人教版（2024）数学一年级上册 第五单元考点梳理.pptx

1、考点清单解读考点一考点一 9 9 加几加几计算计算 9 9 加几时，可以用点数法、接着数、凑十法，其中加几时，可以用点数法、接着数、凑十法，其中凑十法比较简单，计算时把较小的数分成凑十法比较简单，计算时把较小的数分成 1 1 和几，先将和几，先将 9 9 和和 1 1 凑成凑成 10 10，再算，再算 10 10 加几得十几。加几得十几。易错警示易错警示 用凑十法计算时，把一个加数拆成两部分，一用凑十法计算时，把一个加数拆成两部分，一部分与另一个加数凑成部分与另一个加数凑成 10 10，10 10 应该和拆出来的另一部分相应该和拆出来的另一部分相加，不能与原数相加。加，不能与原数相加。考点清单

2、解读典例典例 1 1 列式计算。列式计算。考点清单解读解题思路解题思路 答案答案9+5=149+5=14考点清单解读考点二考点二 8 8、7 7、6 6 加几加几1.81.8、7 7、6 6 加几的计算方法有点数法、接着数、凑十法加几的计算方法有点数法、接着数、凑十法等。等。2.2.用凑十法时，可以采用用凑十法时，可以采用“拆小数，凑大数拆小数，凑大数”的方法，的方法，也可以用也可以用“拆大数，凑小数拆大数，凑小数”的方法。的方法。一般用一般用“拆小数，拆小数，凑大数凑大数”来计算比较简便。来计算比较简便。考点清单解读重难突破重难突破 8 8、7 7、6 6 加几的进位加法有什么规律？加几的进

3、位加法有什么规律？答：答：（1 1）得数的十位上的数都是）得数的十位上的数都是 1 1。（。（2 2）得数的个位）得数的个位上的数依次比另一个加数少上的数依次比另一个加数少 2 2、少、少 3 3、少、少 4 4。考点清单解读典例典例 2 2 用你喜欢的方法计算。用你喜欢的方法计算。考点清单解读解题思路解题思路 答案答案 1616考点清单解读考点三考点三 5 5、4 4、3 3、2 2 加几加几计算计算 5 5、4 4、3 3、2 2 加几的计算方法有凑十法、交换两个加几的计算方法有凑十法、交换两个加数的位置的方法。加数的位置的方法。考点清单解读重难突破重难突破 为什么用交换两个加数的位置的方

4、法计算为什么用交换两个加数的位置的方法计算 5 5、4 4、3 3、2 2 加几？加几？答：答：因为交换两个加数的位置，和不变。因为交换两个加数的位置，和不变。用交换加数位用交换加数位置的方法化成大数加小数计算更简便。置的方法化成大数加小数计算更简便。考点清单解读典例典例 3 3 看图列式计算。看图列式计算。考点清单解读解题思路解题思路 答案答案 4+7=114+7=11考点清单解读考点四考点四 解决问题解决问题1.1.同一个问题，从不同的角度提取信息，列出的算式可同一个问题，从不同的角度提取信息，列出的算式可能不同，但计算结果相同。能不同，但计算结果相同。不同的方法可以相互检验解答不同的方法

5、可以相互检验解答是否正确。是否正确。2.2.求两部分的和，用加法计算。求两部分的和，用加法计算。3.3.总数被分为两部分，已知两部分的量，求总数，用加总数被分为两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算。法计算。4.4.用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间的联系。用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间的联系。考点清单解读易错警示易错警示 解决问题时，不要看见解决问题时，不要看见“一共一共”就以为是总就以为是总量，一定要分清谁是总量，谁是部分。量，一定要分清谁是总量，谁是部分。求总量时用加法，求总量时用加法，求部分时用减法。求部分时用减法。考点清单解读重难突破重难突破 用不同算式解决同一问

6、题的结果相同吗用不同算式解决同一问题的结果相同吗?答：答：同一问题，从不同的角度观察、分析，可以有不同同一问题，从不同的角度观察、分析，可以有不同的解题方法的解题方法,结果是相同的。结果是相同的。考点清单解读典例典例 4 4 原来有多少个篮球？原来有多少个篮球？考点清单解读解题思路解题思路 答案答案 9+6=159+6=15（个）（个）方法技巧点拨方法方法 1 1：运用转化法解决填数问题：运用转化法解决填数问题在解决一些新的问题或复杂的问题时，可以根据题目中在解决一些新的问题或复杂的问题时，可以根据题目中存在的相等关系，把新的问题或复杂的问题通过换角度、换存在的相等关系，把新的问题或复杂的问题

7、通过换角度、换方法转化为已学过的问题或容易解决的问题，最终得出答案。方法转化为已学过的问题或容易解决的问题，最终得出答案。方法技巧点拨例例 （）里最大能填几？）里最大能填几？7+7+（）13 9+13 9+（）1414解解析析先想先想 7+7+（）=13=13，括号里填，括号里填 6 6，要使，要使 7+7+（）1313，（，（）里应填小于）里应填小于 6 6 的数，其中最大的数，其中最大的数是的数是 5 5，所以（，所以（）里最大能填）里最大能填 5 5。同理可以得出：同理可以得出：9+9+（）1414，（，（）里最大能填）里最大能填 4 4。答案答案 5 45 4 方法技巧点拨方法方法 2

8、 2：运用画线段图的方法解决稍微复杂的加法问题：运用画线段图的方法解决稍微复杂的加法问题画线段图法是指用线段表示数量，线段的长度代表数量画线段图法是指用线段表示数量，线段的长度代表数量的多少，线段的关系表示数量关系，在线段上或线段旁辅以的多少，线段的关系表示数量关系，在线段上或线段旁辅以一些数据、符号、文字或图形说明，能够表达题目中的条件、一些数据、符号、文字或图形说明，能够表达题目中的条件、问题以及数量间相互关系的一种解题方法。问题以及数量间相互关系的一种解题方法。方法技巧点拨例例 妈妈买回来一些梨，第一天吃了总数的一半，第二妈妈买回来一些梨，第一天吃了总数的一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩下天吃了剩下的一半，最后还剩下 4 4 个梨，妈妈一共买回来个梨，妈妈一共买回来多少个梨？多少个梨？方法技巧点拨解解析析画图理解题意：画图理解题意：答案答案4+4=84+4=8（个）（个）8+8=16 8+8=16（个）（个）