1、信息科技教学设计学校：* 执教：*教学课题2.5按需选用数字设备科目信息科技教学对象三年级课时2设计者*新课标要求1.能够根据实际需求,选择合适的数字设备处理、展示信息。2.能按照项目活动要求,合理使用数字设备介绍人或物,提高在问题解决过程中使用数字设备的意识。教材分析本课是“用好数字设备”单元的第三课。依据课标对本单元的要求以及对教材中本单元相关内容的分析,将本节课教学内容设定为:引导学生能根据不同的活动要求,合理使用数字设备对获取的信息按照要求进行简单处理:学会在不同设备间复制文件,使用数字设备解决问题,进一步加深对资源共享的理解。学情分析通过前面两节课的学习和已有的生活经验,绝大部分学生
2、对身边的数字设备及其作用已有所了解,如智能手机、平板电脑、计算机、录音笔等设备已能在家长和老师的指导下,通过自主探究，比较熟练地使用它们进行拍照、拍视频、录音:感悟到数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响,初步形成规范使用数字设备解决问题的意识。但三年级学生在综合解决问题的能力方面还有待提升。教学目标核心素养培养1.能够根据实际需求,选择合适的数字设备处理、展示信息。2.掌握在不同数字设备间复制文件的方法,加深对资源共享的理解。3.在项目学习的过程中,经历用信息科技发现问题、解决问题的方法,学会合作学习,形成创新精神和实践能力。重点难点1.能按照项目活动要求,合理使用数字设备解决问题2.教学
3、难点:掌握在不同数字设备间复制文件的方法。课前准备制作教学PPT教学方法演示教学、实践活动、任务驱动教学环节学生活动教师活动媒体技术应用设计意图项目导入交流讨论：引导学生说出不同的数字设备，如手机、平板、电脑、摄影机等。教师播放一段视频和照片，让学生说说是用什么设备拍摄及用什么播放的。PPT展示让同学们进一步了解到，这些数字设备都有各自的名称和功能，它们都是我们学习和生活中不可缺少的工具。项目分析引导学生讨论：数字设备有哪些分类？根据素材的特点和展示方法，应该选用什么样的数字设备获取信息？选用数字设备时要注意哪些方面？师：让学生说出自己选用过哪些数字设备获取了哪些信息，如手机拍照、录像、录音，
4、平板电脑浏览网页、阅读电子书、听音乐等。PPT展示用正确的指法操作键盘,可以大大提高文字输入的速度,可见规范使用数字设备有利于提高工作效率。尝试探究学生：教师引导学生思考: 获取的信息是否都符合我们的需求? 如果不符合，我们可以怎么办? 让学生举例说明自己遇到过哪些不满意的信息，如照片模糊、重复、灰暗等，视频过长、无关等。师：使用数字设备简单处理已获取有关信息，分组使用数字设备完成对照片、视频进行筛选、美化和剪辑。PPT展示我们在使用数字设备获取信息时，有时会遇到一些问题，影响了我们使用信息的效果。这时候，我们可以用数字设备对获取的信息进行处理，让它变得更符合我们的需求。学生操作，回答问题学生
5、学习用极域电子教室提交文件的方法；文件传输，还以使用优盘、网络等方法。师要求：复制需要的文件到另一台数字设备，尝试用“提交文件”的方式将文件复制到教师计算机中；如要带回家的话要怎么办？PPT展示过程评价展示交流学生: 根据介绍的人或物的特点和展示方法，应该选用能够满足需求的数字设备获取信息。比如，要展示图片，可以选用手机或平板拍照；如果要展示视频，可以选用电脑或电视来播放。教师: 分组使用数字设备介绍一位你熟悉的人或物，尝试使用合适的展示方式介绍。注意：选择合适的数字设备。PPT展示选用数字设备时要注意方便性、操作性和效果性。方便性是指是否容易携带和使用；操作性是指是否易于控制和调节；效果性是指是否能够清晰地展示信息。总结延伸每组选取一名代表展示自己获取的信息并展示，说明选用数字设备的理由和过程。教师：点评分析。板书总结通过这样的活动，培养学生的信息素养和创新思维，激发学生对数字设备的兴趣和探究欲。板书设计按需选用数字设备选用合适的数字设备方便性、操作性和效果性教学反思本课强调了数字设备的概念和分类，以及按需选用数字设备的原则和方法。教师还可以展示一些新型或未来的数字设备，如智能手表、虚拟现实眼镜、无人驾驶汽车等，引导学生想象它们的功能和特点，并思考如何合理使用它们。教学流程图项目导入使用合适的数字设备获取信息使用合适的数字设备处理信息使用合适的数字设备展示信息小结与拓展
