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7 大自然中的发现第2课时 教学设计-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、大自然中的发现教学设计(第2课时)课程科学类型新授课一、教学目标通过本节课的学习,学生将进一步了解大自然中的常见事物和现象,培养他们观察、思考和表达的能力,并增强对大自然的热爱和保护意识。学生将学会用简单的语言描述观察到的现象,并激发对新生事物的好奇心和探索欲望。二、 教学重难点教学重点:1. 激发学生对大自然的好奇心和探索欲,鼓励他们走出教室,亲自去观察、感受、体验自然界的奇妙与美丽。这包括引导学生认识各种动植物、了解它们的生长环境和习性,以及发现自然界中的规律和奥秘。2. 培养学生的观察能力和思维能力。在教学过程中,要注重引导学生运用多种感官去感知大自然,如看、听、闻、摸等,同时鼓励他们提

2、出问题、思考问题,并尝试通过观察和实验找到答案。这有助于提升学生的观察力和逻辑思维能力。教学重点:1. 如何将理论知识与实践活动有效结合。在教授学生关于大自然的知识时,需要设计一些实践活动或实验,让学生在动手操作中加深对知识的理解和记忆。但如何确保这些活动既有趣又富有教育意义,同时又能与教学内容紧密相连,是一个需要认真思考和解决的问题。2. 如何培养学生的环保意识和责任感。在探索大自然的过程中,学生可能会发现一些环境问题,如污染、破坏等。这时,教师需要引导学生认识到这些问题的严重性,并激发他们的环保意识和责任感。但如何让学生真正从内心深处产生对大自然的敬畏和爱护之情,进而转化为实际行动,是一个

3、较为困难的过程。三、教学准备1. 教学PPT、实物教具、实验材:放大镜、塑料托盘2. 展示大自然中常见事物和现象的图片:水稻、昆虫、天空、五颜六色的落叶、星星四、教学过程1. 导入(约5分钟):展示大自然中的图片,如美丽的山川、清澈的河流、五彩斑斓的花朵等,引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。同时,可以询问学生最近是否在大自然中有过什么有趣的发现,以此激发学生的学习兴趣。老师:同学们,今天我们要一起走进大自然的怀抱,去探索和发现那些令人惊叹的自然之美。请大家看大屏幕,这些图片展示了我们地球上的壮丽山川、清澈河流以及五彩斑斓的花朵。当我们置身于这样的环境中,是不是会感受到一种宁静和美好呢?学

4、生A:哇,这些图片太美了!我好像能闻到花香,听到溪水的声音。老师:是啊,大自然的魅力就在于它能让我们的心灵得到放松和洗涤。那么,我想问问大家,最近你们有没有在大自然中有过什么有趣的发现呢?可以是一朵花、一只鸟,或者是一个特别的自然现象。学生B:我上周和爸爸去爬山,发现了一种我从来没见过的昆虫,它的翅膀是透明的,在阳光下闪闪发光,特别漂亮!学生C:我在公园散步的时候,看到一群小鸟在树枝上跳来跳去,好像在开舞会一样,我觉得它们好快乐啊!老师:听起来你们的发现都很有趣呢!大自然中充满了未知和惊喜,只要我们用心去观察,就能发现很多美好的事物。那么,接下来我们就一起走进今天的课堂,通过学习和讨论,更深入

5、地了解大自然中的奥秘吧!2. 新课讲解(约15分钟):展示大自然中的常见事物和现象,如植物的生长过程、动物的生活习性、天气的变化等,并引导学生观察、思考和表达。教师可以边讲解边提问,引导学生积极参与讨论,提高他们的思维能力。(展示植物从种子发芽到开花结果视频)教师:大家看,这是一颗小小的种子,它在适宜的条件下,会怎样变化呢?学生A:它会发芽,然后长出叶子!教师:非常棒!A同学观察得很仔细。那么,发芽之后呢?它还会经历哪些阶段呢?学生B:它会继续长大,长出更多的叶子和枝干,然后开花,最后结果!教师:B同学说得非常完整!这就是植物的生长过程,每一个阶段都充满了生命的奇迹。那么,同学们,你们知道植物

6、为什么要开花结果吗?学生C:是为了传播种子,让植物能够继续繁衍下去!教师:C同学的理解非常深刻!确实,开花结果是植物繁衍后代的重要方式。接下来,我们再来看看动物的生活习性。(展示不同动物的生活习性视频)教师:大家看,这是狮子在捕猎,这是大象在迁徙,这是蜜蜂在采蜜。每一种动物都有自己独特的生活方式和习性。那么,同学们,你们觉得动物为什么要迁徙呢?学生D:可能是因为季节变化,它们需要寻找更适合生存的环境和食物。教师:D同学的回答非常准确!季节变化、食物来源、繁殖需求等都是动物迁徙的原因。现在,我们再来谈谈天气的变化。(展示天气变化的图片)教师:天气是我们日常生活中不可或缺的一部分,它时刻影响着我们

7、的生活。那么,同学们,你们知道天气为什么会变化吗?学生E:是因为地球的自转和公转,还有大气中的水汽、温度等因素在相互作用。教师:E同学的回答非常专业!确实,天气的变化是由多种因素共同作用的结果。通过今天的学习,我们希望大家能够更加关注大自然,学会观察、思考和表达。那么,接下来,就请大家分组讨论,选择一个你们感兴趣的大自然事物或现象,进行更深入的研究和交流吧!3. 小组活动(约10分钟):将学生分成小组,每组选择一个大自然中的事物或现象进行观察和描述。学生可以使用放大镜等工具进行细致观察,并记录下自己的观察结果和感受。然后,每组派代表向全班同学分享他们的发现,培养学生的表达能力和团队合作精神。老

8、师:接下来,我们要进行一个特别有趣的小组活动。我们将被分成几个小组,每个小组都会有机会去探索和描述大自然中的一个事物或现象。这不仅仅是一次简单的观察,更是一次让我们更深入了解自然、感受自然之美的机会。大家准备好了吗?学生A:老师,我们已经迫不及待了!我们组想观察蚂蚁的巢穴,看看它们是怎么生活的。老师:非常好,蚂蚁的巢穴确实是个很有意思的观察对象。你们可以用放大镜仔细观察它们的巢穴结构,还可以记录下蚂蚁们忙碌的身影和它们之间的协作。记得,观察时要保持安静,不要打扰到它们哦。学生B:老师,我们组想观察雨后的彩虹。但是,如果今天不下雨怎么办?老师:这是个很好的问题。虽然直接观察雨后的彩虹最为直观,但

9、如果今天没有下雨,你们也可以尝试了解彩虹形成的原理,通过查找资料或咨询家长来丰富你们的知识。同时,你们也可以关注天气预报,选择一个有可能下雨的日子进行实地观察。学生C:老师,我怕我们组的观察结果不够详细,分享时会说不清楚。老师:别担心,同学们。在观察过程中,你们可以分工合作,有的人负责记录文字描述,有的人负责拍照或录像作为辅助。分享时,可以先简要介绍你们观察的对象,然后详细描述你们的发现,最后还可以谈谈你们的感受或学到的知识。如果担心忘记要说的话,可以提前准备一份简短的演讲稿。老师:时间差不多了,现在我们来听听各个小组的发现吧。有哪个小组愿意先来分享?学生D:我们组观察的是学校的花坛。我们发现

10、花坛里的花朵颜色各异,有的花瓣上还有露珠,在阳光下闪闪发光。我们还用放大镜看到了花瓣上的细微纹理和蜜蜂采蜜的情景。这次观察让我们更加感受到了大自然的美丽和生命的奇妙。老师:今天的活动非常成功,每个小组都展现出了极高的观察力和团队合作精神。通过这次活动,我们不仅更加了解了大自然中的事物和现象,还学会了如何与他人合作、如何表达自己的想法和感受。希望同学们能够继续保持这份好奇心和探索精神,在未来的学习和生活中不断发现新的知识和乐趣。4. 实验探究(约10分钟):引导学生进行一个简单的实验,如观察水的蒸发过程、种植豆芽等,让学生通过亲身体验来观察和理解大自然中的现象。在实验过程中,教师要注意引导学生观

11、察实验现象、记录实验数据,并鼓励他们提出自己的问题和见解。教师:请大家看看桌上的这些材料,有一杯水、一块玻璃片、还有一支温度计。我们的目标是观察水在什么样的条件下会蒸发,以及蒸发过程中水温的变化。学生A:老师,蒸发是什么意思啊?教师:蒸发是水从液态变成气态的过程,就像你们看到的,水面上方总是有一些水蒸气在飘动,那就是水在蒸发。现在,请大家把玻璃片盖在水杯上,仔细观察玻璃片下的水珠和上方的空气,看看有没有什么变化。学生B:老师,我看到玻璃片上有水珠在慢慢变少!教师:很好,你观察得很仔细!这就是水在蒸发的过程。现在,请大家用温度计测量一下水温,并记录下来。然后,我们再等几分钟,再次测量水温,看看有

12、没有什么变化。学生C:老师,我发现水温好像变低了一点点!教师:是的,你观察得很对!因为蒸发是一个吸热过程,所以水在蒸发时会带走一部分热量,导致水温下降。这也是为什么我们在夏天会感到凉爽的原因之一,因为汗水蒸发时会带走我们身上的热量。学生D:老师,那如果我们把玻璃片移开,水会不会蒸发得更快呢?教师:这是一个很好的问题!让我们来试试吧。现在,请大家把玻璃片移开,继续观察水的蒸发情况,并记录下你的观察结果。教师:好了,时间差不多了。通过今天的实验,我们了解了水蒸发的过程和原理,也学会了如何观察和记录实验现象。希望大家以后能继续保持这种好奇心和探究精神,去发现更多大自然的奥秘。5. 总结与反思(约5分

13、钟):引导学生总结本节课所学的内容,包括大自然中的常见事物和现象、观察方法、实验过程等。同时,鼓励学生反思自己在观察和思考过程中的收获和不足之处,并提出改进意见。通过总结与反思,学生可以更好地巩固所学知识并提高自己的学习能力。老师:同学们,经过这节生动有趣的课程,我们共同探索了大自然的奥秘。现在,让我们一起来回顾一下今天我们都学到了哪些内容吧。学生A:老师,我们今天学习了大自然中很多常见的事物和现象,比如云朵的形状变化、树叶的脉络、还有蝴蝶的飞行轨迹,这些都让我觉得大自然真的很神奇!老师:很好,A同学观察得很仔细。那么,大家在观察这些事物时,都用了哪些方法呢?学生B:我们用了放大镜看树叶的细节

14、,还用了尺子量了蝴蝶翅膀的大小,这些方法让我们看得更清楚了。老师:B同学说得非常对,观察不仅要用眼睛看,还要借助工具,让观察更加精确。那么,在实验过程中,大家有什么难忘的经历吗?学生C:我印象最深刻的是做那个水循环的实验,看到水从液态变成气态再变成液态,就像是大自然的魔法一样!老师:是的,C同学的比喻很贴切。通过这个实验,我们直观地理解了水循环的过程,这也是大自然中非常重要的一个现象。老师:接下来,我想请大家思考一下,在今天的观察和思考过程中,你们有哪些收获和不足之处呢?学生D:我收获了很多关于大自然的知识,也学会了如何更仔细地观察。但是,我觉得我在记录观察结果时还不够详细,下次我会注意这一点

15、。老师:D同学的反思很深刻,记录是观察过程中非常重要的一环,它能帮助我们更好地回顾和整理所学知识。那么,对于如何改进我们的观察和思考能力,大家有什么建议吗?学生E:我觉得我们可以多做一些类似的实验,这样不仅能加深对知识的理解,还能提高我们的动手能力。学生F:我还建议我们可以组建一个小组,每个人负责观察不同的方面,然后再一起交流分享,这样我们就能从多个角度了解大自然了。老师:非常好!E同学和F同学的建议都非常有价值。通过更多的实践和团队合作,我们一定能更好地掌握观察的方法,提高我们的思考能力。希望同学们在未来的学习中,能够继续保持这种积极的心态和探索的精神,不断发现大自然的美丽和奥秘。今天的课程就到这里,下课!四、教学拓展1. 在家中观察一种植物或动物并记录其生长变化过程;2. 收集一些大自然的物品进行分类并制作简单的自然标本

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