外研版（2024）七年级上册英语Unit 2教学设计.docx

1、外研版（2024）七年级上册英语Unit 2教学设计Unit2 More than fun Presenting ideas Reflection授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2 More than fun Presenting ideas Reflection是2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册的一课。本节课主要围绕“乐趣之外，展示想法”的主题展开，通过对话和活动引导学生进一步运用一般现在时描述日常活动，并能够就不同主题提出自己的看法。同时，本节课还注重培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过

2、引导学生讨论和分享自己的兴趣和活动，让他们在真实的语境中学习和使用英语。同时，本节课还通过小组讨论和展示等形式，培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况和兴趣，设计一系列有趣且具有挑战性的活动，让他们在实践中学习和应用英语。同时，我还会注重引导学生思考和表达，培养他们的批判性思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用一般现在时描述日常活动，提高他们的语言表达准确性。同时，通过课堂对话和活动，学生将能够提高他们的听、说、

3、读、写的综合语言运用能力。2. 文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和理解不同文化背景下人们的生活方式和观念，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。3. 思维品质：本节课将通过小组讨论、问题解答等形式，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。学生将学会从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够对他人观点进行评价。4. 学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1. 学生能够准确运用一般现在时描述自己的日常活动。2. 学生能够听懂并能够运用目标语言进行日常交流。3. 学生能

4、够通过小组讨论和展示，提高团队合作能力和公共演讲能力。难点：1. 学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要进一步巩固。2. 学生对于不同文化背景下日常活动的理解还不够深入，需要通过实例和活动来加深理解。3. 学生对于团队合作和公共演讲的技巧还需要指导和练习。解决办法：1. 通过例句和练习，让学生多次重复运用一般现在时，加深印象。2. 通过多媒体教学，展示不同文化背景下的日常活动，让学生直观感受。3. 分组讨论和课堂展示，让学生在实践中学习和提高团队合作和公共演讲的技巧。教学资源1. 软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、录音设备。2. 课程平台：外研版（2024）七年级英语上册教材、教学课

5、件。3. 信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段、英语歌曲。4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、课堂展示。教学实施过程（一）导入新课师：Hello, class! Before we start todays lesson, lets recall what we learned in Unit 2. Who can tell me something about it?生 1：We learned about different kinds of fun activities.生 2：And some places for having fun.师：G

6、reat! Today, we are going to have a reflection on what weve learned in this unit.（二）讲授新课1. Review the key points师：Lets first review the key vocabulary and expressions. Ill show some words and phrases on the screen, and you tell me the meanings. For example, amusement park, what does it mean?生：It mea

7、ns a place where people can have fun and enjoy rides and games.师：Good. How about circus?生：Its a place where there are performances like acrobatics and animal shows.师：Well done. Now lets move on to the sentence patterns. I like. because. Can you make a sentence with this pattern?生 1：I like going to t

8、he zoo because I can see many animals.生 2：I like playing football because its exciting.1. Group discussion师：Now, lets have a group discussion. Talk about your favorite fun activity and why you like it. You can use the words and sentence patterns we just reviewed.Students discuss in groups.师：After th

9、e discussion, Ill ask some groups to share their ideas.Group 1: We think going to the beach is the most fun. We like it because we can swim in the sea and play with the sand.Group 2: We like watching movies. Because we can enjoy different stories and relax.1. Reflection师：Now, lets think about what y

10、ou have learned in this unit. What new words and expressions have you mastered? What difficulties did you encounter?生 1：I learned many new words like roller coaster and carnival. But I had some trouble remembering how to spell them.生 2：I found it a little difficult to understand some long sentences.

11、师：Thats okay. Well keep practicing to improve.1. Writing practice师：Now, please write a short passage about your reflection on this unit. You can include what youve learned, what you still need to improve, and your feelings about the unit.Students start writing.（三）课堂小结师：Today, we reviewed the key poi

12、nts of Unit 2, had a discussion, and reflected on our learning. I hope you all have a clear understanding of what you have gained and what you need to work on.（四）课堂练习1. Choose the correct words to complete the sentences.(1) I like _ (swimming / to swim) in the pool in summer.(2) The _ (amusement / a

13、musing) park is very crowded on weekends.1. Translate the following sentences into English.(1) 我喜欢读书，因为它能让我学到很多知识。(2) 这个马戏团的表演非常精彩。（学生完成练习，教师讲解答案）（五）布置作业1.Finish the writing task and hand it in next class.2.3.Review the unit and prepare for a small test.4.拓展与延伸1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：英语学习杂志：提供一篇关于日常活动和

14、文化差异的文章，让学生了解不同文化背景下的生活方式。英语阅读书籍：推荐一本适合学生的英语阅读书籍，如小王子或哈利波特系列，让学生在阅读中运用一般现在时描述故事中的角色和情节。2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：制作时间管理表：让学生用英语制作一个自己的时间管理表，包括日常活动和计划，巩固一般现在时的使用。调查和报告：学生以小组形式，调查并报告周围人的日常活动，了解不同人群的生活习惯，培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。观看英语电影或剧集：鼓励学生观看英语电影或剧集，注意观察和理解其中的一般现在时使用，提高学生的实际应用能力。参加英语角或俱乐部：学生可以参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同

15、学一起练习英语，进行日常交流，提高口语表达能力。参观博物馆或文化展览：学生可以利用周末时间参观博物馆或文化展览，了解不同文化背景下的日常活动，拓宽知识视野。内容逻辑关系 本节课的主题是“乐趣之外，展示想法”，通过讨论日常活动和兴趣，引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动。 课程首先通过导入活动激发学生的兴趣，然后通过讲解和实践活动让学生掌握一般现在时的用法，最后通过课后作业和拓展活动巩固所学内容。 教学内容的逻辑关系是由浅入深、从理论到实践的过程。首先让学生了解一般现在时的概念和用法，然后通过实践活动让学生实际运用一般现在时，最后通过课后作业和拓展活动巩固所学内容。板书设计：- 主题：乐趣之

16、外，展示想法- 知识点：- 一般现在时的构成和用法- 日常活动的词汇和表达- 一般现在时的句子结构- 实践活动：- 小组讨论：用一般现在时描述日常活动- 角色扮演：模拟日常活动的场景- 课后作业：用一般现在时描述周末计划- 拓展活动：- 阅读相关文章：了解不同文化背景下的日常活动- 观看英语电影或剧集：注意一般现在时的使用- 参加英语角或俱乐部：练习日常英语交流教学评价与反馈1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性来评估学生的课堂表现。2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点的清晰表达和与小组成员的互动情况。3. 随堂测试：通过随堂测试来评估

17、学生对一般现在时的理解和应用能力，包括填空、选择题和短文写作。4. 课后作业和拓展活动的完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，包括对一般现在时的正确运用和对拓展资源的利用。5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生提高英语学习效果。6. 学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提出改进建议，促进自我提升。7. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的英语学习情况，获取家长的意见和建议，共同促进学生的英语学习。课后拓展1. 拓展内容：- 阅读材料：英语学习杂志中的“日常活动与文化差异”

18、文章，帮助学生了解不同文化背景下的生活方式。- 视频资源：TED演讲中关于日常活动和文化多样性的视频，激发学生对日常活动的思考和讨论。2. 拓展要求：- 学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，并记录下自己的理解和感悟。- 学生可以与家长或朋友分享拓展内容，进行讨论和交流，拓宽视野。- 学生可以尝试用英语写作或制作海报，展示自己对本节课内容的掌握和理解。- 学生可以参加学校的英语角或俱乐部，与其他同学一起练习英语，进行日常交流。- 学生可以利用网络资源，如英语学习网站或APP，进行自主学习和练习。- 学生可以参加与本节课内容相关的英语比赛或活动，如英语演讲比赛或英语写作比赛。- 学生可以尝试用

19、英语记录自己的日常活动，提高英语写作能力。- 学生可以尝试用英语与外国朋友交流，提高英语口语能力。- 学生可以尝试用英语进行角色扮演，模拟日常活动的场景，提高英语口语表达能力。- 学生可以尝试用英语进行小组讨论，分享自己对日常活动的看法和经验，提高英语口语表达能力。- 学生可以尝试用英语进行小组项目，共同完成一个与日常活动相关的任务，提高团队合作能力和英语运用能力。- 学生可以尝试用英语进行小组表演，展示自己对日常活动的理解和表达，提高英语口语表达能力。- 学生可以尝试用英语进行小组讨论，分享自己对日常活动的看法和经验，提高英语口语表达能力。- 学生可以尝试用英语进行小组项目，共同完成一个与日

20、常活动相关的任务，提高团队合作能力和英语运用能力。- 学生可以尝试用英语进行小组表演，展示自己对日常活动的理解和表达，提高英语口语表达能力。教学反思与改进在教学Unit2 More than fun Presenting ideas Reflection后，我进行了一些反思，并制定了改进措施，以便在未来的教学中提高教学效果。首先，我在课堂导入环节使用了故事和案例，以激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生对故事和案例的内容不太感兴趣，因此我计划在未来教学中使用更多与学生日常生活相关的内容，如通过学生感兴趣的话题或活动来激发他们的学习兴趣。其次，我在讲解知识点时，详细讲解了一般现在时的构成和用法

21、。然而，我发现有些学生对于一般现在时的运用还不够熟练，因此我计划在未来的教学中增加更多的练习和实践活动，帮助学生更好地掌握一般现在时的使用。另外，我在课堂活动中设计了小组讨论和角色扮演，以培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。然而，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中显得有些紧张和不自信。因此，我计划在未来的教学中给予更多的支持和鼓励，帮助学生克服紧张和不自信的情绪，更好地展示自己的能力和才华。最后，我在课后作业和拓展活动中提供了相关的阅读材料和视频资源，以帮助学生进行自主学习和拓展。然而，我发现有些学生对于这些材料的利用不够充分，因此我计划在未来的教学中提供更多的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地利用这些资源，提高学习效果。第 11 页 共 11 页