2021年河北中考语文复习练习课件：10专题十　小说阅读.pptx

1、 中考语文 （河北专用） 第二部分 阅读 专题十 小说阅读 A组 河北中考题组 (2016河北,1821)阅读下面的文字,回答问题。(14分) 整整的三年,他凑足了一百块钱! 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车,现在只好按着一百块钱说了。不能再等; 万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来 值一百多,可是因为定钱放弃了,车铺愿意少要一点。祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:“我要 这辆车!”铺主打算挤到个整数,说了不知多少话,把他的车拉出去又拉进来,支开棚子,又放下,按按喇叭,每 一个动作都伴着一大串最好的形容词;最

2、后还在钢轮条上踢了两脚,“听听声儿吧,铃铛似的!拉去吧,你就 是把车拉碎了,要是钢条软了一根,你拿回来,把它摔在我脸上!一百块,少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一 遍,“我要这辆车,九十六!”铺主知道是遇见了一个心眼的人,看看钱,看看祥子,叹了口气:“交个朋友,车 算你的了;保六个月:除非你把大箱碰碎,我都白给修理;保单,拿着!” 祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静的地方,端详自己的车,在漆板 上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车 了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸箕的新脚垫儿上,看着车把上的

3、发亮的黄铜喇叭。 他忽然想起来,今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自从到城里来,他没过一次生 日。好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以 把人与车算在一块的地方。 怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意:头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门,其次是东安 市场。拉到了,应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完,有好买卖呢就再拉一两 个;没有呢,就收车;这是生日! 自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为“车份儿”着 急,拉多少钱全是自己的。心里舒服,买卖也就更

4、顺心。拉了半年,他的希望更大了:照这样下去,干上二年, 至多二年,他就又可以买辆车,一辆,两辆他也可以开车厂子了! 可是,希望多半落空,祥子的也非例外。 (选文略有改动) 1.祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日?(3分) 2.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(4分) (1)整整的三年,他凑足了一百块钱!(对加着重号词语进行赏析。) (2)祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。(加着重号词语表现了祥子怎样的心理?) 3.从选文第段内容看,祥子是怎样的一个人?(3分) 4.结合全书内容,说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。(4分) 1.答案答案 忘了生日是在哪一天,进城后

5、没过一次生日;人的也是车的,好记;车是自己的心血,可以把人与车 算在一块。(答出一方面给1分,意思对即可) 解析解析 看分值答题,3分的题的答案有可能涉及三个方面。把问题还原到文中,找到相应的答题区间,根据 第段的后三句作答即可。 2.答案答案 (1)“整整”突出时间之长,“凑”表明钱是一点点积攒起来的,准确地表现了祥子这一百块钱来 之不易。 (2)“哆嗦”“几乎要哭出来”,既表现出祥子对买到新车的激动欣喜,又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。 (每题2分,意思对即可) 解析解析 (1)“整整”修饰“三年”,突出时间之久;“凑”修饰“一百块钱”,可见这钱是一点一点地积攒起 来的。准确地表现了祥子攒钱

6、之不易,买车之艰难。 (2)“哆嗦”是动作,“几乎要哭出来”是神情,表现了祥子因终于买到新车而异常激动的心理,这激动中还包含 了兴奋,更有几分辛酸滋味。 3.答案答案 有理想,有信心,对生活充满希望。(只答出“对生活充满希望”也给3分,意思对即可) 解析解析 从第段中的“起劲”和“希望”以及祥子的美好幻想可以看出,祥子对未来的理想生活充满信 心。 思路分析思路分析 如何分析人物形象? 分析人物形象时,往往从以下两个角度入手:一是从分析环境入手,包括自然环境和社会环境,自然环境往 往会烘托人物性格或暗示人物命运,社会环境是人物性格形成和命运发展的根本原因;二是从分析情节入 手,情节是人物性格、命

7、运及其变化的载体。 4.答案答案 祥子用三年时间攒钱购买的第一辆车,被大兵抢走了;他辛辛苦苦积攒下来准备再买车的钱,又被 孙侦探敲诈去了;后来,为虎妞办丧事,被迫卖掉了虎妞为他买的车子。(答出一方面给1分;语句通顺给1分。意思 对即可) 解析 小说围绕祥子“三起三落”的生活遭遇,表现了不合理的社会腐蚀人们心灵的主题。考生需熟悉 全书内容,才能准确作答。 思路分析思路分析 首先对作品中主要人物的典型事件进行梳理,把最能表现人物性格特点的主要细节、典型情 节、精彩片段用凝练的语言进行概括总结。明确事件的开端、发展、高潮、结局,明确故事的起因、经 过、结果。答题时首先要简述主人公做了什么事,有何结果

8、,做到语言简洁而全面。其次把握人物的个性, 根据人物的语言、行为概括出人物的主要性格特点。再次把握人物的社会性,把人物放进社会环境这个 大背景中,看看他是哪一类人的代表,他的身上有当时社会中哪些人的影子,从而了解作者塑造这一形象的 社会意义。另外,还要注意作者的感情倾向,是褒是贬,是扬是抑,应做到心中有数。对于那些同中有异的人 物,既要把握他们的相同点,也要区分他们的不同处。只有做到了这一点,才算是把握住了人物。 B组 20162020年全国中考题组 一、一、(2020广东,1518)阅读下文,回答问题。(17分) 与母亲相守50天 明前茶 因为武汉封城,莉君已经在娘家待了整整50天。 莉君与

9、母亲都是能干且脾气犟的人,秉承的人生哲学是:我的地盘我做主。因此,往年春节,莉君回娘家过 年,待上5天,是她忍受的极限。她40多岁了,可一回娘家,一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。 早上睡个懒觉,挨管;晚上11点过了还在刷剧,挨骂;怕胖,少吃一口肉,要管,说是富富态态才吉利;做瑜伽伸 展得像一只软腰猫,要管,说是万一闪了腰,村医那里可只有几贴土膏药,拍个X光片还要上镇医院。 回娘家才两天,平地一声雷,武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚,母亲 地说:“这下可好, 你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!”莉君略有不快地说:“留在这儿干吗?跟你吵架呀!”话一出口,她 就有点后悔。父亲故去多年,母亲

10、从村里小学退休后,独自在山村生活。家里空旷而冷清,盼着儿孙们春节 回来,也是人之常情。然而,莉君也有不愿意长留的理由,要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母 亲就没有不便吗?按母亲的话说,两个儿子一个女儿,加上媳妇孙辈,光是坐下来吃饭,就是满满一桌。这一 封城,儿孙们都回不去,不光要张罗吃喝,单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣,就够母亲忙的了。 莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气,说软话是不可能的,尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转,就 成了莉君暗自给自己分派的任务。 每天,她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说:“幸亏今年没嫌土猪肉贵,依旧腌了 那么多肉,不然这会儿村

11、镇都封了,上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧,往年,回武汉前,母亲总要往车的后备 厢里塞满米油、腊肉,自己心里可全是嫌弃。 每天,莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年,母亲四处张罗菜种、粪肥的时候,莉君都要取笑她说:“没事干!快 递一公斤十块钱,比青菜贵两倍多,还要往武汉儿女家快递蔬菜,会不会算账啊!”母亲说:“劳动不休,筋骨 不锈。你爸走了,去菜园还能听听鸟唱,晒晒太阳,解个寂寞,你们年轻人不懂的。”这一回,菜园终于派上 大用场。莉君跟着母亲收菜锄地,看见菜园里的一株野茶树生出新芽,她憋闷多日的心里,仿佛沁入了一股 清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里,非要出门劳作的原因。 每天,母亲上灶炒菜,做馒头,蒸发糕

12、,莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些,她就挑松柴火,只放枯枝 败叶;母亲说火硬一些,她就燃起硬柴,将火烧得旺旺的。这样的日子里,她仿佛回到了14岁,那个唯母命是 从的年纪。她觉得这也挺好,自己脱去了成年人的生硬铠甲,母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事,对上 了只有她俩知道的暗号。有一天,炒完一大桌子的菜,母亲自言自语:“真是怪了,以前一个人吃饭,在电磁 炉上炒两个菜,就腰酸腿疼;如今一烧大柴灶,这八大碗菜做下来,倒也不觉得小腿沉重,咋回事?”莉君笑道: “老妈,灶口暖和,比电磁小太阳还管用。要不,为何老猫都喜欢偎着灶口?”母亲望了她一眼,说了平生第 一句软话:“闺女,等你也要靠偎灶驱寒时,

13、你就回妈这儿。妈这儿别的没有,大灶柴火管够。” 莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事:那天,母亲上山拾柴归来,挑出了一小截软木,严正警告众 人,尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿,不准动她的木头。大家都纳闷,她要用这一小截软木干吗。几天后,莉 君意外地得到了礼物母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上,好像准 备随时腾跃而起。“37年了,我总记着欠闺女一份情,”母亲说,“小时候,干活有你的,玩具没你的。你要 过一个发条青蛙,我和你爹都没能满足你” 莉君接过青蛙,仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转 (选自西安晚报2020年3月20日,有删改) 1.选文中哪些事体现了莉君

14、母亲的“能干”?(4分) 2.选文多处运用插叙的写法,请举出一例并简析其作用。(4分) 3.按要求完成下面的题目。(4分) (1)体会下面语句加点词语的表达效果。(2分) 莉君的心被揪扯了一把。 (2)结合上下文,在横线上补充母亲说话时的神态或语气,并说明理由。(2分) 母亲 地说:“这下可好,你就不得不多陪妈一阵子了,走不脱了!” 4.某文学刊物腾飞设有人间亲情山水游踪人生感悟古今论坛等栏目。你会向哪个 栏目推荐本文?请分别从选材和主题的角度说明理由。(5分) 一、一、 1.答案答案 能腌制腊肉、咸火腿;善于侍弄菜园;会做满满一桌菜;雕刻的软木青蛙栩栩如生。(每1 点1分) 解析解析 本题考

15、查筛选及提取信息的能力。首先要审题,抓住关键词“能干”;然后根据题意摘录相关信息, “能干”一词出现在文章第2段,可从第2段至文章最后一段找出母亲在日常劳作、雕刻手艺方面“能 干”的表现,在摘录时要注意剔除无关信息;最后,整合信息,分条作答。 方法技巧方法技巧 文学作品筛选和提取信息的方法 第一步,认真审题,抓住题干关键词。第二步,通读全文,进行定位,即按题干要求确定筛选信息的范围。第 三步,从确定的范围中按要求筛选信息。一般有三种方法:一是摘录法,可关注原文中的总起句、过渡句、 重点段落,答题时可直接引用原文;二是要素归纳法,即找出事件的六要素,合理组织语言,从而概括出所需信息; 三是段意合

16、并法,即把各段内容先进行归纳,再合并得出所需信息。第四步,组织语言,分条作答。 2.答案答案 (示例)“父亲故去多年,母亲从村里小学退休后,独自在山村生活”,写出了母亲独居山村的寂寞 和冷清,交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由,揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。(举例1分,简 析作用3分) 解析解析 本题考查分析插叙写法及其作用的能力。答题时,首先要审题,注意“举出一例”“作用”等要 求。其次,明确插叙写法的特点,并在文中找到相应的例子。一般文中的插叙都会有时间词提示,如“往年 春节”(第2段)、“父亲故去多年”(第4段)、“往年,回武汉前”(第6段)、“往年,母亲四处张罗”(第7 段)。

17、最后,对插叙写法的作用进行分析。一般插叙的作用是对情节的交代、补充和衬托。而以上的插叙 例子,有交代往年莉君与母亲的矛盾的,有交代往年莉君不屑母亲张罗食物、坚持种菜的,有交代母亲多年 孤独生活的,等等。因此要回答“写了什么”“补充了什么”等问题。另外,插叙也能丰富人物形象,突出 人物情感,如以上插叙例子,都写到了往年和如今莉君不同的想法和感悟,使莉君的人物形象更鲜明。 方法技巧方法技巧 插叙的辨析及其作用分析:(1)插叙在叙述过程中,由于表达的需要,暂时中断原来的叙述而 插入一段与主要情节相关的其他方面的内容,然后再接着叙述原来的内容。(2)插叙的标志插叙一般 会有提示语,有表时间的词语(如“

18、以前”“去年”“昨天”等)、表心理活动的词语(如“记得”“不禁 陷入回忆”等)。(3)插叙的作用:对情节起补充、衬托作用;丰富人物形象,突出人物情感,从而突出文 章中心。 3.答案答案 (1)(示例)生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。(2分) (2)(示例)大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸) 理由:母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。 (说话时的神态或语气恰当1分,理由合理1分) 解析解析 (1)考查赏析词语表达效果的能力。“揪扯”可从词语含义的角度入手分析,“揪扯”的原义是抓 住并用力拉,这里指莉君因想到母亲要在春节期间为滞留老家的儿孙们张罗生活特别辛苦,自己却不理解 母亲、抱怨老家条件差

19、而感到揪心,这表现出莉君此时的心情是愧疚、悔恨的。 (2)考查对人物心理的分析能力。首先要注意审题,注意“补充母亲说话时的神态或语气”“说明理由” 等要求。然后分析母亲话语的含意及其心理。前文提到莉君因武汉封城要滞留老家表现出震惊和恍惚, 但此时母亲却说“这下可好”“走不脱了”,都表现出母亲对儿女能多留在老家几天而感到开心。最后, 选取合适的形容神态或语气的词进行填空,要注意突出母亲的喜悦之情,然后组织语言说明理由即可。 方法技巧方法技巧 赏析词语表达效果,一般从修辞手法、词语含义、描写方法等角度入手。 4.答案答案 (示例1)人间亲情栏目。 理由:从选材角度看,文章叙述了莉君因疫情滞留娘家,

20、与母亲朝夕相处,增进感情的故事;从主题角度看,文 章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情,以及莉君对母亲的理解和爱。 (示例2)人生感悟栏目。 理由:从选材角度看,文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事,描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅 到体谅的心路历程;从主题角度看,文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜,让亲情更融洽的 道理。 (要重点关注学生答案中栏目与理由之间的相关度。选定栏目1分,选材2分,主题2分,只选定栏目,没有说明 理由不给分) 解析解析 本题考查对文章内容及主题的理解能力。首先要仔细审题。“会向哪个栏目推荐本文”实质上是 对文章的内容及主题进行归类;“从选材和主题的角度说明

21、理由”,即通过概括内容和主题,说明归类的原 因。其次,概括文章内容和主题。本文主要写了主人公莉君在武汉封城期间,与母亲在娘家相守50天的体 验与感受。写出了两代人由产生隔阂到理解的过程,表现了亲情的可贵,应多陪伴亲人的主题。因此,人 间亲情和人生感悟两个栏目比较合适。最后根据所分析的内容和主题,选择一个栏目,整合语言说 明理由即可。 二、二、(2020广东广州,1822)阅读下面文字,回答问题。(22分) 1985年的一场电影 李义文 明天家里放电影! 父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山,屋里光线暗淡下去。 父亲说这话的时候他脸上的表情混沌在冥冥的暮色中,难以辨寻,但他说的每一个字

22、犹如昨天大舅来家 里道喜时炸响的鞭炮,令人震撼和惊喜。 姐说,放啥电影?没有这个必要。父亲说,咋没必要?你考上大学这是我们刘家的荣耀,是大喜事。姐说,这 纯粹是浪费钱。父亲说,浪费个啥?现在都时兴这样。你别理论了,我已经联系好了。姐见父亲已安排了, 便不再说什么。她知道父亲的脾性,认定了的事他不会轻易改变的。 三年前的暑假,姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村,一个女孩能念完初中就算了不得了,上高中 那只能是一种奢望。 那天夜里,父亲问姐,闺女,想上吗? 姐低着头,没有作声。家里条件差,娘的身体又不好,家里是无法供她上高中的。 父亲对姐说,闺女,只要你想上,爸就是砸锅卖铁也供你。 姐默默地流

23、下了眼泪。 父亲用实际行动告诉姐,他是有能力供她读书的。父亲累完田里活,就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就 是钱,力气是使不完的,那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。 现在父亲还在砖瓦厂使力气。在厂里,父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。 每天天微亮父亲就起床,到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲,完全看不出他有多疲惫。 姐不同意他放电影自然也有她的理由。 那天,母亲叫姐去给父亲送午饭。临近中午,骄阳似火,烘烤大地。走了一会儿,姐的短衫就汗湿了。到 了砖瓦厂,姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满尘土,脖子上搭着一条看不出颜色的毛 巾,身子努力

24、地向前倾,黝黑的脊背在烈日下很刺眼。 姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒,上前帮父亲推了一把。 父亲回头看见了姐,笑着说,闺女给爸送饭来了。 等父亲卸完砖,姐说,爸,吃饭了。 父亲用毛巾揩了一把汗,对姐说,饭就放在那儿,你回去歇息吧。我承包的活儿还没完,再干一会儿。 说完父亲推着小车又进了窑洞。望着父亲瘦小伛偻的背影,姐的眼睛又湿润了。 第二天下午五点多钟,放电影的人就来了。他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌,家里放电影的消 息立刻传遍了村里村外。 天快黑了,燠热还未退去。来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹 拥挤。 父亲看着眼前晃动的喧闹的人群,不知咋的,心里竟

25、有些慌了,甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼 或道喜的时候,他只是嘿嘿地笑着,机械地说着“多谢”两个字。 放电影了,全场安静了下来。有的坐着,有的站着,还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深 吸引了。人群中留给父亲的椅子却是空着的。 父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕下站一站,一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电 影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣,有时他还在嘿嘿地 笑。 姐从人群里挤出来,拉着父亲的手说,爸,去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说,我在看咧,你快去吧,别 耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束,父亲的椅子还是空着的

26、。 散场了,姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了,没有。妹妹在后院找,也没有。 父亲上哪儿去了呢?正当家里人着急的时候,姐发现了父亲。 他歪在草垛堆里正打着呼噜。 (有改动) 1.阅读自然段,概括在电影放映那天晚上父亲的表现。(3分) 电影放映前: 电影放映中: 电影散场后: 2.请结合上下文,分析文中画线处姐姐两次流泪的心理有何不同。(4分) (1)姐默默地流下了眼泪。 (2)姐的眼睛又湿润了。 3.文章以父亲的一句话作为首段,结合全文内容,分析这样写的好处。(3分) 4.下面的链接材料选自初中语文教材中的台阶,请与本文的自然段比较,简要回答这两位父亲 有什么共同的特点。他们的动力分别是什么?

27、(6分) 链接材料 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备 着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞 角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。 于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草 鞋。 5.小说中,我们家并不富裕,父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影,他为什么这样做?对“父亲”的 这个举动,你赞同吗?说说你的理由。(6分) 二、二、 1.答案答案 父亲看着人群有些心慌、不知所措。父亲在围子外

28、不停转悠着,有时嘿嘿笑。父亲歪在草 垛堆里打着呼噜。 解析解析 此题考查学生整体把握文学作品内容的能力。解答此题,应注意以下方法:(1)审清题目的要求。题 目给出的答题范围是自然段,要求概括的是电影放映那天晚上父亲的表现,梳理内容进行筛选即 可。(2)根据提示分层。此题要求学生围绕电影放映一事,按前、中、后的时间线索进行分层梳理。(3)围 绕重点情节进行概括。根据范围、人物、内容、线索的提示,概括出父亲的相关表现,概括时注意抓住父 亲的心理、动作、神态等描写。 2.答案答案 家中条件不好,(1)处姐姐听到父亲承诺砸锅卖铁也供她读书,内心非常感动;(2)处姐姐看到父亲辛 苦劳作为她攒学费的背影,

29、姐姐觉得心酸难过,心疼父亲。 解析解析 此题考查学生对人物在具体情节中的心理的理解能力。解答此题,应结合相应情节进行揣摩。 “姐默默地流下了眼泪”一句出自第自然段,是姐听到父亲说砸锅卖铁也要供她上学时的反应,设身处 地,我们可以体会姐这时候是被父亲的这一决定感动了。“姐的眼睛又湿润了”一句出自第自然段,当 时,姐望着父亲辛勤工作为她攒学费的身影,我们可以体会到姐对父亲的心疼。 3.答案答案 交代了下文中明天放电影的情节,为下文父亲张罗看电影的情节做铺垫。引出下文父亲辛勤 工作为姐攒学费的情节。以父亲的一句话开头,吸引读者的阅读兴趣。这句话语气坚定,体现了父亲 坚定果断的性格。 解析解析 此题考

30、查学生对文章关键语句的理解能力。文章的关键句一般处于开头或结尾,在内容上有提示 重点情节、画龙点睛、塑造人物形象、表现人物思想感情等作用。在结构上,如果处于开头,有呼应题 目、引出下文、奠定感情基调等作用;如果处于结尾,有总结全文、照应前文等作用。 4.答案答案 共同特点:两位父亲都生活在社会底层,生活拮据,但都靠诚实的劳动赚钱,做着辛苦的工作。 都有生活目标并向着目标不断前进。认真、勤劳、能吃苦,有坚韧不拔的精神。动力:文中父亲赚钱的 动力是供女儿上学、养家糊口;台阶中的父亲是为了造一栋有高台阶的新屋。 解析解析 此种题型比较新颖,选取了课内一个典型的父亲形象与选文中的父亲进行对比,考查学生

31、对小说人 物形象的把握。本题第一问只要求比较共同点,答题时,我们应先把握全文情节,细读关于父亲的细节描写, 归纳出父亲的特点,例如生活在社会底层、勤劳、乐观、朴实、坚韧、对孩子有深沉的爱等,然后与链接 材料中的父亲形象相比较,筛选出相同点,进行整合。题目的第二问要求考生总结两位父亲努力劳作的动 力,考查的是学生对人物行为深层次的理解,需要我们联系故事情节与文中的细节描写进行深入思考,也可 以抓住文章的关键句进行理解。例如台阶选文中提到“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说 过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋”,可以看出这 位父亲每天辛苦劳作是为了

32、造一栋有高台阶的新屋。 5.答案答案 原因:父亲认为姐考上大学是刘家的荣耀,是大喜事。父亲认为现在时兴这样。 (示例1)赞同。父亲认为姐考上大学是刘家的荣耀,是大喜事。这是对姐姐考上大学的一种肯定,能给家 里争光,这种庆祝可以提高家庭的地位。父亲认为为喜事花钱,大家都高兴,能跟上潮流,花这个钱是值得 的。能够营造良好的家风、学风,在村里能考上大学非常难得,这样能够给村里、家里读书的孩子树立 良好的学习榜样。因此,我赞同。 (示例2)不赞同。家里条件差,“娘”的身体又不好,读书本身就是一件难事。父亲却要请大家看电影,这 笔支出很大,给家里增加了经济负担,还不如省下来花在更有用的地方。父亲认为现在

33、时兴这样,便要强 请大家看电影,这是逞能的表现,消费须量力而行。因此,我不赞同。 解析解析 此题考查学生对人物形象及故事情节的理解以及能否有理有据地阐述自己看法的能力。题目的第 一问可以在文中第自然段找到答案。父亲以放电影的方式庆祝姐考上大学,一是为了在乡亲面前彰显 这种荣耀,与乡人分享刘家的这件大喜事;二是因为时兴这样。我们在表达看法时,不论赞同或是不赞同, 首先都应明确态度。然后紧扣第一问的两个原因,联系小说的具体内容及生活实际进行陈述。 三、三、(2019浙江杭州,1013)阅读下面的文字,完成问题。(17分) 鸡蛋小面包 西班牙胡丽塔 尼古拉斯 在餐桌上我们从来不说话,因此我很吃惊妈妈

34、给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一 个女孩为她读书。 “我想到了你。你已经12岁了,书读得很好。特别是鱼店老板亲口告诉我,那一家人花钱如流水,那位 女士有很多珠宝首饰。这是你的任务,明白了吗,丫头?” 那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理,我们家实在太穷了,但我还是因此痛恨她。因为这个,也因 为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。 我刚离开学校,手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走,这样就能晚到一些。我的腿又细又长,所有袜 子都会往下掉。今天,我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样,懒洋洋地滑下来,堆在 一起。我不打算把它们提上去。 在卡维萨大街的那个街角,有一个

35、男人正在弹吉他,旁边有一只流浪狗安静地听着,他给那只狗戴了一顶红 帽子和一副小小的太阳镜。 我一路看着门牌号,在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居 室。一位夫人坐在一把大扶手椅上,面带微笑看着我。她应该上了年纪,脸上满是细细的皱纹,但是引起我 注意的是那双几乎透明的眼睛。 “你好,小姑娘。你叫什么名字?几岁了?” “我叫嘉芙列拉,12岁了。我很会读书。” “多好听的名字呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔,83岁了,我也很会读书。” 我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音,那是她在笑。 “你想吃午后点心吗?” 她旁边桌子上有一个盘子,里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面

36、包。我激动得差点晕倒。我开始剥去 小面包上的皱褶包装纸,好狠狠地咬上一口。 “对我来说,读书是生命里最重要的事情之一,但是我眼睛看不见了。” 我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我,却看不到我。我不知道该说些什么,只好继续嚼着小面 包。 恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指,摸索着放进一个小盒子,那里面装有至少五六枚戒指, 应该都是金的。她又摸索了一会儿,直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在 每只手上都点上一点护肤霜,用右手从指尖到手腕均匀涂抹,接着左手又重复了同样的动作。 我屏住呼吸,走近桌子,拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它,

37、戒指直扎 手心。 恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书,小心地打开。书里有三篇故事,作者 叫杜鲁门 卡波特。 “这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。” 我开始慢慢读起来:“想象一下,冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房” 我看到一个宽敞的厨房,中间有个黑色的大火炉,轰隆隆地开始燃烧;我看到窗前站着一位白头发剪得很短 的老妇人,精神饱满,脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下,时间不知不觉地过去了。巴迪就是那 个和她形影不离的7岁小男孩。他们年龄相差60多岁,是忘年交,因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他 们一起

38、去买樱桃、生姜、香草我听到他们两人的聊天,很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。不知 不觉间,我就读到了故事末尾,回到了恩里克塔的起居室。 她正用那双透明的眼睛看着我;我相信她用另一双眼睛,看到了我。 “天晚了,嘉芙列拉,我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事,然后咱们可以聊聊感想。好 吗?” 在整个读书时间里,我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱,或许她没注意到我拿了。 另外两个故事会是什么呢? “我可以把另一个小面包带走吗?” 她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身,所有戒指都在那里。我把手伸过去,让掌心里的那枚戒指落下去。 那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。 我三步

39、并作两步穿过门厅,蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒 正期待着换种颜色。我伸出手,把金色小面包放下。那只狗吓了一跳,太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑 起来。 1.小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”,其来历最没有可能的一项是(3分)( ) A.向亲戚朋友要来的 B.“我”在妈妈指使下偷来的 C.妈妈从商店里买的 D.妈妈从别人那里偷来的 2.结合小说语境,完成下面的对话。(4分) 3.小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景,有什么作用?(4分) 4.“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”,为什么最终放弃了?结合全文探究原因。(6分) 三、三、 1.答案答案 C

40、 本题考查对文章内容的理解能力。解答此题可以从文本第3自然段“我们家实在太穷了”推 断:妈妈是不可能花钱去买葡萄酒的。所以最不可能的就是妈妈从商店里买的。 2.答案答案 (示例)比喻新颖独特,把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子,生动地反映了“我”当时 并不情愿去给人家读书的心理。 解析解析 本题考查对文章中句子的理解与分析能力。解答此类题目,首先判定所用的手法,由句中“像 一样”可判定本句运用了比喻的修辞手法;其次分析手法的作用,就本题而言,分析比喻句一定要说清楚本 体和喻体的关系,即把什么比作什么,在这里把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子,从“厌倦 了”三个字可以看出“我”对

41、于去给人家读书充满了不情愿。 3.答案答案 (示例)结构上,与前文对街角的描写相照应;通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情,体现 了“我”的转变。 解析解析 本题考查分析语段作用的能力。理解语段的作用,一般要从结构和内容两个方面分析。语段在文 中所处位置不同,作用往往也不同。结构上,文章第5自然段提到了街角有个正在弹吉他的男人和一只戴着 一顶红帽子和一副小小的太阳镜的流浪狗,而在结尾处又提到了这位吉他手和这只流浪狗,与前文相照应; 内容上,“我”放下戒指,小心地拿起了包着金纸的鸡蛋小面包,后来又将它送给了街角的吉他手和流浪狗, 可见“我”最终因没有拿别人的戒指以及帮助了需要帮助的人后内心的

42、释然与轻松。 4.答案答案 (示例)“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触,来到恩里克塔家后,她对“我”体贴关爱,给 “我”吃鸡蛋小面包,担心“我”太晚回家会想念妈妈。“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友 情,人与人之间的温暖与信任,这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧 疚,促使“我”的认识发生了变化。因此,“我”最终放弃了这个“任务”。 解析解析 本题考查情节分析与主题探究的能力。文章的第3自然段开头“那天晚上我睡得很不好”,第4自 然段“我拖着脚慢慢走,这样就能晚到一些”以及“我”对于去给人家读书充满了不情愿,说明“我”刚 开始就对妈妈交代的“任务”有抵触。

43、在第9、11和12自然段中,“我”来到恩里克塔家里后,她夸“我” 名字好听,给“我”吃鸡蛋小面包,以及第22自然段中“天晚了,嘉芙列拉,我不希望让你太想念妈妈”等描 写,都让“我”深深感动,并且阅读的故事让“我”觉得巴迪与老妇人之间跨越年龄的情谊与“我”和恩 里克塔的情谊相似,从而对自己偷戒指的行为感到羞愧。因此,“我”最终放弃了这个“任务”。 四、四、(2018陕西,1216)阅读下面的文字,完成问题。(18分) 最美的化学反应 邓迎雪 十几年前,我和秋明是初中同学。 那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的

44、化学实验!在我眼里, 他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样 子。 有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水, 然后用一支晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝 色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水 又变回了刚才的茶水。 哇我们惊呼连连。 秋明嘻嘻笑,好玩不?知道为啥不? 众人摇头。 秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说,这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉 末,茶水里含有大

45、量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子 停我们大叫,赶快再变个更好玩的。 看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去,然后又做了一 个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。 我不由得感叹,这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化学家就亏了! 秋明的眼睛更亮了,说,对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣的实验。 我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。 我还是最喜欢化学。秋明说。 可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济来源,生活捉襟见 肘。坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书

46、,一个人离开家乡,到南方打工去了。 离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些,我就为他难过。 不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。再后来,我又去了遥远的他乡读大学,人生的轨迹离秋 明越来越远,我们渐渐地失去了联系。 没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分! 此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上也有了细细密密的皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至 于我一眼就认出了他。 那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀 咕些什么。 随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 “你的个人资料上,

47、有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这些年资助了许多孤 残儿童读书,你能讲讲这件事吗?” “是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机会,17岁到广州打工, 扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。 前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力 资助一些孩子读书,帮他们圆梦。” “你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问。 “小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经

48、历的这些磨难而难过,也为他没有实现理想而感 到遗憾!好在,在锲而不舍地奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功。如今,他把这成功化成了点点滴滴的 关爱,给予了更多需要帮助的人。 秋明真是好样的! 我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奋、执着、 坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 我好想立即告诉秋明,这是一场多么美丽的化学反应! (选文有改动) 1.请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。(2分) 初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验高中时, 前些年, 现在,参加业余组魔术选拔赛。 2.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?请分析这种叙事角度的好处。(4分) 3.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下