人耻笑，为什么呢 ； 为状语后置句， “ 贤于弟子 ” 状语后置，译文：老师不一定比学生贤明； 为宾语前置句，“ 句读之不知，惑之不解 ”

7、宾语前置，译文：不理解（书本上的）字句，不能解决（大道理的）疑难问题； 为被动句， “ 于 ” 表 被动，译文：不受制于从师的时俗限制； 为状语后置句， “ 不负戴于道路矣 ” 状语后置，译文：就不会有头发斑白的老人在路上背负着重物行走了； 为判断句。 “ 也 ” 表判断。译文：道理存在的地方，就是老师存在的地方。综合 C项正确。 6. 下列加横线的字的解释正确的一项是（ ） A. 河内 凶 （有战乱） B. 邻国之民不 加 （增加）少 C. 填然鼓 之 （代词，代 鼓 ） D. 弃甲 曳 （拖着）兵而走 【答案】 A 【解析】试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项中的文言实

8、词带入具体语境中进行推断即可 。 A 项 “ 凶 ” ，发生灾荒 ； B 项 “ 加 ” ，更； C 项 “ 鼓 ” ，动词，敲鼓、打鼓。课内文言实词注重积累。 7. 下列关于文化文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 庠和序都是古代的学校。商（殷）代叫序，周代叫庠。 B. 青衫，指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。 C. “ 六艺经传皆通习之 ” 中的 “ 六艺 ” ，指的是诗经尚书礼经易经论语春秋六种经书。 D. 七夕，农历七月七日夜，民间传说天上牛郎织女每年此夜在天河相会，妇女们便在这个夜晚于自家庭院中向织女进行乞巧活动。 【答案】 C 【解析】试 题分析：此题考查学生正确把握古典文

9、化常识的基本能力。解答本题需要全面结合平时所积累的相关知识和文章的重点语句进行分析、理解。 C.没有论语，应为乐经；A.B.D 三项表述正确无误。故选 C。 现代文阅读 文学类文本小说阅读 阅读下面的文章，完成下列小题 - 4 - 断腿母狼 邓林 外公是生产队的护林员，他和外婆两个人就住黄巢坪山上的小木屋。木屋的四周有竹篱笆围着，种着玉米、番著、青菜、萝卜，养着十几只鸡鸭。 那天，外公外出巡山，走到白佛崖底时，听到了一种动物凄惨的叫声。过去一看，原来是一只被野猪夹夹住了后腿的狼。狼满 嘴是血，一条后腿已经短了一截，脚爪子连着皮，和另一条腿一起，夹在野猪夹里。狼为了自救，活生生地咬断了自己的一条

10、后腿爪子，正打算咬另外一条腿爪子。 外公向来对狼没有好感，砍下了一棵小树做木棍，打算结果狼的性命。狼没有龇牙咧嘴，眼露凶光，只是轻轻地哼哼着，眼里竟然流出了泪水。外公才发现，这是一只怀崽的母狼，从它那滚圆的肚子可以看出。 外公对母狼有了怜悯之心，丢下木棍，试探着靠近母狼，狼也不挣扎 它太疲乏了，怀崽加上失血过多，已完全没有反抗能力 当外公弯下腰，用力掰开野猪夹，取出母狼那条受伤的腿时，母狼已经昏 死过去。外婆看到外公把母狼抱回了小茅屋，很生气，一定要外公把狼打死。那刚刚苏醒过来的母狼，眼泪又 “ 吧嗒、吧嗒 ” 地落下来。外婆心软了，同意让母狼留下来。 外公在鸡棚旁边给母狼做了个窝，端来一盆玉

11、米糊。母狼凑过来闻了闻，舔了舔，然后大口大口地吃了起来。外婆说： “ 狼是吃肉的动物，光吃玉米糊，营养不够，不光腿上的伤好不了，它肚子里的崽子也保不住。 ” 外婆敲了两个鸡蛋在食盆里。母狼闻到了腥味，贪婪地把嘴巴伸进食盆里。 第二天一大早，外公走到狼窝一看，大吃一惊：母狼的身边多了四只毛茸茸的小狼崽。外公外婆很高兴，听说野狼 驯服了就是威猛无比的狼狗。从小好好调教，说不定明年就有了四条出色的狼狗，到那时，他们就不用再担心黄鼠狼来叼走小鸡小鸭了。以后每天，外公外婆都把鸡蛋留给母狼吃。母狼的奶水很充足，四只小狼崽养得胖胖的。 一个多月过去了，母狼的腿伤好了许多，但那条被它自己咬断了一节的脚爪，长不

12、出来了；那条骨折了的腿，一时半会儿也好不了。小狼崽在一天天地长大，它们跟外婆养的鸡鸭混熟了，经常在一起玩耍，互相之间没有一点惧怕。 那天夜里，外公外婆迷迷糊糊中听见了鸡的尖叫声，没在意。天亮了，外婆发现下蛋最多、最大的芦花鸡，竟被咬断了脖颈 死了。外婆认定是小狼崽干的，随手操起一把扫帚，追着小狼崽就是一阵痛打。破口大骂： “ 你们这些畜生，忘恩负义的东西，没有芦花鸡下的- 5 - 蛋，你们能有今天？！ ” 之后一连三天，鸡窝平安无事。外公外婆渐渐地把这件事忘了，依然每日两餐给母狼喂食。这天早上，外婆发现又少了两只母鸡。外婆急坏了，连忙叫外公去找。很快在篱笆边上找到了两只老母鸡的尸体，它们也被咬断了脖子。 外婆气极了，拿过一根竹竿，见着狼崽就打。小狼崽被追得四处逃命，撞开篱笆，逃进了树林。看着外婆追打小狼崽，母狼在窝里唔唔地叫着，流着泪。 当天晚上，四只小狼 崽没有回窝。第二天，外婆打开鸡棚，竟然又有三只母鸡和一只麻鸭被活生生地咬断了头颈 一四只小狼崽为报复外婆，竟然各自咬死一只！外婆火从心头起，举起扫把，对着母狼就是一顿痛打： “ 养不教，母之过，你这个不知好歹的畜生！你这忘恩负义的东西！ ” 母狼也不躲闪，只是哀号着，流着泪。 天亮了，外公外婆听到轻轻的敲门声。 外公打开门一看：门槛上坐着那条断了后腿的母狼，母狼的身后，齐刷刷地躺着四只小狼崽的