人教部编版语文五年级上册全册复习课教案(1).docx

1、 人教部编版语文五年级人教部编版语文五年级上册上册全册全册复习复习课课教案教案 五年级五年级语文语文上册第一单元复习上册第一单元复习课课教案教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.继续学习提高阅读速度的方法。 3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。 【核心素养】 继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。 【重难点】 1.学习提高阅读速度的方法。 2.领悟课文中含义深刻的语句， 并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽

2、查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）白鹭 生动的描写了白鹭的_、 _、 _和_。 （2）落花生 通过谈论花生的好处， 揭示了花生_、 _、 _、_的品质。 （3） 桂花雨一文，以_为线索，表达了作者_之情。 （4） 珍珠鸟我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读故乡，舌尖上的饺子完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的 基础上，理解含义深刻的句子的意思

3、，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道 理。 五、评价检测 1.拼音法庭。 （选择正确读音，用“”标出） 榨油 (zh zh) 雏鸟（chu ch） 眸子(mu mo) 浸透 (jn qn) 2.生字盘点。 4 月 29 日，世界园艺博览会在北京拉开帷幕。在这场展会上，你既能感受 到中国馆的悠然 g yn( )，又能欣赏到国际馆的精巧设计。园内既 有竞相开放的牡丹、ln( )花，又有随处可见的假山、ling( )亭。园区 占地 7000 多 m( )， 景色 y( )人， 自开园以来， 无数中外游客 m( ) 名前往。 【板书设计】 一花一鸟总关情一花一鸟总关情 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟

4、教学后记： 部编版语文五年级上册第部编版语文五年级上册第二二单元复习教案单元复习教案 复习教案复习教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.继续学习提高阅读速度的方法。 3.继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。 【核心素养】 继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。 【重难点】 1.学习提高阅读速度的方法。 2.继续品读课文，进一步感受人物特点。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1） 搭石给你留下印

5、象最深的画面是什么？从哪些语句可以体会到乡亲 们美好的情感？ （2） 将相和由_、_、_三个小故事组成。 （3） 什么比猎豹的速度更快这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快 排起来。 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 （4）说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿? 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读草船借箭完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“阅读要有一定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内 容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例

6、写出人物的特点。对复 习情况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测 1.拼音法庭。 （选择正确读音，用“”标出） 勉强 (qin qin) 间 隔（jin jin） 丞相 (xin xin) 冠 军(un un) 2.生字盘点。 （1）李小强与妈妈手 wn( )着手从宾馆里走出来，这是他参加专门为 他举办的庆功宴，这次在平 hn( )木项目上，他获得了un( )军，为 我市的体育运动做出了贡 xin( )。 （2）为了不让碉 bo( )中敌人看到，战士隐 b( )在地道中。 【板书设计】 第二单元复习 阅读要有速度阅读要有速度 搭石 将相和 什么比猎豹的速度更快 冀中的地道战 教学反思: 部编版语

7、文五年级上册第三单元复习部编版语文五年级上册第三单元复习课课教案教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。 3、学会复述课文，突出重点。 4.继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。 【核心素养】 继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。 【重难点】 1、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。 2、学会复述课文，突出重点。 【评价任务】 积累民间故事。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾本单元重点内容： （1） 猎人

8、海力布说说海力布是一个怎样的人？。 （2） 牛郎织女结合自己的理解，谈谈你对你对牛郎和织女的认识。 （3）复述课文内容。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把 握内容要点。根据表达的需要，复述故事，突出重点。对复习情况予以鼓励，增 强自信。 五、评价检测 补充诗句 1.七夕今宵看碧霄， 。 2.家家七巧望秋月， 。 【板书设计】 猎人海力 民间故事 牛郎织女（一） 牛郎织女（二） 【教学反思】

9、 部编版语文五年级上册第部编版语文五年级上册第四四单元复习单元复习课课教案教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.继续学习列提纲，分段叙述。 3.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。 【核心素养】 继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。 【重难点】 1. 继续学习列提纲，分段叙述。 2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。 【评价任务】 课文内容积累。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1） 古诗三首说说

10、诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。 （2） 少年中国说课文用哪些事例来赞美少年中国？ （3） 圆明园的毁灭作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ （4） 小岛说说你对课文最红一自然段的理解。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕 “爱国情怀” 这一专题编排的， 要在把握课文内容的基础上， 理解含义深刻的句子的意思，结合资料，体会课文表达的思想感情。对复习情况 予以鼓励，增强自信。 五、评价检测 1、根据课文内容填空。 （1） 、死去元

11、知万事空， 体会课文表达的思想感情。 （2） 、 ，只把汴州当杭州。 （3） 、圆明园由 、 、 组成。此外，还有许 多 ，分布在圆明园 、 、 三面。 教学后记： 部编版语文五年级上册第部编版语文五年级上册第五五单元复习教案单元复习教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.继续学习说明文的写作方法。 3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用 说明方法写一篇说明文。 【核心素养】 继续细致观察，抓住事物的主要特点，运用说明方法写一篇说明文。 【重难点】 1.继续学习说明文的写作方法。 3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运

12、用 说明方法写一篇说明文。 【评价任务】 课文内容积累。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： 太阳 A. 说说课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？ B. 作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，有什么好处？ 松鼠 A. 从课文中获得哪些有关松鼠的信息？ B. 找出课文中的相应内容，体会表达上的不同。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 四、单元小结，增强自信 本组

13、课文围绕“说明性文章”进行编排，要在把握课文内容的基础上，了 解基本的说明方法并能够用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。对复习情 况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测 1、根据课文内容填空。 （1）太阳的特点是 、 、 （2） “太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切” ，这句话是 句，起 作用。 （3）松鼠为什么最不像四足兽？ （4）用“如果没有就没有也就没有“说一段话。 【板书设计】 第五单元复习 16、太阳 17、松鼠 【教学反思】 部编版语文五年级上册第部编版语文五年级上册第六六单元复习单元复习课课教案教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.通过复习，

14、使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及 体会文章思想感情的几种常用方法， 提高阅读水平， 达到 “温故而知新” 的效果。 【核心素养】 继续品读重点段落句子，体会作者描绘的场景、细节中蕴含的感情。 【重难点】 1.继续体会作者描绘场景细节中蕴含感情。 。 2.继续品读课文，进一步感受父母之爱。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）读了慈母情深联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸” “酸”什么？ （2） 父爱之舟分了

15、几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ （3）在 “精彩极了”和“糟糕透了”了这篇课文中，作者为什么说“精 彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱”？ 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使 他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读拐弯处的爱完成题。 四、单元小结，增强自信 1.本组课文围绕 “舔犊之情， 流淌在血液里的爱和温暖” 这一专题编排的， 要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人 物的特点。 2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获

16、是什么？ 3.对复习情况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测 1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。 （ ）不（ ）待 得意（ ） （ ） 一（ ）既（ ） 失声（ ） （ ） （1）虽然期中考试我没有考好，但母亲还是（ ）地鼓励我。 （2）我有点（ ） ，想立刻让父亲看看我写的诗。 （3）父亲的严厉批评，让我忍不住（ ）起来。 （4）他拿着奖状（ ）地对爷爷说： “50 米短跑我又得了第一名！ ” 2.补充句子。 （1） ，由奢入俭难。 （2）一粥一饭， ；半丝半缕， 。 【教学反思】 部编版语文五年级上册第部编版语文五年级上册第七七单元单元课课复习教案复习教案 【学习目标】 1.背诵古

17、诗词，复习课文内容，及其生字词语。 2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及 体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。 【核心素养】 体会景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美,学习 景物的描写方法。 【重难点】 根据要求梳理信息， 把握内容要点。 根据表达的需要， 分段表述， 突出重点。 学习动态描写。 【评价任务】 背诵古诗词；掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1） 四季之美分了几个场景

18、进行描述？你喜欢哪个？为什么？ （2）读了鸟的天堂联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第 二个不带引号？ （3）在月迹这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？ 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使 他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 四、单元小结，增强自信 1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如古诗三 首中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;四季之美 中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情; 鸟 的天堂 中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表

19、达作者对鸟的天堂的喜爱 之情;月迹则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。 2.如何体会景物的静态美和动态美？ 五、评价检测 1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。 （ ）旷（ ）怡 翩翩（ ） （ ） 夜（ ）降（ ） 应（ ）不（ ） 2.补充句子。 （1） ，桃花流水鳜鱼肥。 （2）青箬笠， ， 。 教学反思： 统统编版语文五年级上册第八单元复习编版语文五年级上册第八单元复习课课教案教案 学习目标：学习目标： 1.复习课文内容，及其生字词语。背诵古人谈读书 观书有感 2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。 3、继续根据表达的需要，分段表述突出重点。 4.继续品读重点

20、段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。 核心素养：核心素养： 继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。 重难点：重难点： 1、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。 2、继续根据表达的需要，分段表述，突出重点。 评价任务：评价任务： 积累古诗。 教学设计：教学设计： 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，再次回顾本单元重点内容： （1） 古人谈读书借助注释，用自己的话说说课文的大意。 （2） 忆读书结合自己的体会，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最 大的快乐”这句话的体会。 （3） 我的“长生果” 说说作者从童年读书、作文中悟出了那些道理。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“读书明智”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把 握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。对复习情况予以鼓励，增 强自信。 五、评价检测 补充诗句 1.旧书不厌百回读， 。 2.余尝谓读书有三到，谓 、 、 。 3.问渠那得清如许， . 板书设计：板书设计： 古人谈读 读书明智 忆读书 我的“长生果” 教学反思：教学反思：