13《穷人》PPT课件(完美版).pptx

1、 雨果叙事诗雨果叙事诗可怜的人们可怜的人们节选节选 夜夜 晚晚 ， 简简 陋陋 的的 草草 房房 大大 门门 关关 严严 ， 暮暮 色色 中中 ， 屋屋 子子 里里 黝黝 黑黑 一一 片片 ， 什什 么么 东东 西西 透透 过过 昏昏 暗暗 发发 出出 微微 光光 ， 屋屋 子子 里里 的的 墙墙 壁壁 在在 屋屋 里里 的的 一一 角角 ， 隔隔 板板 上上 的的 粗粗 瓷瓷 碗碗 若若 明明 若若 暗暗 地地 闪闪 耀耀 ， 一一 张张 大大 床床 一一 条条 床床 垫垫 铺铺 在在 床床 边边 ， 高高 高高 的的 壁壁 炉炉 里里 跳跳 跃跃 着着 不不 眠眠 的的 火火 光光 ， 昏

2、昏 暗暗 的的 屋屋 顶顶 上上 一一 片片 红红 光光 闪闪 耀耀 ， 一一 位位 妇妇 女女 面面 色色 苍苍 白白 地地 跪跪 在在 床床 前前 祈祈 祷祷 。 母母 亲亲 独独 守守 着着 儿儿 女女 。 门门 外外 阴阴 森森 的的 大大 海海 ， 正正 向向 着着 夜夜 空空 、 悬悬 崖崖 、 狂狂 风风 和和 雾雾 霭霭 ， 向向 着着 黑黑 暗暗 和和 礁礁 岩岩 发发 出出 悲悲 惨惨 的的 号号 呼呼 。 穷 人 穷 人 列 夫 列 夫 托 尔 斯 泰 托 尔 斯 泰 他的代表作有：他的代表作有：安娜安娜卡卡 列尼娜列尼娜、复活复活、战争战争 与和平与和平等等。小说小说穷

3、人穷人选选 入小学语文课本入小学语文课本。 gg 搁板搁板 tintin 填饱填饱 yunyun 抱怨抱怨 xinxin 掀翻掀翻 ii 唉声叹气唉声叹气 gugu 包裹包裹 ku wku w 魁魁 梧梧 lnln 湿淋淋湿淋淋 ss 撕破撕破 mimi 倒霉倒霉 ll 忧虑忧虑 舒适舒适 搁板搁板 顾惜顾惜 掀起掀起 保佑保佑 倾听倾听 难熬难熬 抱怨抱怨 寡妇寡妇 潮湿潮湿 僵硬僵硬 蜷缩蜷缩 均匀均匀 包裹包裹 挨揍挨揍 撕破撕破 倒霉倒霉 糟糕糟糕 严肃严肃 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 自言自语自言自语 缝缝补补缝缝补补 魁梧黧黑魁梧黧黑 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳 自作自受自作自

4、受 寒风呼啸寒风呼啸 汹涌澎湃汹涌澎湃 勉勉强强 强 强qingqing壮壮 勉强勉强 qing qing 倔强倔强jingjing 忧虑：忧虑： 抱怨：抱怨： 魁梧：魁梧： 蜷缩：蜷缩： 顾顾 惜：惜： 自作自受：自作自受： 忐忑不安：忐忑不安： 心惊肉跳：心惊肉跳： 汹涌澎湃汹涌澎湃： 顾全顾全,爱惜。爱惜。 自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果 形容人心神不定。形容人心神不定。 形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安 波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大 （身体）强壮高大。（身体）强壮高大。 指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情

5、不满。 身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。 担忧，思虑。担忧，思虑。 2.2.将文中人物串联起来，说将文中人物串联起来，说 说这个故事主要讲述了什么说这个故事主要讲述了什么 内容？内容？ 1.1.速读课文，说说文中所速读课文，说说文中所 描述的主要人物有哪些？描述的主要人物有哪些？ 思考：思考： 本文是按什么顺序叙述的？本文是按什么顺序叙述的？ 写作顺序是怎样的？写作顺序是怎样的？ 事情发展的顺序事情发展的顺序 等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子 渔夫渔夫出海归来，出海归来， 听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出把西蒙的孩子抱过提出把西蒙的孩子抱过 来来抚养抚养

6、。 桑娜桑娜在海上起风暴的在海上起风暴的 夜晚，夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。 桑娜桑娜看望生病的邻看望生病的邻 居西蒙，发现西蒙病死，便居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个孩两个孩 子抱回子抱回自己自己家里家里。 第一段第一段(第第1-2 节节)： 第二段第二段(第第311节节)： 第三段第三段(第第1227节节)： 按照故事情节发展给课文分段按照故事情节发展给课文分段 1 1、课文中的课文中的“穷人”“穷人” 指的是谁？指的是谁？ 2 2、他们的他们的“穷”“穷”体现在哪些方面？体现在哪些方面？ （默读课文，划出相关语句，并（默读课文，划出相关语句，并

7、 说说自己的体会。）说说自己的体会。） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下 、从“屋内装饰”看出“穷”、从“屋内装饰”看出“穷” 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚 跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有 鱼。鱼。 、从“吃、穿”看出“穷”、从“吃、穿”看出“穷” “显然，母亲在临死的时候，拿“显然，母亲在临死的时候，拿 自己的衣服盖在他们身上，还用自己的衣服盖在他们身上，还用 旧头巾包住他们的小脚。旧头巾包住他们的小脚。” 丈夫清早驾着小船出海，这时

8、候还没有丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有 回来。回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去 打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只 能勉强填饱肚子。能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把 网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉 害！我简直记不起几时有过这样的夜晚害！我简直记不起几时有过这样的夜晚 了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总 算活着回来啦。算活着回来啦。 、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”、从“桑娜和渔夫的忙碌”

9、看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击 着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起 着风暴，外面又黑又冷着风暴，外面又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒 吼声。吼声。 海面上什么也看不见。风掀起她的围海面上什么也看不见。风掀起她的围 巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻 居小屋的门居小屋的门 . . 、从“天气的恶劣”看出“穷”、从“天气的恶劣”看出“穷” 提示：提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”

10、出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 5、从西蒙死去的情景看出“穷” 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的 孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧 衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑 袋紧紧地靠在一起，显然，母亲在临死的袋紧紧地靠在一起，显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用 旧头巾包住他们的小脚。旧头巾包住他们的小脚。 穷人的“穷穷” 从屋里的装饰看出“穷”从屋里的装饰看出“穷” 从他们的吃、穿看出“穷从他们的吃、穿看出“穷” 从

11、桑娜和渔夫的忙碌看出“穷从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 从天气的恶劣看出“穷”从天气的恶劣看出“穷” 从西蒙死去的情景看出“穷”从西蒙死去的情景看出“穷” 有人说这篇课文中的“有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑”桑 娜和渔夫其实并不“娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实他们”，其实他们 很“很“富有富有”。你支持这种观点吗？”。你支持这种观点吗？ “海上正起着风暴，外面又黑又冷，这“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这 间渔家的小屋里却温暖而舒适。”间渔家的小屋里却温暖而舒适。” 地地 扫得扫得干干净净干干净净，炉子里的火还没有熄，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上食具在搁板上闪闪发亮闪闪发亮。 . .家中

12、整洁、温馨家中整洁、温馨 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着海风呼啸声中安静地睡着。 桑娜的桑娜的勤劳能干勤劳能干，体现出渔夫一家的，体现出渔夫一家的 生活虽艰辛，却也很温馨。生活虽艰辛，却也很温馨。 环境描写环境描写侧面烘托主人公的美好品质侧面烘托主人公的美好品质 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。 .桑娜关心生病的女邻居桑娜关心生病的女邻居 推开西蒙家的门，桑娜看到了推开西蒙家的门，桑娜看到了 什么？你有什么感受？什么？你有什么感受？ . .夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿夫妻俩不顾生活

13、艰难收养孤儿 认真体会认真体会人物的对话人物的对话和和心理活心理活 动动描写，看看这些描写体现了人物描写，看看这些描写体现了人物 怎样的思想品质，它们与桑娜和渔怎样的思想品质，它们与桑娜和渔 夫的“富有”有什么关系？夫的“富有”有什么关系？ 体会人物心理体会人物心理 1 1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么 要这样做，但是觉得非这样做不可。要这样做，但是觉得非这样做不可。 2 2、他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不， 还没来！还没来！为什么把他

14、们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会 揍我的！那也活该，我自作自受揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一 顿也好！顿也好！ 3 3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样、“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？做？如今叫我怎么对他说呢？如今叫我怎么对他说呢？” “这样做这样做”是指什么？是指什么？ “不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做”与”与“非非 这样做不可这样做不可”矛盾吗？矛盾吗？ 她的心跳得很厉害，自己也不知她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非道为什么要这样做，但是觉得非 这样做不可。这样做不可。 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子他

15、会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那 也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！ 1.作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？ 2.自作自受指什么？自作自受指什么？ 宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？ 3.从桑娜的忐忑不安到最后下定决心，你 对桑娜又有了怎样的认识？ 复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理 沉思，思考

16、问题沉思，思考问题 私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量 自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍 善良，宁可自己受苦也要帮助别人善良，宁可自己受苦也要帮助别人 。 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？ 不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来 啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自 受受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！ 1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？这里省略号表示

17、什么？ 2、自作指什么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？ 宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？ 复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理 内心活动的内容时断时续内心活动的内容时断时续 私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量 自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍 善良，宁可自己受苦也要帮助别人。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。 体会人物语言 1、两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小他们那么小一个还不会一个还不会 说话，另一个刚会爬说话，另一个刚会爬”桑娜桑娜 沉默了。沉默了。 两次沉默，说说桑娜会想些两次沉默，说说桑娜会想些 什么？渔夫又会想些

18、什么？什么？渔夫又会想些什么？ 课文中几次写到“沉默”课文中几次写到“沉默”, ,把句子画出来把句子画出来, , 并体会为什么沉默。并体会为什么沉默。 嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚瞧，这样的夜晚! !真可怕真可怕! ! 糟糕，真糟糕！什么也没糟糕，真糟糕！什么也没 有打到，还把网给撕破了。有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉倒霉，倒霉！天气可真厉 害！我简直记不起几时有害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得过这样的夜晚了，还谈得 上什么打鱼！谢谢上帝，上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。总算活着回来啦。我我 不在，你在家里做些什么不在，你在家

19、里做些什么 呢？呢？ 是啊，是啊，这天气真是是啊，是啊，这天气真是 活见鬼！可是有什么办法活见鬼！可是有什么办法 呢！呢！ 哦哦 ，是你！，是你！ 是啊是啊, ,是啊是啊, ,天气坏透了天气坏透了! ! 哦哦 , ,鱼打得怎么样鱼打得怎么样? ? 我？我嘛我？我嘛缝缝补缝缝补 补补风吼得这么凶，真风吼得这么凶，真 叫人害怕。我可替你担心叫人害怕。我可替你担心 呢！呢！ 两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。 你知道吗？咱们的邻居你知道吗？咱们的邻居 西蒙死了。西蒙死了。 我也不知道，大概是昨我也不知道，大概是昨 天。唉！她死得好惨哪！天。唉！她死得好惨哪！ 两个孩子都在她身边，两个孩子都在她身边

20、， 睡着了。他们那么睡着了。他们那么 小小一个还不会说话，一个还不会说话， 另一个刚会爬另一个刚会爬 你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。 哦哦 ？什么时候？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你嗯，是个问题！嗯，你 看怎么办？得把他们抱看怎么办？得把他们抱 来，同死人呆在一起怎来，同死人呆在一起怎 么行！哦么行！哦 ，我们，我，我们，我 们总能熬过去的！快去！们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？你怎么啦，桑娜？ 桑娜沉默了。桑娜沉默了。 2 2、找出渔夫作出决定的段落。找出渔夫作出决定的段落。 1 1、你认为渔夫对邻居

21、的事你认为渔夫对邻居的事 应该负责任吗？应该负责任吗？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，嗯， 是个问题！是个问题！”他掻掻后脑勺说，他掻掻后脑勺说，“嗯，你看嗯，你看 怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎 么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。别等他们醒来。” 1 1、渔夫的脸为什么严肃？他在忧虑什么？渔夫的脸为什么严肃？他在忧虑什么？ 2 2、得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？、得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？ （把这个句子改为陈述句）（把这个句子

22、改为陈述句） 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦， 桑娜？”桑娜？” “你瞧，他们“你瞧，他们在在这里啦。”桑娜拉这里啦。”桑娜拉 开了帐子。开了帐子。 因为因为,桑娜和渔夫有桑娜和渔夫有 : 的的美好品质美好品质。 勤劳勤劳、善良善良、淳朴淳朴、富有同情心富有同情心、 宁可宁可自己吃苦自己吃苦也要也要帮助别人帮助别人 贫穷的人往往富于仁慈。贫穷的人往往富于仁慈。 海明威海明威 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱 回家后，课文就戛然而止了。孩子的回家后，课文就戛然而止了。孩子的 命运会怎样呢？桑娜与渔夫

23、又会带领命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领 孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？ 课后小练笔：课后小练笔： 续写续写穷人穷人 本文以桑娜的内心矛盾为主线， 设置了两个悬念1、渔夫能否平安归 来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？ 课文为什么以“穷人”为题？一是反映 了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的 写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人 的高尚品质。 写作特点：语言朴实，通过环境、人物 心理和语言描写刻画人物形象。 总结 思考题：思考题： 课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为 题？题？ 答：故事以桑娜为主，却不以桑娜为题，而以

24、答：故事以桑娜为主，却不以桑娜为题，而以 “穷人”理由有两个：“穷人”理由有两个：1.这篇课文反映的是这篇课文反映的是100多多 年前沙俄统治下穷人的悲惨生活，所以本文以年前沙俄统治下穷人的悲惨生活，所以本文以 “穷人”为题更宽泛；“穷人”为题更宽泛；2.以“穷人”为题更能体以“穷人”为题更能体 现主旨现主旨,虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃 苦受累，像这样的穷人在当时不会只有桑娜这么苦受累，像这样的穷人在当时不会只有桑娜这么 一家，所有的穷人都会诚心诚意的去帮助有困难一家，所有的穷人都会诚心诚意的去帮助有困难 的人。的人。 本文的中心：本文的中心： 一

25、一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，除了题目， 全文没有一个全文没有一个“穷穷”字，但穷人字，但穷人“穷穷”到什么地到什么地 步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈 夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打 鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚 地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的 生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了， 在这

26、个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的 床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子 熟睡在死去的母亲旁边。熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感这些描述饱含作者的感 情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。 二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没课文里没 有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现 得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件

27、感人的事，而 作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经 十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱 回两个孤儿以后，作者细致地描写了她回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的紧张、担忧的 复杂心理复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是 桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于 在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最 后桑娜夫妇还是做出了收

28、养孤儿的决定。作者在叙述后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述 这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤， 真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪 言壮语，然而他们那颗言壮语，然而他们那颗勤劳、善良、淳朴，宁愿自己勤劳、善良、淳朴，宁愿自己 受苦也要帮助别人的美好心灵，受苦也要帮助别人的美好心灵，却深深地打动了读者却深深地打动了读者。 文中省略号用法文中省略号用法: A A古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈始终不见丈 夫回来。夫回来。 B B她

29、忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来 啦？啦？不，还没来不，还没来!为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来 啊？啊？他会揍我的他会揍我的! !那也活该，我自作自受。”那也活该，我自作自受。” C C谢谢上帝，总算活着回来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家我不在，你在家 里做些什么呢？里做些什么呢？ D“桑娜脸色发白，说：我嘛桑娜脸色发白，说：我嘛缝缝补补缝缝补补” 1 1表示省略递增的次数表示省略递增的次数 2 2语言中断，语言断断续语言中断，语言断断续 续续

30、 3 3表示语意跳跃表示语意跳跃 4 4、表示说话结结巴巴，欲言又、表示说话结结巴巴，欲言又 止。止。 省略递增的次数省略递增的次数 语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续 表示语意的跳跃表示语意的跳跃 穷人穷人后续后续 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子. . “哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会 同意呢同意呢.”.”渔夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。渔夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。 “在你还没有回来之前，我在发抖。”“在你还没有回来之前，我在发抖。” “怕什么

31、呢，桑娜？”“怕什么呢，桑娜？” “怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天“怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天 谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负地松了谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负地松了 一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的 负担本来就已经很重了。”负担本来就已经很重了。” 渔夫也跟着叹了口气：“是啊渔夫也跟着叹了口气：“是啊, ,是啊，可还能怎么办？你不也是啊，可还能怎么办？你不也 是一样嘛！要照顾七个孩子呢。”是一样嘛！要照顾七个孩子呢。”

32、桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡 去了。去了。 桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考 着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。 第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好 了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作， 洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小

33、院里的一切活计。 孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟 妹妹. .这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那：这时他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那： “妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？” “西蒙阿姨呢，她出门去了吗？西蒙阿姨呢，她出门去了吗？” “妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？” “闭嘴，我们的饭还不够吃呢！闭嘴，我们的饭还不够吃呢！” 桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是滋味，但桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是

34、滋味，但 她还是耐着性子温和地说：她还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子， 我们必须这样做，没有别的办法我们必须这样做，没有别的办法. .现在他们就是我们家里的人了，现在他们就是我们家里的人了， 和我们一起吃饭穿衣和睡觉和我们一起吃饭穿衣和睡觉. .听我说，孩子们，我们的日子更艰难听我说，孩子们，我们的日子更艰难 了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！” 大孩子走过来关切地说：大孩子走过来关切地说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，别担心，妈妈，我们还有爸爸呢， 弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子

35、会好起来的。弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。” 其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们 都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。 吃早饭的时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了吃早饭的时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了 一块，然后谎称自己已经吃过了一块，然后谎称自己已经吃过了, ,就把西蒙最小的孩子抱在怀里给就把西蒙最小的孩子抱在怀里给 他喂鱼汤他喂鱼汤, ,另一个孩子也爬到桑娜的腿上抢饭吃另一个孩子也爬到桑娜的腿上抢饭吃, ,桑娜一个一口地喂桑娜

36、一个一口地喂 着。着。 由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也 没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然外面传没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然外面传 来渔夫的叫嚷声：来渔夫的叫嚷声：“桑娜，桑娜桑娜，桑娜快点，快点出来帮忙快点，快点出来帮忙. .” 桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海 风暴终于停息了，风暴终于停息了，“感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你 该高兴了，不要愁眉苦脸

37、的啦，嘿该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿孩子们，都给我出来，懒家孩子们，都给我出来，懒家 伙们，看看我给你们带回了什么伙们，看看我给你们带回了什么? ?”渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣 喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西， 然后手脚麻利的开始忙活上了然后手脚麻利的开始忙活上了 “上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会 象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们的日子会好起来的，一切象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们的日子会

38、好起来的，一切 都会好起来的都会好起来的” 1、续写、续写穷人穷人 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就 越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子 的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子 门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白 发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个 家什么时候会崩溃。家什么时候会崩溃。 渔夫为了

39、维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着 命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个 渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和 桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥 挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩 子特别关心。子特别关心。 时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。

40、家里没钱 看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。这可急坏了桑看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。这可急坏了桑 娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危 难的时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了难的时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了 援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度 过了难关。过了难关。 一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很 懂事，也十分体贴、孝敬

41、父母。孩子们有的帮助父母出海去打懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打 鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总 是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。 渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年 底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐 渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不 忘那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送忘那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送 菜。菜。 在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助 人的品德得到渔民们的颂扬。人的品德得到渔民们的颂扬。