统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第二单元 成长的时空 教案（第4-7课8课时）.docx

1、统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第二单元 成长的时空 教案（第4-7课8课时）第四课 幸福和睦的家庭4.1家的意味教案课题 4.1家的意味单元第二单元学科道德与法治年级七年级 学习目标道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。责任意识：在日常生活中自觉培养优良家风。重点家庭的功能和意义；难点优良家风对我们成长的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞家，对我们来说到底意味着什么?第四课

2、幸福和睦的家庭第一节 家的意味观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P26-29内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、家庭的内涵是什么？2、家庭的功能和意义是什么？3、家庭对于个人成长的作用是什么？4、优良家风对我们成长的作用？5、家，对我们来说意味着什么？三、师生合作探究(一) 家的意味01探究一：生活观察 结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。点拨：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避难所。”家是人生的安全岛“爸爸

3、妈妈一定会保护我的”家是最安全的地方“我终于到家了。”家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天的气息。”探究二：知识要点家庭的内涵是什么？点拨：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。探究三：相关链接探究四：探究与分享给我们什么启示？点拨：“家”对于我们每一个人都具有独特意义和重要价价值。每一个人都来自家庭，没有家庭就没有我们的存在。我们要好好地爱家人，呵护亲情，建设温馨家庭，这是我们生命当中极重要的内容，也是我们肩负的使命。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究五：播放视频家，是我们最初的记忆，也是我们最终的归宿视频给

4、我们什么启示？家不仅是一个物理空间，更是一种情感的寄托。它是我们最初的记忆，也是我们最后的归宿。当我们出生时，我们没有来到这个世界，我们没有家，我们没有家人；当我们离开这个世界时，我们没有去到另一个世界，我们没有离开家，我们没有离开家人。 在我们的一生中，家和家人始终陪伴着我们，给予我们无尽的爱与温暖。 探究六：知识要点家庭的功能和意义是什么？点拨：家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。(二) 家的意味02探究一：播放视频家庭是第一个课堂 父母是第一任老

5、师视频给我们什么启示？点拨：家庭是孩子成长的第一环境，所受家庭教育的好坏，会影响人的一生。广大父母要担负起家庭教育的第一责任，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”，迈好人生的第一个台阶。中华民族历来重视家庭教育，家教文化源远流长。“养不教，父之过”，家长对孩子的教育有着绝对重要的责任，一言一行都是对子女的示范教育和重要参照。探究二：图片探究探究三：探究与分享说说家庭对于个人成长的作用。点拨：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。探究四：知识要点家庭对于个人成长的作用是什么？家是我们的第一所学校

6、，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。(三) 家的意味03探究一：播放视频习近平“典”亮新时代家风篇视频给我们什么启示？ “家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。”习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。中华民族历来重视家风建设，注重以家风传承育人兴家。古往今来，家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。家是最小国，国是千万家。我们每个人都要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入到民族梦之中。探究二：探究与分享你还知道哪些优良家风。勿以善小而不

7、为，勿以恶小而为之； 见人之善扬之，见人之恶掩之；宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井； 不学诗，无以言；不学礼，无以立；静以修身，俭以养德；探究三：知识要点优良家风对我们成长的作用？在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。探究四：阅读感悟你有什么感悟？点拨：家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。探究五：知识归纳家，对我们来说意味着什么？（家

8、庭的作用）点拨：家是生命的居所，是心灵的港湾。 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。家庭是社会的基本细胞。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自

9、己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合课本回答问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高

10、学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了家的内涵，懂得了家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；优良家风促进家庭幸福和谐。家是代代传承、血脉相连的生活共同体家庭是社会的基本细胞。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思4.2让家更美好教案课题 4.2让家更美好单元第二单元学科道德与法治年级七年级 学习目标道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。责任意识：在日常生活中自觉承担建设美好家庭的责任。重点建设美好的家庭；难点建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

11、图导入新课 随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来家庭结构的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第四课 幸福和睦的家庭第二节 让家更美好观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P29-32内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱？2、为什么建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱？

12、3、为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？4、为什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任？5、怎样建设美好的家庭？三、师生合作探究(一) 让家更美好01探究一：生活观察 探究二：播放视频妈妈的爱有声音视频给我们什么启示？点拨：世上有一种爱最伟大，那就是母爱；世上有一个人最值得回报，那就是母亲。妈妈，是与生俱来的惦念，是无微不至的碎念。都说爱无声，但妈妈的爱震耳欲聋。母亲，从古至今，永远是一个伟大的名字，而母爱则是世界上最真挚和无私的爱，它是我们每个人生命中永远的温暖和亮光。许多时候，我们总心安理得地享受着母亲的关怀、付出与包容，却会一不小心就忘了她也会变老、也会孤独，也需要关心和

13、爱。探究三：阅读感悟我们有什么感悟？点拨：远在高原，身不由己，孔繁森把对家乡、对亲人的牵挂深深埋在了心底，深情付诸笔端。这些书信中，记录着一位共产党员对工作的赤诚、对藏区群众的贴心无私奉献、还有他对女儿的叮咛、对家人的惦念。信中饱含父女间浓浓的亲情：父亲把对亲人的爱献给了党的事业；女儿把对父亲的爱化为了爱国的实际行动。探究四：知识要点为什么建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱？ 点拨：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。(

14、二) 让家更美好02探究一：探究与分享（1）你能理解小强妈妈的做法吗？（2）如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？点拨：（1）我能理解她的做法。父母的爱是最无私的爱，虽然有时候会感觉父母很唠叨或者对父母做的一些事情不太理解，但是我从心里还是认为父母是为了我好，为了这个家好，心里还是暖暖的。（2）爸爸答应周日陪我去图书馆看书，可是他临时出差了，我感到有些失落，认为爸爸答应自己的事情没有做到。但是我又能理解爸爸，为了这个家，他每天辛苦上班，实在不容易。 探究二：图片探究探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：我国宪法、民法典、老年人权益保障法的相关规定，让我们知道孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德

15、，而且也是中国公民应自觉履行的法定义务。我们要增强孝亲敬老的法律意识，在生活中做到孝亲敬长，做一个孝顺的青少年。探究四：名言探究探究五：播放视频妈妈使过的坏视频给我们什么启示？点拨：人生一世，最关心自己的人，最在乎自己的人就是父母。只是有时候表达方式不一样，造成了相处方式不一样。同样真诚厚重的爱，因为不懂表达，所以产生分歧和争吵。爱的沟通会让我们更加幸福和开心，也会让我们收获更多的温暖。我们的世界，爱的表达越好越深刻越真实，我们收获的爱和温暖越多。探究六：知识要点为什么建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱 ？点拨：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对

16、父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。(三) 让家更美好03探究一：探究分享分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。 点拨：古代家规是中国传统文化中不可或缺的一部分，它们通过具体的家训、家规等形式，传承着中华民族的道德观念和行为准则，对后世产生了深远的影响。 我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，很多都值得我们现代人学习。例如：静以修身，俭以养德；为人处世要合乎中道；等等。 探究二：播放视频弘扬家庭美德视频给我们什么启示？点拨：家庭美德

17、，是指人们在家庭生活中调整家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的道德规范。家庭美德的内容：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里互助。社会主义的家庭美德，是社会主义道德在家庭生活中的具体体现。每个家庭成员都要加强社会主义道德修养，才能建立美满、和谐、幸福的家庭，即建立真正具有美德的家庭。探究四：知识要点为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？点拨：家庭是道德养成的起点；我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德；追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。(四) 让家更美好04探究一：播放视

18、频家圆视频给我们什么启示？家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。探究二：探究与分享探究三：知识要点为什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任？点拨：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。探究四：知识归纳怎样建设美好的家庭？点拨：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。

19、建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说

20、出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

21、学生结合课本回答问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要学会爱、奉献爱，需要传承中华民族传统家庭美德是家庭成员的共同责任。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思第五课 和谐的师生关系5.1走近老师教案课题 5.1走近老师单元第二单元学科道德与法治年级七年级 学习目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。重点老

22、师在我们的成长过程中的作用；难点了解教师的职业。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？第五课 和谐的师生关系第一节 走近老师观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P34-37内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、教师职业的特点是什么？2、教师的定义、职责使命是什么？3、老师在我们

23、的成长过程中的作用是什么？（四个引路人）4、时代发展对教师提出的新要求？（四有好老师）5、教育家精神的内涵是什么？三、师生合作探究(一) 走近老师01探究一：生活观察 （1）谈谈老师在你心目中的形象？（2）你对教师职业有多少了解？点拨：（1）我心目中的理想教师是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个坚忍不拔、刚强，不向挫折弯腰的教师。（2）教师要具有正确的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业；具有扎实的专业知识；爱岗敬业、以身作则；具有强烈的责任心，充分了解学生，做学生的榜样。探究二：播放视频古代对老师的雅称视频给我们

24、什么启示？古往今来，教师这个职业，是非常神圣又令人尊敬的。老师为人们“传道授业解惑”，最主要的是教我们做人的道理。在古时，有“人有三尊，君、父、师”之说，把老师与“天地君亲”并称。说明老师的地位远远高于一些官吏，这是对为师者们最大的敬重。不管什么名称，都是对老师尊重的称谓。让我们怀着一颗感恩的心，祝愿所有的老师们身体健康，桃李满天下。探究三：名言探究 探究四：相关链接给我们的启示？点拨：他们的教育思想对后世产生了深远的影响，教师对人类文明作出了贡献；教师是人类文明的主要传承者之一，值得我们尊敬。探究五：知识要点教师职业的特点？点拨：老师是我们学习和成长的引路人教师是一个神圣的职业，承担教书育人

25、的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。 探究六：知识拓展 探究七：知识要点教师的定义、职责使命点拨：教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员；教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。(二) 走近老师02探究一：探究与分享你同意上述观点吗？说说你的理由。 点拨：(1) 我同意男同学的观点。老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者；我们是课堂上的主人，老师是我们学习的引导者；老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。（2）我不同意女同学的观点。随着信息技术的发展，互联网进入千家万户，为人们的学习开辟

26、了广阔的空间，成为人们增长知识的重要途径。但是，老师的工作不仅是传授知识，其不可替代的巨大作用还在于榜样育人。老师教书育人，是人与人之间心灵的沟通，是其他方式无法替代的。探究二：播放视频习近平时间他们，用生命教书育人视频给我们什么启示？点拨：“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教书育人，为国家和民族的未来培养栋梁之才，是教师的神圣职责。探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：心里装着民族、国家、人民的前途命运，就会志存高远

27、。培养学生成长、成人、成才，成为强国建设、民族复兴的建设者和接班人是平凡而伟大的事业。教育是以人育人的工作，要以生命唤醒生命，以生命塑造生命，要把学生培养成为德智体美劳全面发展的、忠于国家、忠于人民的人，就要自己成为播种者，为学生播撒阳光。探究四：知识要点老师在我们的成长过程中的作用是什么？点拨：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。探究五：播放视频【总书记的教书育人观】从“四有”好老师到“四个引路人”视频给我们什么启示？点拨：好老师是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。新时

28、代的奋斗目标对教师队伍建设提出新的更高要求。 广大教师要既要做“经师”，精通专业知识，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，提高教育教学能力；又要甘当“人师”，严格要求自己，涵养德行，有热爱教育的定力；要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。探究六：阅读感悟给我们什么启示？点拨：教育家精神从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉，并体现在每一位教师的“当下行动”中。弘扬教育家精神是鼓励每一位教师都追求教育家精神，在教育家精神的引领下，在各自的岗位“素其位而行”，在每一个“当下”知行合一。探究七：知识要点时代对教师的要求有

29、哪些？点拨：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身索养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回

30、答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了教师职业的特点，教师的定义、职责使命。明白了老师在我们成长过程中的作用以及新时代好老

31、师的标准。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思5.2珍惜师生情谊教案课题 5.2珍惜师生情谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级 学习目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。健全人格：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。责任意识：主动建立良好的师生关系。重点建立良好的师生关系；难点正确对待老师的表扬和批评。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活

32、作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？第五课 和谐的师生关系第二节 珍惜师生情谊观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P37-41内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、师生交往理想而美好的状态是什么？2、为什么要主动理解、关心老师？3、为什么要真诚接受老师的引领和指导？4、为什么要正确对待老师的表扬和批评？5、为什么要尊重并适应不同风格的老师？6、怎样建立良好的师生关系？（怎样尊重老师？）三、师生合作探究(一)

33、珍惜师生情谊01探究一：生活观察 探究二：播放视频老师和同学像朋友一样的相处视频给我们什么启示？点拨：老师和学生相处融洽，可以形容为双方之间的关系像是朋友一样。彼此关心、理解和支持，共同促进学生的成长和发展。老师可以用亲切的目光和语言关心学生的学习和生活，帮助学生解决问题，鼓励他们勇敢面对挑战。学生也应该尊重老师，听从老师的教导，积极参与课堂活动，与老师建立良好的沟通和信任关系。双方可以在课堂上建立起亲密的互动，互相学习和交流，这种和谐的氛围将会带给学生更多的正能量和启示。探究三：名言探究 探究四：知识拓展教学相长的含义点拨：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离

34、不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。探究五：播放视频人民领袖的师生情视频给我们什么启示？毛泽东与徐特立长达半个世纪的交往，他们为中国的前途殚精竭虑，为民族独立和人民解放苦苦求索，这对师生互为导师、相互影响，共同谱写了中国教育史上可歌可泣的光辉篇章。习近平总书记曾在北京市八一学校度过小学和初中时光，习近平对母校和老师们一直记挂在心。50年间，无论环境如何变迁，师生联络从未间断。师生情谊跨越几十年，令人感怀。师生情作为人世间一种纯洁、美好的感情，既体现了教师对学生的教诲和关爱之情，又体现了学生对教师的尊重和感恩之情。 探究六：知识要点（1）师生交往理想而

35、美好的状态是什么？（2）我们为什么要主动理解、关心老师？点拨：（1）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（2）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。探究七：情景探究 探究八：知识要点我们为什么要真诚接受老师的引领和指导？点拨：我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (二) 珍惜师生情谊02 探究一：探究与分享假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？点拨：语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表

36、扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。探究二：知识要点我们为什么要正确对待老师的表扬和批评？点拨：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。探究三：方法与技能探究四：播放视频不同风格老师视频给我们什么启示什么？点拨：由于年龄、学识、阅历、性格

37、、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。探究五：探究与分享你如何面对不同风格的老师？点拨：要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师优点。试着主动和老师交往，走近老师，更深入了解老师。对各科都要认真学习，不偏科，尊重每位老师的劳动成果。探究六：知识要点我们为什么要尊重并适应不同风格的老师？点拨：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。探究七：知

38、识归纳我们怎样建立良好的师生关系（怎样尊重老师？）？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。正确处理师生之间的矛盾。尊重并适应不同风格的老师。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言