第三单元 有目的地阅读 考点梳理（课件）-2024-2025学年度-统编版语文六年级上册.pptx

1、第三单元第三单元 有目的地阅读有目的地阅读 考点梳理考点梳理第 10 课 竹 节 人作家作家作品作品 范锡林范锡林，1994 1994 年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。代表作代表作品有秘道小巷三杰血经等。作品曾获品有秘道小巷三杰血经等。作品曾获儿童文学优秀作品奖等奖项。儿童文学优秀作品奖等奖项。会认字会认字 mm huhu chch qiqi dudu dndn风风靡靡 豁豁开开 叉叉腿腿 卡卡住住 金金箍箍棒棒 窦窦尔尔敦敦ynyn lili ynyn kuku qinqin cuncun偃偃月刀月刀 一一绺绺线线 俨俨然然 盔盔甲甲 咚咚锵锵 攒攒着着 zhzh 咋咋咋呼呼咋呼呼

2、会认字会认字hnhn dndn hh oo xnxn一一哄哄而散而散 虎视虎视眈眈眈眈 赫赫赫伟绩赫伟绩 鏖鏖战战 悻悻悻然悻然会会写写字字续表续表多音字多音字qiqi（关卡）（关卡）（卡车）（卡车）卡卡chch（叉腿）（叉腿）chch（钢叉）（钢叉）chch（劈叉）（劈叉）叉叉cuncun（攒动）（攒动）z z n n（积攒）（积攒）攒攒续表续表hnghng（起哄）（起哄）hnghng（哄传）（哄传）hnghng（哄骗）（哄骗）哄哄形形近近字字续表续表凛（凛（lnln）：威风凛凛）：威风凛凛禀（禀（bngbng）：禀告）：禀告裁（裁（cici）：别出心裁）：别出心裁栽（栽（zizi）：栽树）

3、：栽树沮（沮（jj）：沮丧）：沮丧阻（阻（zz）：阻止）：阻止屉（屉（tt）：笼屉）：笼屉屈（屈（qq）：屈服）：屈服词语词语积累积累威风凛凛威风凛凛 疙瘩疙瘩 疲倦疲倦 呆头呆脑呆头呆脑 冰棍冰棍 别出心裁别出心裁 技高一筹技高一筹 橡皮橡皮 跺脚跺脚 大步流星大步流星 颓然颓然 暴露无遗暴露无遗 沮丧沮丧 抽屉抽屉 念念有词念念有词 忘乎所以忘乎所以 心满意足心满意足词语词语辨析辨析近义词近义词：新鲜：新鲜新奇新奇 疲倦疲倦疲惫疲惫 沮丧沮丧消沉消沉 往常往常平时平时反义词反义词：疲倦：疲倦精神精神 废弃废弃使用使用 沮丧沮丧欢喜欢喜 怨恨怨恨感激感激续表续表词语词语积累积累相似词释义：相

4、似词释义：功夫功夫除表示（除表示（做事做事）所耗费的）所耗费的时间和精力外，还有本领、造诣和武术的意思。时间和精力外，还有本领、造诣和武术的意思。例句例句 要想学好一门外语，不下功夫是不行的。要想学好一门外语，不下功夫是不行的。吴导演把中国功夫带入好莱坞，独特的风格使他吴导演把中国功夫带入好莱坞，独特的风格使他成为电影界有名的人物。成为电影界有名的人物。工夫工夫只表示时间、时候。只表示时间、时候。例句例句 一会儿工夫，我就把作业写完了。一会儿工夫，我就把作业写完了。续表续表词语词语积累积累词语归类词语归类：ABCC ABCC 式词语：威风凛凛式词语：威风凛凛 得意扬扬得意扬扬 虎视眈眈虎视眈眈

5、 怒气冲冲怒气冲冲ABAC ABAC 式词语：没头没脑式词语：没头没脑 呆头呆脑呆头呆脑 一模一样一模一样 轻手轻脚轻手轻脚AABC AABC 式词语：赫赫伟绩式词语：赫赫伟绩 津津有味津津有味 念念有词念念有词 惴惴不安惴惴不安续表续表词语词语积累积累词语搭配词语搭配：（豁开）的裂缝：（豁开）的裂缝 （没头没脑）地对打（没头没脑）地对打 （呆头呆脑）的傻样子（呆头呆脑）的傻样子 一（把）偃月刀一（把）偃月刀 一（绺）红丝线一（绺）红丝线 一（套）纸盔甲一（套）纸盔甲 （轻手轻脚）地溜了（轻手轻脚）地溜了续表续表佳句佳句品味品味1.1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己我们小时候的玩具

6、，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。趣，很快就能风靡全班，以至全校。解读解读 这两句话中这两句话中“都都”“”“只能只能”“”“只要只要”“”“很很快快”“”“以至以至”说明了当时的物质条件不发达，没有说明了当时的物质条件不发达，没有多种多样、五花八门的玩具可供选择，所以一旦出多种多样、五花八门的玩具可供选择，所以一旦出现有趣的玩具，很快就会吸引一群人来玩。现有趣的玩具，很快就会吸引一群人来玩。续表续表佳句佳句品味品味2.2.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不桌面上是一道道豁开

7、的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。解读解读 这句话运用了比喻的修辞手法，把桌面的裂缝这句话运用了比喻的修辞手法，把桌面的裂缝比作比作“黄河长江黄河长江”，生动形象地表现出豁口既宽又，生动形象地表现出豁口既宽又长，大词小用，其实也在极力表现课桌的破旧，具长，大词小用，其实也在极力表现课桌的破旧，具有幽默的效果。有幽默的效果。续表续表佳句佳句品味品味3.3.黑虎掏心！黑虎掏心！泰山压顶！泰山压顶！双龙抢珠！双龙抢珠！咚锵咚锵咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！咚咚锵！咚咚锵！解读解读 作者连用五个短句，五个感叹号，后两句运用作者连用五个短句，五个感叹号，后两句

8、运用反复的修辞手法，营造出一种热闹、激烈的气氛，反复的修辞手法，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人时的入迷以及对竹节人的喜表现出同学们玩竹节人时的入迷以及对竹节人的喜爱之情。爱之情。续表续表佳句佳句品味品味4.4.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。解读解读 作者没有正面描写作者没有正面描写“我们我们”专心入迷的表情，专心入迷的表情，而是通过侧面烘托：一是

9、而是通过侧面烘托：一是“攒着攒着”围观、围观、“跺脚拍跺脚拍手手”“”“咋咋呼呼咋咋呼呼”的细节；二是听不见上课铃声，的细节；二是听不见上课铃声，要等老师来，才知道上课的事实。要等老师来，才知道上课的事实。这样刻画这样刻画“我我们们”斗竹节人时的场景，既表现出斗竹节人时的场景，既表现出“我们我们”对游戏对游戏的入迷，又给人以丰富的联想。的入迷，又给人以丰富的联想。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1212）：概述）：概述“我们我们”当时全都迷上了当时全都迷上了竹节人。竹节人。第二部分（第二部分（3737）：描述了制作竹节人的过程。）：描述了制作竹节人的过程。第三部分（第三部分（81

10、9819）：写斗竹节人的乐趣。）：写斗竹节人的乐趣。第四部分（第四部分（20292029）：写）：写“我们我们”上课时玩竹节人，上课时玩竹节人，导致竹节人被老师没收了，导致竹节人被老师没收了，“我们我们”寻找时发现了寻找时发现了老师在玩竹节人。老师在玩竹节人。续表续表中心中心主旨主旨 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人自己却也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表收竹节人自己却也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，同时通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发同时通过对老师

11、自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为了对老师的亲近与理解，并且为“我们我们”的竹节人的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带给简易的物质带给“我们我们”的心灵快乐。的心灵快乐。续表续表重点重点难点难点 课文结尾写老师与竹节人的这一部分内容能否删课文结尾写老师与竹节人的这一部分内容能否删去？为什么？去？为什么？不能删去。原因：这一部分突出了竹节人这个童不能删去。原因：这一部分突出了竹节人这个童年游戏的乐趣，甚至引起了老师的青睐，抒发了年游戏的乐趣，甚至引起了老师的青睐，抒发了“我们我们”内心的喜悦、满足与自

12、豪。同时，这部分内心的喜悦、满足与自豪。同时，这部分内容又深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成内容又深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了了“我我”对童年的美好回忆。对童年的美好回忆。续表续表写作写作手法手法 记叙中的说明记叙中的说明 说明是一种常用的表达方式，在说明文中极其常说明是一种常用的表达方式，在说明文中极其常见。见。而记叙文中的说明，一般简明扼要，主要是对而记叙文中的说明，一般简明扼要，主要是对文章部分内容的补充交代。在以叙述、描写为主要文章部分内容的补充交代。在以叙述、描写为主要表达方式的文章中，适当地穿插几句或几段文字来表达方式的文章中，适当地穿插几句或几段文字来简要地说明事

13、物或阐明事理，会使所叙的人、事、简要地说明事物或阐明事理，会使所叙的人、事、物更加清晰。物更加清晰。续表续表写作写作手法手法如本文第如本文第 313 313 自然段描写制作竹节人、玩竹节人自然段描写制作竹节人、玩竹节人时主要用说明性的文字来呈现，但又夹杂着记叙的时主要用说明性的文字来呈现，但又夹杂着记叙的语言，不仅言简意赅，使竹节人的形象清晰可见，语言，不仅言简意赅，使竹节人的形象清晰可见，还突出了竹节人虽然制作简易，但是好玩有趣一点还突出了竹节人虽然制作简易，但是好玩有趣一点也不减少，更突出了这个游戏的吸引力和乐趣。也不减少，更突出了这个游戏的吸引力和乐趣。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜

14、第 11 课 宇宙生命之谜会认字会认字pnpn cncn ss hnhn xx ff uu蟠蟠桃桃 沧沧海一粟海一粟 恒恒星星 分分析析 辐辐射射 轨轨道道 rnrn ynyn土土壤壤 陨陨石石第 11 课 宇宙生命之谜会会写写字字续表续表第 11 课 宇宙生命之谜多音字多音字续表续表shsh（为数不少）（为数不少）shsh（数不胜数）（数不胜数）shushu（数见不鲜）（数见不鲜）数数zhuzhu（自转轴）（自转轴）zhuzhu（压轴）（压轴）轴轴gnggng（提供）（提供）gnggng（供词）（供词）供供第 11 课 宇宙生命之谜形近字形近字续表续表谜（谜（mm）：谜语）：谜语迷（迷（mm

15、）：迷路）：迷路斑（斑（bnbn）：斑点）：斑点班（班（bnbn）：班级）：班级燥（燥（zozo）：干燥）：干燥澡（澡（zozo）：洗澡）：洗澡磁（磁（cc）：磁场）：磁场慈（慈（cc）：慈祥）：慈祥素（素（ss）：素材）：素材索（索（susu）：索要）：索要培（培（pipi）：培养）：培养倍（倍（bibi）：倍数）：倍数第 11 课 宇宙生命之谜词语词语积累积累发达发达 理论理论 类似类似 猜测猜测 起源起源 适当适当 氧气氧气 提供提供 能源能源 昼夜昼夜 神秘神秘 观测观测 拍摄拍摄 斑点斑点 枯萎枯萎 干燥干燥 沙漠沙漠 磁场磁场 因素因素 考察考察 培养培养词语词语辨析辨析近义词近义

16、词：仍然：仍然依然依然 猜测猜测猜想猜想 提供提供供给供给 纵横纵横交错交错反义词反义词：发达：发达落后落后 存在存在消亡消亡 有趣有趣乏味乏味 遥远遥远附近附近续表续表第 11 课 宇宙生命之谜词语词语积累积累相似词释义：相似词释义：考察考察实地观察调查；细致深刻地实地观察调查；细致深刻地观察观察。例句例句 各位领导到南方实地考察水利工程。各位领导到南方实地考察水利工程。考查考查用一定的标准来检查衡量（用一定的标准来检查衡量（行为、活动行为、活动）。）。例句例句 老师说，这次考试就是要考查一下同学们的学老师说，这次考试就是要考查一下同学们的学习情况习情况。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜词

17、语词语积累积累词语归类词语归类：“一一”式词语：沧海一粟式词语：沧海一粟 万无一失万无一失 不值一钱不值一钱 万众一心万众一心词语搭配词语搭配：（适合）的温度（适合）的温度 （神秘）的面纱（神秘）的面纱 （干燥）的星球（干燥）的星球 （遥远）的太空（遥远）的太空续表续表第 11 课 宇宙生命之谜佳句佳句品味品味1.1.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会凡，蟠桃盛会现在，科学发达了，人们知道那现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。都是古人编出来的。解读解读 课文开篇从故事谈起，说明从古到今，课文开篇从故事谈起，说明从古到今，“

18、地地球以外有没有生命球以外有没有生命”一直是人类探索的问题。一直是人类探索的问题。这样这样写，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了写，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘的热切。人们对探索宇宙奥秘的热切。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜佳句佳句品味品味2.2.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。海一粟。解读解读 这句话中，这句话中，“地球地球太阳系太阳系银河系银河系宇宙宇宙”，空间由小变大，让我们了解到地球只是茫茫宇宙中空间

19、由小变大，让我们了解到地球只是茫茫宇宙中的一员。的一员。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜佳句佳句品味品味3.3.一是适合生物生存的温度，一般应在一是适合生物生存的温度，一般应在-50150-50150之之间。间。解读解读 这句话运用列数字的这句话运用列数字的说明方法，清楚地说明说明方法，清楚地说明了适合生物生存的温度，数字准确具体，令人信服。了适合生物生存的温度，数字准确具体，令人信服。“一般一般”指普通、通常，用词讲究，体现了说明文指普通、通常，用词讲究，体现了说明文语言的科学性和严谨性。语言的科学性和严谨性。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜佳句佳句品味品味4.4.近年来，科学家对落在地

20、球上的一些陨石进行分近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。生命。解读解读 科学家发现了陨石上的有机分子，说明太空可科学家发现了陨石上的有机分子，说明太空可能存在生命，令我们对能存在生命，令我们对“太空可能存在生命太空可能存在生命”这一这一猜测重新燃起了希望。猜测重新燃起了希望。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1212）：引出）：引出“地球之外的太空中是地球之外的太空中是否有生命存在否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测：地这个话题并从理论上提出猜测：地球绝

21、不是有生命存在的唯一天体。球绝不是有生命存在的唯一天体。第二部分（第二部分（3434）：列出生命存在的四个必要条）：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。之外的六大行星都不可能有生命存在。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜文章文章结构结构 第三部分（第三部分（5858）：写为了揭开火星神秘的面纱，）：写为了揭开火星神秘的面纱，科学家们利用探测器对火星作近距离的观测，得出科学家们利用探测器对火星作近距离的观测，得出的结论是其是否有生命存在还有待进一步研究。的结论是其是否有生命存在还有待进一

22、步研究。第四部分（第四部分（910910）：告诉我们太空可能存在生命，）：告诉我们太空可能存在生命，但是还需要人类继续探索。但是还需要人类继续探索。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜中心中心主旨主旨 本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。生命存在，仍然是一个未解之谜。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜重点重点难点难点 本文的写作重点为什么在本文的写作重点为什么在“火星火星”？因为火星与地球非常相似，火星探索方面的因为火星与地球非常相似，

23、火星探索方面的资料也是较为详尽的，所以作者花了大量的笔墨揭资料也是较为详尽的，所以作者花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的阅读兴趣，又能表明科学的猜想要通过脚踏实地的阅读兴趣，又能表明科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实，来不得半点虚假。科学研究来证实，来不得半点虚假。不管是远距离不管是远距离的天文观测，还是近距离的宇宙飞船取样，面对宇的天文观测，还是近距离的宇宙飞船取样，面对宇宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且这种探索从未停止。这种探索从未停止。续表续表第 11 课

24、宇宙生命之谜写作写作手法手法 举例子举例子 是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。物特征的说明方法。所举例子要与所说明的问题内所举例子要与所说明的问题内容一致，要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明容一致，要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。的特征，语言表述恰到好处。续表续表第 11 课 宇宙生命之谜写作写作手法手法如本文中为进一步证实火星表面没有生命，第如本文中为进一步证实火星表面没有生命，第 8 8 自自然段运用举例子的

25、说明方法，阐述了然段运用举例子的说明方法，阐述了“海盗号海盗号”探探测器的发现，通过实地考察的结果，让读者心服口测器的发现，通过实地考察的结果，让读者心服口服，从而证实了服，从而证实了“火星表面没有生命存在火星表面没有生命存在”的说法。的说法。续表续表第 12 课 故宫博物院会认字会认字chch chch lunlun lili fnfn xx 矗矗立立 螭螭首首 金金銮銮殿殿 琉琉璃璃 额额枋枋 玉玉玺玺 zozo qnqn tntn lili kuku fifi藻藻井井 击击磬磬 檀檀香香 镏镏金金 轮轮廓廓 后后妃妃 mm jinjin xixi zhnzhn zhozho肃肃穆穆 迥迥

26、然不同然不同 池馆水池馆水榭榭 顺顺贞贞门门 昭昭德门德门 ww kuku zhnzhn bibi lulu南南庑庑 双双奎奎 正正月月 高高卑广卑广狭狭 雕雕镂镂 会认字会认字wiwi xioxio yy惟惟妙惟妙惟肖肖 高高逾逾 多音字多音字ff（仿佛）（仿佛）ff（佛像）（佛像）佛佛pngpng（屏风）（屏风）bngbng（屏气）（屏气）屏屏续表续表词语词语积累积累玲珑奇巧玲珑奇巧 规模宏大规模宏大 横贯东西横贯东西 威武威武 矗立矗立 湛蓝湛蓝 辉辉煌煌 相互衬映相互衬映 雄伟壮丽雄伟壮丽 矫健矫健 多态多姿多态多姿 鸣钟击磬鸣钟击磬 悠扬悠扬 庄严肃穆庄严肃穆 迥然不同迥然不同 亭台

27、楼阁亭台楼阁 井然有序井然有序惊叹惊叹词语词语辨析辨析近义词近义词：完整：完整完好完好 独特独特特别特别 威武威武威风威风 庄严庄严庄重庄重反义词反义词：玲珑：玲珑粗糙粗糙 绚丽绚丽黯淡黯淡 肃穆肃穆喧闹喧闹 拥挤拥挤宽松宽松续表续表词语词语辨析辨析相似词释义相似词释义：接受接受收取（收取（给予的东西给予的东西）。是）。是因喜爱而接纳外界人和事物的一种行为心理。因喜爱而接纳外界人和事物的一种行为心理。例句例句 我们应该虚心接受别人善意的批评我们应该虚心接受别人善意的批评。接收接收收受。有被动接受的意思。收受。有被动接受的意思。例句例句 这艘客轮这艘客轮接收到了广东卫视播放的信号接收到了广东卫视

28、播放的信号。词语归类词语归类：ABAC ABAC 式词语：多态多姿式词语：多态多姿 惟妙惟肖惟妙惟肖 人来人往人来人往 绘声绘色绘声绘色“不不”式词语：迥然不同式词语：迥然不同 乐此不疲乐此不疲 忍俊不禁忍俊不禁 锲而不舍锲而不舍续表续表词语词语辨析辨析词语搭配词语搭配：（玲珑奇巧）的角楼：（玲珑奇巧）的角楼 （笔直）的大道（笔直）的大道 （宽阔）的广场（宽阔）的广场 （湛蓝）的天空（湛蓝）的天空 （矫健）的金龙（矫健）的金龙续表续表佳句佳句品味品味1.1.在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城，如今人们习惯叫它故宫。这是明清两代的皇宫，城，如今

29、人们习惯叫它故宫。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。百多年的历史了。解读解读 这段话总起全文，介绍了故宫的位置、名称和这段话总起全文，介绍了故宫的位置、名称和历史，说明了故宫宝贵的价值和悠久的历史。历史，说明了故宫宝贵的价值和悠久的历史。续表续表佳句佳句品味品味2.2.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城呈长方形，占地七十二万平方米。解读

30、解读 这两句话运用了列数字的说明方法，介绍了故这两句话运用了列数字的说明方法，介绍了故宫的整体布局，说明了城墙的高度，城门的分布，宫的整体布局，说明了城墙的高度，城门的分布，宫城的形状、面积，宫殿和房屋的数量。宫城的形状、面积，宫殿和房屋的数量。续表续表佳句佳句品味品味3.3.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座走进午门，是一像一条玉带横贯东西，河上是五座走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。西，河上是五座精美的汉白玉石桥

31、。解读解读 这句话运用了打比方的说明方法，将弯弯的内这句话运用了打比方的说明方法，将弯弯的内金水河比作一条玉带，生动地描写出内金水河形状金水河比作一条玉带，生动地描写出内金水河形状弯曲，水质清澈，横贯东西的状态。弯曲，水质清澈，横贯东西的状态。续表续表佳句佳句品味品味4.4.仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。解读解读 这句话以这句话以“雕金蟠龙雕金蟠龙”为立足点，按空间顺序为立足点，按空间顺序依

32、次向下写，很有条理。依次向下写，很有条理。多次写多次写“龙龙”，是由它的，是由它的象征意义决定的，重点突出了太和殿的用途。象征意义决定的，重点突出了太和殿的用途。历朝历朝历代的皇帝都把历代的皇帝都把“龙龙”作为自己的化身，自命为作为自己的化身，自命为真龙天子，真龙天子，“龙龙”也是皇权的象征，突出也是皇权的象征，突出“龙龙”，也就是突出皇权的威严。也就是突出皇权的威严。续表续表文章文章结构结构 材料一：第一部分（材料一：第一部分（1212）：说明故宫的概况。）：说明故宫的概况。第二部分（第二部分（315315）：具体介绍了故宫的）：具体介绍了故宫的主要建筑及其用途。主要建筑及其用途。第三部分（

33、第三部分（1616）：补充介绍景山及站在）：补充介绍景山及站在景山上看到的故宫的情况。景山上看到的故宫的情况。材料二：写太和门失火的原因及在有限的时间内材料二：写太和门失火的原因及在有限的时间内被修复。被修复。材料三、四：来自官方网站的游览须知和平面示材料三、四：来自官方网站的游览须知和平面示意图。意图。续表续表中心中心主旨主旨 本文本文“材料一材料一”按照空间顺序，采用移步换景按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，展示了中的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，展示了中华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱和赞颂，华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳

34、动人民的智慧和伟大的创造力。歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。续表续表重点重点难点难点 本文为什么要把本文为什么要把“太和殿太和殿”作为介绍的重点作为介绍的重点？太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝接受朝贺的地方。行重大典礼、皇帝接受朝贺的地方。同时，太和殿同时，太和殿又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观、布置精又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观、布置精美的内景、和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风美的内景、和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具格特点，因此无论是历史意义还是艺术价

35、值都最具代表性。代表性。续表续表写作写作手法手法 空间顺序空间顺序 即按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物即按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造，或从外到内，或从上到下，或从整体到局的构造，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来进行介绍。部来进行介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某一静态实体（各方面的特征，一般说明某一静态实体（如建筑物如建筑物等等），经常使用这种顺序。），经常使用这种顺序。续表续表写作写作手法手法如本文材料一按照先总后分的顺序，先概括说明故如本文材料一按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具

36、体介绍太和门、太宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫和殿、中和殿、保和殿、乾清宫御花园，而在御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，又按照先外后内、先上介绍每一座建筑物的时候，又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排符合人们观察事物的习惯，后下的顺序。这样安排符合人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。是所有顺序中最合理的顺序。续表续表语文园地三第三单元语文要素第三单元语文要素 要素要素 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。点拨点拨 根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不

37、重要的材料对阅读的干扰；确定料，减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰；确定阅读内容后，选用恰当的阅读方法展开阅读活动，达到自阅读内容后，选用恰当的阅读方法展开阅读活动，达到自己的阅读目的。己的阅读目的。春日春日宋朱熹宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累日积月累 译文译文 天气风和日丽，我到泗水边去观赏风景。春回大天气风和日丽，我到泗水边去观赏风景。春回大地，无限风光一下子换了新颜。人们很轻易地知道了春天地，无限风光一下子换了新颜。人们很轻易地知道了春天的面貌，万紫千红的景象都是春光。的面貌，万紫千红的景象都是春光。