第一单元 触摸自然 考点梳理（课件）-2024-2025学年度-统编版语文六年级上册.pptx

1、第一单元第一单元 触摸自然触摸自然 考点梳理考点梳理第 1 课 草 原作家作家作品作品 老舍老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。老舍一生创作丰富，作品大多取材于市民的生活。老舍一生创作丰富，作品大多取材于市民的生活。代表作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂及代表作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂及话剧茶馆龙须沟等。话剧茶馆龙须沟等。会认字会认字xunxun l l chn chn y y 渲渲染染 勾勾勒勒 陈陈巴尔虎旗巴尔虎旗 迂迂回回 ngng s s蒙蒙古包古包 鄂鄂温克温克 羞羞涩涩会会写写字字续表续表多音字多音字ll（勾勒）（勾勒）lili（勒紧）（勒紧

2、）勒勒mngmng（蒙古包）（蒙古包）mngmng（蒙面）（蒙面）mngmng（蒙骗）（蒙骗）蒙蒙shosho（稍许）（稍许）shosho（稍息）（稍息）稍稍续表续表形近字形近字续表续表玻（玻（bb）：玻璃）：玻璃坡（坡（pp）：山坡）：山坡虹（虹（hnghng）：彩虹）：彩虹红（红（hnghng）：红色）：红色蹄（蹄（tt）：马蹄）：马蹄啼（啼（tt）：啼哭）：啼哭微（微（wiwi）：微笑）：微笑徽（徽（huhu）：国）：国徽徽词语词语积累积累绿毯绿毯 线条线条 柔美柔美 惊叹惊叹 回味回味 目的地目的地 洒脱洒脱 玻璃玻璃 衣衣裳裳 彩虹彩虹 马蹄马蹄 热乎乎热乎乎 礼貌礼貌 拘束拘束 举

3、杯举杯 感人感人 会心会心 微笑微笑词语词语辨析辨析近义词近义词：勾勒：勾勒勾画勾画 奇丽奇丽瑰丽瑰丽 疾驰疾驰飞驰飞驰 羞涩羞涩害羞害羞反义词反义词：洒脱：洒脱拘束拘束 迂回迂回笔直笔直 大方大方羞涩羞涩 响亮响亮低沉低沉续表续表词语词语积累积累相似词释义：相似词释义：拘束拘束过分约束自己，显得不自过分约束自己，显得不自然。然。例句例句 她见了陌生人，显得有些拘束。她见了陌生人，显得有些拘束。约束约束限制使不越出范围。限制使不越出范围。例句例句 这种口头上的协议约束不了他们。这种口头上的协议约束不了他们。词语归类词语归类：ABB ABB 式词语：热乎乎式词语：热乎乎 冷冰冰冷冰冰 胖乎乎胖乎

4、乎 水汪汪水汪汪ABAC ABAC 式词语：忽飞忽落式词语：忽飞忽落 人来人往人来人往 自由自在自由自在 无边无际无边无际续表续表词语词语积累积累描写草原的四字词语描写草原的四字词语：一碧千里：一碧千里 翠色欲流翠色欲流 绿草如茵绿草如茵 广阔无垠广阔无垠词语搭配：词语搭配：（奇丽）的小诗（奇丽）的小诗 （迂回）的带子（迂回）的带子 （静寂）的草原（静寂）的草原 （尖尖）的帽子（尖尖）的帽子（会心）的微笑（会心）的微笑 （热乎乎）地握着（热乎乎）地握着续表续表佳句佳句品味品味1.1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。解读解读 这句话是说，整片草原全是碧绿的、望不这

5、句话是说，整片草原全是碧绿的、望不到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点。到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点。放眼放眼望去，目之所及，哪里都是绿色，但不因空旷而显望去，目之所及，哪里都是绿色，但不因空旷而显得苍茫。得苍茫。续表续表佳句佳句品味品味2.2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。解读解读 作者运用比喻的修辞手法，精笔细描，传达出作者运用比喻的修辞手法，精笔细描，传达出满心的喜悦与赞叹。满心的喜悦与赞叹。“绿毯绿毯”指草原，指草原，“白色的大白色的大花花”指羊群，羊群

6、本来是因为吃草而随意走动，可指羊群，羊群本来是因为吃草而随意走动，可在作者笔下，它们变成能工巧匠，在精心装点着草在作者笔下，它们变成能工巧匠，在精心装点着草原。原。一个一个“绣绣”字表达出作者对草原、对羊群的喜字表达出作者对草原、对羊群的喜爱之情。爱之情。续表续表佳句佳句品味品味3.3.在这境界里在这境界里 ，连骏马和大牛都有时候静立不动，连骏马和大牛都有时候静立不动 ，好像回味着草原的无限乐趣好像回味着草原的无限乐趣 。解读解读 在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马都似乎陶醉了，像人一样乐趣，因此连静立的牛马都似乎陶醉了，像人

7、一样在享受和回味。在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。艺术境界，增强了草原风光的感染力。续表续表佳句佳句品味品味4.4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！解读解读 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无大家站在夕阳下无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。续表续表背诵背诵段落段落第第 1 1 自然段：写草原的美丽景色及作者对草原美景自然段：写草

8、原的美丽景色及作者对草原美景的感受。的感受。文章文章结构结构第一部分（第一部分（1 1）：写草原的美丽景色及作者对草原美）：写草原的美丽景色及作者对草原美景的感受。景的感受。第二部分（第二部分（2323）：写主人喜迎远客的情景。）：写主人喜迎远客的情景。第三部分（第三部分（4545）：写主人热情接待客人，主客联欢）：写主人热情接待客人，主客联欢和依依话别。和依依话别。续表续表中心中心主旨主旨 本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依话别四幅生动的画面，体

9、现了草原主客联欢、依依话别四幅生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。团结友好的深情厚谊。续表续表重点重点难点难点 课文是按什么顺序来叙述的？课文是按什么顺序来叙述的？描绘了哪几幅图画？描绘了哪几幅图画？这些图画表现了什么？这些图画表现了什么？课文是按事情发展的先后顺序来叙述的，移步换课文是按事情发展的先后顺序来叙述的，移步换景，由景及人，描绘了四幅图画：草原风光图、喜景，由景及人，描绘了四幅图画：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图。迎远客图、主客联欢图、依依话别图。这些图画表这些图画表现了草

10、原的风光美，再现了蒙古族人民独特的风俗现了草原的风光美，再现了蒙古族人民独特的风俗和热情豪爽的民族气质，体现了草原的人情美和民和热情豪爽的民族气质，体现了草原的人情美和民俗美，也歌颂了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。俗美，也歌颂了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。续表续表写作写作手法手法 情景交融情景交融 本文全篇处处流露出作者对草原风光美和人情美本文全篇处处流露出作者对草原风光美和人情美的感叹、赞美之情。如，说草原如一幅翠色欲流、的感叹、赞美之情。如，说草原如一幅翠色欲流、“不用墨线勾勒的中国画不用墨线勾勒的中国画”，羊群，羊群“走在哪里都像走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花给无边的绿毯绣上了白

11、色的大花”，群马疾驰的迎，群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。客队伍像一条彩虹。这样的描写细致入微，形神兼这样的描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。续表续表第 2 课 丁 香 结作家作家作品作品 宗璞宗璞，原名冯钟璞，当代作家。，原名冯钟璞，当代作家。代表作品有短代表作品有短篇小说红豆弦上的梦，中篇小说三生石篇小说红豆弦上的梦，中篇小说三生石等。等。会认字会认字cncn c c b w b w bobo参差参差 芭芭蕉蕉 妩妩媚媚 花花苞苞会会写写字字续表续表多音字多音字bb（单薄）（单薄）bobo（薄厚）（薄厚）bb（薄荷）（薄荷

12、）薄薄续表续表cncn（参差）（参差）cncn（参加）（参加）shnshn（人参）（人参）参参jiji（解不开）（解不开）jiji（押解）（押解）xixi（浑身解数）（浑身解数）解解hh（糊涂）（糊涂）hh（糊上）（糊上）hh（糊弄）（糊弄）糊糊形近字形近字续表续表缀（缀（zhuzhu）：缀满）：缀满辍（辍（chuchu）：辍学）：辍学雅（雅（yy）：文雅）：文雅鸦（鸦（yy）：鸦雀无声）：鸦雀无声拙（拙（zhuzhu）：笨拙）：笨拙茁（茁（zhuzhu）：茁壮）：茁壮怨（怨（yunyun）：怨恨）：怨恨怒（怒（nn）：愤怒）：愤怒词语词语积累积累宅院宅院 幽雅幽雅 伏案伏案 浑浊浑浊 笨拙笨

13、拙 眼帘眼帘 参差参差 单薄单薄 文思文思 梦想梦想 迷蒙迷蒙 模糊模糊 花蕾花蕾 恰如恰如 衣襟衣襟 恍然恍然 愁怨愁怨 顺心顺心 平淡平淡词语词语辨析辨析近义词近义词：潇洒：潇洒洒脱洒脱 朦胧朦胧模糊模糊 幽雅幽雅典雅典雅 妩媚妩媚柔媚柔媚反义词反义词：朦胧：朦胧清晰清晰 参差参差整齐整齐 单薄单薄厚实厚实 妩媚妩媚素雅素雅续表续表词语词语积累积累相似词释义：相似词释义：茂盛茂盛（植物植物）生长得多而茁壮，）生长得多而茁壮，多用于形容庄稼、果树、野草等。多用于形容庄稼、果树、野草等。例句例句 因为阳光和雨水充足，这里的植物终年茂盛。因为阳光和雨水充足，这里的植物终年茂盛。茂密茂密（草木草木

14、）茂盛而繁密，多形容森林、草）茂盛而繁密，多形容森林、草木、枝叶等。木、枝叶等。例句例句 榕树伸展着茂密的枝叶，像撑起了绿绒大伞，榕树伸展着茂密的枝叶，像撑起了绿绒大伞，为人们带来阴凉。为人们带来阴凉。续表续表词语词语积累积累词语归类词语归类：AABB AABB 式词语：断断续续式词语：断断续续 忽忽悠悠忽忽悠悠 模模糊糊模模糊糊 欢欢喜喜欢欢喜喜词语搭配：词语搭配：（幽雅）的甜香（幽雅）的甜香 （小小）的花苞（小小）的花苞 （不顺心）的事（不顺心）的事续表续表佳句佳句品味品味1.1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人

15、走过了还要回头望。头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。解读解读 这句话运用了比喻的修辞手法，把小花比作星这句话运用了比喻的修辞手法，把小花比作星星，写出了丁香花小巧、繁密的特点。星，写出了丁香花小巧、繁密的特点。“探探”“”“窥窥”两个动词运用拟人的修辞手法，将人的情态赋予丁两个动词运用拟人的修辞手法，将人的情态赋予丁香花，使丁香花显得俏皮活泼，生机勃勃。香花，使丁香花显得俏皮活泼，生机勃勃。续表续表佳句佳句品味品味2.2.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨

16、出，这是丁香。丁香。解读解读 “白白”“”“紫紫”写出了丁香花的颜色，写出了丁香花的颜色，“淡淡的淡淡的幽雅的甜香幽雅的甜香”写出了丁香花的气味。因为丁香花有写出了丁香花的气味。因为丁香花有“淡淡的幽雅的甜香淡淡的幽雅的甜香”，所以在晚上也能使人一下，所以在晚上也能使人一下子辨别出来，突出其香味独特。子辨别出来，突出其香味独特。续表续表佳句佳句品味品味3.3.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？不然，岂不太平淡无味了吗？解读解读 生活不可能是一帆风顺的，人生中的问题也是生活不可能是一帆风顺的，人生中的问题也是永远解不完的

17、，我们应该正视这些问题，正是因为永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的问题，我们的人生才充满有了这些永远也解不完的问题，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。乐趣，我们的明天才更加灿烂。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1313）：分别描写了城里街旁、城外）：分别描写了城里街旁、城外校园里和斗室外的丁香花。校园里和斗室外的丁香花。第二部分（第二部分（4646）：写作者因雨中的丁香花以及）：写作者因雨中的丁香花以及古人对丁香结的看法而引发的对人生的思考。古人对丁香结的看法而引发的对人生的思考。续表续表中心中心主旨主旨 本文先多角度描写了丁香花的样貌，

18、再抒发关本文先多角度描写了丁香花的样貌，再抒发关于于“丁香结丁香结”的感悟，体会到了生命需要的感悟，体会到了生命需要“结结”，否则就平淡无味的人生认识，体现了作者豁达的胸否则就平淡无味的人生认识，体现了作者豁达的胸怀。怀。续表续表重点重点难点难点 “丁香结丁香结”有什么象征意义？作者为什么把丁有什么象征意义？作者为什么把丁香花比作香花比作“丁香结丁香结”？“丁香结丁香结”象征着人生中不顺心的事（象征着人生中不顺心的事（愁怨愁怨）。）。比作比作“丁香结丁香结”的原因有两个：一是丁香花的花苞的原因有两个：一是丁香花的花苞“圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”；二是

19、；二是丁香花丁香花“负担着解不开的愁怨负担着解不开的愁怨”。续表续表写作写作手法手法 多角度描写景物多角度描写景物 就是从不同角度着笔，立体地呈现景物各个方就是从不同角度着笔，立体地呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。本文本文作者就从多个角度对丁香花进行了细致描写。作者就从多个角度对丁香花进行了细致描写。如，如，“城里街旁城里街旁”“”“城外校园里城外校园里”“”“在我断断续续住了在我断断续续住了近三十年的斗室外近三十年的斗室外”介绍了丁香花的生长环境。介绍了丁香花的生长环境。“星星般的小花星星般的小花”“”“许多小花形成一簇许多小花形

20、成一簇”等描写了等描写了丁香花开放时的姿态。丁香花开放时的姿态。续表续表写作写作手法手法“白白”“”“紫紫”介绍了丁香花的颜色。介绍了丁香花的颜色。“淡淡的幽雅淡淡的幽雅的甜香的甜香”描写了丁香花的气味。作者从视觉、嗅觉描写了丁香花的气味。作者从视觉、嗅觉等角度将丁香花的形象生动地展示给读者，使丁香等角度将丁香花的形象生动地展示给读者，使丁香花有形有色，充满生机。花有形有色，充满生机。续表续表第 3 课 古诗词三首作家作家作品作品 孟浩然孟浩然，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，世称田园派诗人，世称“孟襄阳孟襄阳”。其作品以山水田园。其作品以山水田园

21、诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟王孟”。代表作品有春晓过故人庄望洞庭湖赠张代表作品有春晓过故人庄望洞庭湖赠张丞相等。丞相等。作家作家作品作品 苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家，宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。他的词开豪放一派，其诗清新豪健，善用夸张、比他的词开豪放一派，其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。他的念奴娇喻，在艺术表现方面独具风格。他的念奴娇赤赤壁怀古水调歌头壁怀古水调歌头明月几时有等广为传诵。明月几时有等广为传诵。作家作家

22、作品作品 辛弃疾辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人、，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人、抗金名将，是宋代豪放派词人的杰出代表。他的词抗金名将，是宋代豪放派词人的杰出代表。他的词集豪放、激励、明快于一体，形成了独特的艺术风集豪放、激励、明快于一体，形成了独特的艺术风格。代表作品有清平乐格。代表作品有清平乐村居菩萨蛮村居菩萨蛮书江书江西造口壁等。西造口壁等。会认字会认字zh zh shsh烟烟渚渚 苏苏轼轼会会写写字字续表续表多音字多音字bb（停泊）（停泊）pp（湖泊）（湖泊）泊泊ss（住宿）（住宿）xixi（一宿）（一宿）xixi（星宿）（星宿）宿宿junjun（席卷）（席卷）junjun

23、（试卷）（试卷）卷卷续表续表bibi（告别）（告别）bibi（别扭）（别扭）别别形近字形近字续表续表鹊（鹊（ququ）：喜鹊）：喜鹊鹤（鹤（hh）：白鹤）：白鹤蝉（蝉（chnchn）：鸣蝉）：鸣蝉婵（婵（chnchn）：婵娟）：婵娟佳句佳句品味品味1.1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。解读解读 这两句诗的意思是：我把船停泊在烟雾弥漫的这两句诗的意思是：我把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。第沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。第一句诗点题兼写环境。一句诗点题兼写环境。“移舟移舟”点出诗人在江上，点出诗人在江上，“泊泊”字照应了题目中的字照应了题

24、目中的“宿宿”字，字，“烟渚烟渚”既写既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又为下句抒发日暮出了江边烟雾茫茫的时空环境，又为下句抒发日暮无归的羁旅愁思营造氛围。无归的羁旅愁思营造氛围。续表续表佳句佳句品味品味“新新”字内涵丰富：一方面，它明说日暮引发了新字内涵丰富：一方面，它明说日暮引发了新的愁思，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之的愁思，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中还有许多旧忧。外，自己心中还有许多旧忧。续表续表佳句佳句品味品味2.2.野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。解读解读 这两句诗的意思是：抬眼望去，远处旷野中的这两句诗的意思是：抬眼望去，远处旷野中的天空

25、显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗中以工整的对偶明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗中以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一句写远眺，句写景：野旷、天低、江清、月近。一句写远眺，一句写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它一句写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它的自然之美，并以清新之景衬托羁旅之愁，使情感的自然之美，并以清新之景衬托羁旅之愁，使情感物化。物化。续表续表佳句佳句品味品味3.3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。解读解读 这两句诗的意思是：黑云像打翻了的墨水，还这两句

26、诗的意思是：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像洒落的珠子没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。诗中运用比喻的修辞手法，一样纷纷乱跳进船舱。诗中运用比喻的修辞手法，把乌云比作把乌云比作“翻墨翻墨”，形象逼真；用，形象逼真；用“跳珠跳珠”形容形容雨点，有声有色。一个雨点，有声有色。一个“未未”字，突出了天气变化字，突出了天气变化之快；一个之快；一个“跳跳”字，一个字，一个“乱乱”字，写出了暴雨字，写出了暴雨之大，雨点之急。这两句诗描绘出阴云压近湖面、之大，雨点之急。这两句诗描绘出阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，为我们展现出一幅西湖骤雨图。急雨骤降的壮阔

27、，为我们展现出一幅西湖骤雨图。续表续表佳句佳句品味品味4.4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。解读解读 这两句词的意思是：明月升上树梢，惊飞了栖这两句词的意思是：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清风习习，入夜，有蝉在不时地息在枝头的喜鹊，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。这两句运用了互文的修辞手法，指明月、清鸣叫。这两句运用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉，使它们鸣叫起来了。风惊动了喜鹊和蝉，使它们鸣叫起来了。“惊鹊惊鹊”和和“鸣蝉鸣蝉”以动写静，把半夜以动写静，把半夜“明月明月”“”“清风清风”下下的景色描绘得令人悠然神往。的景色描绘得令人悠然神往。

28、续表续表背诵背诵段落段落背诵课文：宿建德江写了诗人停船夜宿建德江背诵课文：宿建德江写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色。边时看到的景色。六月二十七日望湖楼醉书写了西湖暴雨骤来骤六月二十七日望湖楼醉书写了西湖暴雨骤来骤去的景色。去的景色。西江月西江月夜行黄沙道中写了词人看到的夏夜的夜行黄沙道中写了词人看到的夏夜的山村风光。山村风光。续表续表文章文章结构结构 宿建德江前两句触景生情，写所感；后两句宿建德江前两句触景生情，写所感；后两句借景抒情，写所见。借景抒情，写所见。六月二十七日望湖楼醉书前两句写西湖上浓六月二十七日望湖楼醉书前两句写西湖上浓云骤雨的景色，后两句写雨后的风光。云骤雨的景色，后两句

29、写雨后的风光。西江月西江月夜行黄沙道中上阕描写夏夜山村田夜行黄沙道中上阕描写夏夜山村田野景物，下阕描写找地方避雨的情景。野景物，下阕描写找地方避雨的情景。续表续表中心中心主旨主旨 宿建德江通过刻画建德江傍晚时的景物，宿建德江通过刻画建德江傍晚时的景物，抒发了诗人客居异乡的孤寂、愁闷之情。抒发了诗人客居异乡的孤寂、愁闷之情。六月二十七日望湖楼醉书通过写疾雨急来六月二十七日望湖楼醉书通过写疾雨急来急去的变幻景色，抒发了诗人热爱自然、热爱生活，急去的变幻景色，抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。西江月西江月夜行黄沙道中描述了作者夏夜在

30、夜行黄沙道中描述了作者夏夜在黄沙岭上所见到的农村的优美景色，表达了对农村黄沙岭上所见到的农村的优美景色，表达了对农村生活的热爱和丰收在望的喜悦欢快之情。生活的热爱和丰收在望的喜悦欢快之情。续表续表重点重点难点难点 六月二十七日望湖楼醉书这首诗中，作者是六月二十七日望湖楼醉书这首诗中，作者是抓住什么特点来写景的？抓住什么特点来写景的？（1 1）景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。）景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。（2 2）变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。）变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。（3 3）动态多：翻、遮、跳、入、吹。）动态多：翻、遮、跳、入、吹。续表续表写作写

31、作手法手法 虚实结合虚实结合 “实实”指客观存在的实象、事实、实境。指客观存在的实象、事实、实境。“虚虚”指看不见、摸不着的虚幻世界或梦境等。指看不见、摸不着的虚幻世界或梦境等。虚实结合虚实结合的作用：可以大大丰富诗中的意象，开拓诗中的的作用：可以大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味；相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心；美趣味；相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心；续表续表写作写作手法手法有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。如，宿建德江一诗先写羁旅夜泊，再写

32、日暮添如，宿建德江一诗先写羁旅夜泊，再写日暮添愁绪，然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲近。愁绪，然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲近。一隐一现，虚实结合，两相映衬，互为补充，构成一隐一现，虚实结合，两相映衬，互为补充，构成了一种特殊的意境。诗中虽然只有一个了一种特殊的意境。诗中虽然只有一个“愁愁”字，字，却把诗人内心的忧愁描写得淋漓尽致。却把诗人内心的忧愁描写得淋漓尽致。续表续表第 4 课 花 之 歌作家作家作品作品 纪伯伦纪伯伦，黎巴嫩著名作家、诗人、画家，被称，黎巴嫩著名作家、诗人、画家，被称为为“艺术天才艺术天才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”。代表作品代表作品有泪与笑先知沙与沫等

33、。有泪与笑先知沙与沫等。会认字会认字 qinqin ynyn minmin yy ff 苍苍穹穹 孕孕育育 冠冠冕冕 摇摇曳曳 馥馥郁郁 qinqin zhunzhun susu琼琼浆浆 鸣鸣啭啭 婆婆娑娑多音字多音字ll（绿茵）（绿茵）ll（绿林）（绿林）绿绿ynyn（饮水）（饮水）ynyn（饮马）（饮马）饮饮续表续表gungun（冠冕）（冠冕）gungun（冠军）（冠军）冠冠zhozho（朝露）（朝露）chocho（朝向）（朝向）朝朝词语词语积累积累苍穹苍穹 绿茵绿茵 孕育孕育 冠冕冠冕 赠予赠予 摇曳摇曳 旖旎旖旎 馥郁馥郁 琼浆琼浆 鸣啭鸣啭 婆娑婆娑 心驰神往心驰神往 顾影自怜顾影自

34、怜 孤芳自赏孤芳自赏 领悟领悟词语词语辨析辨析近义词近义词：赠予：赠予赠送赠送 凝视凝视注视注视 仰望仰望仰视仰视 领悟领悟领会领会反义词反义词：坠落：坠落升起升起 光明光明黑暗黑暗 傍晚傍晚清晨清晨 硕大硕大微小微小续表续表词语词语积累积累相似词释义：相似词释义：顾影自怜顾影自怜望着自己的影子，自望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。例句例句 她常常对着镜子顾影自怜。她常常对着镜子顾影自怜。孤芳自赏孤芳自赏自命清高，自我欣赏自命清高，自我欣赏。例句例句 人们都讨厌孤芳自赏的人。人们都讨厌孤芳自赏的人。词语归类词语归类：A

35、BB ABB 式词语：亮晶晶式词语：亮晶晶 白茫茫白茫茫 黑乎乎黑乎乎 红彤彤红彤彤词语词语搭配：（搭配：（旖旎）的风光旖旎）的风光 （芬芳馥郁）的清风（芬芳馥郁）的清风 （亮晶晶）的眼睛（亮晶晶）的眼睛续表续表佳句佳句品味品味我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我成长，秋令我昏昏睡去。解读解读 “诸元素诸元素”指春、夏、秋、冬四季。指春、夏、秋、冬四季。这句话这句话运用排比、比喻、拟人的修辞手法，按照四季的时运用排比、比喻、拟人的修辞手法，按照四季的时间顺序，把花在大地的怀抱中生长的过程生动形象间顺序，把花在大地的怀

36、抱中生长的过程生动形象地展示了出来。地展示了出来。续表续表文章文章结构结构第一部分（第一部分（1414）：通过写）：通过写“我我”是什么，写出花为是什么，写出花为世界带来的美与和谐。世界带来的美与和谐。第二部分（第二部分（5757）：写花在大自然中的生活与花的人）：写花在大自然中的生活与花的人生态度。生态度。中心中心主旨主旨 作者运用拟人化的写作手法，以第一人称作者运用拟人化的写作手法，以第一人称“我我”的口吻写出了花的心声。本文借物抒情，字里行间的口吻写出了花的心声。本文借物抒情，字里行间流露着对美丽和光明的渴望与追求。流露着对美丽和光明的渴望与追求。续表续表重点重点难点难点 本文只是在写本

37、文只是在写“花花”吗？吗？不只是在写不只是在写“花花”。本文表面上是写花，但真正。本文表面上是写花，但真正是写人，作者用诗意的语言来书写人生，寄托了自是写人，作者用诗意的语言来书写人生，寄托了自己高尚的情操。己高尚的情操。续表续表写作写作手法手法 运用第一人称和拟人化的写法运用第一人称和拟人化的写法 所谓所谓“第一人称第一人称”即用即用“我我”或或“我们我们”为主语，为主语，来表达作者想要表达的思想感情。来表达作者想要表达的思想感情。如，本文作者将如，本文作者将自己写成了自己写成了“花花”，把自己的理想与追求通过，把自己的理想与追求通过“花花”表现出来，同时运用了拟人化的写作手法，使花具表现出

38、来，同时运用了拟人化的写作手法，使花具有了人的情感。作者用第一人称和拟人化的写法，有了人的情感。作者用第一人称和拟人化的写法，写出了花的心声、花的理想，使文章读来意味深长，写出了花的心声、花的理想，使文章读来意味深长，启人深思。启人深思。续表续表语文园地一第一单元语文要素第一单元语文要素 要素要素 阅读时能从所读的内容想开去。阅读时能从所读的内容想开去。点拨点拨 由课文展开联想，在深入理解课文的同时，由课文展开联想，在深入理解课文的同时，活跃思维、激发创造力；想开去的方向：将所读内容想活跃思维、激发创造力；想开去的方向：将所读内容想象成画面、结合生活中的情景展开联想、由具体事物引发象成画面、结

39、合生活中的情景展开联想、由具体事物引发联想、根据诗词中的景物想象画面、以文中事物的视角展联想、根据诗词中的景物想象画面、以文中事物的视角展开想象等。开想象等。过故人庄过故人庄唐孟浩然唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。日积月累日积月累 译文译文 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村庄四周绿树环抱，村外的青山走势横斜。推开窗户，面村庄四周绿树环抱，村外的青山走势横斜。推开窗户，面对着打谷场和菜园，我和老友共饮美酒，闲谈农务。告别对着打谷场和菜园，我和老友共饮美酒，闲谈农务。告别时我们约好，等到重阳佳节，我还要来赏菊花。时我们约好，等到重阳佳节，我还要来赏菊花。