第七单元 自然之趣 考点梳理（课件）-2024-2025学年度-统编版语文五年级上册.pptx

1、第七单元第七单元 自然之趣自然之趣 考点梳理考点梳理第 21 课 古诗词三首作作家家作作品品 王维王维，字摩诘，唐代诗人、画家。他精通诗、书、字摩诘，唐代诗人、画家。他精通诗、书、画、音乐等，多咏山水田园，与孟浩然合称画、音乐等，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟王孟”，有有“诗佛诗佛”之称。苏轼评价之称。苏轼评价“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗观摩诘之画，画中有诗”。代表诗作有送元二使安西。代表诗作有送元二使安西山居秋暝使至塞上等。山居秋暝使至塞上等。张继张继，字懿孙，襄州（，字懿孙，襄州（今湖北襄阳今湖北襄阳）人，唐代诗人。）人，唐代诗人。其诗多登临纪行之作

2、，风格清远，不事雕琢，以枫桥其诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢，以枫桥夜泊最为著名。夜泊最为著名。纳兰性德纳兰性德，清代词人，原名成德，字容若。他淡泊，清代词人，原名成德，字容若。他淡泊名利，善骑射，好读书，擅长写词。词集有纳兰词。名利，善骑射，好读书，擅长写词。词集有纳兰词。会会认认字字榆榆yy关关 河河畔畔pnpn 更更nn替替 聒聒uu噪噪 会会写写字字多音字多音字形近字形近字bb（泊船）（泊船）pp（湖泊（湖泊）泊泊gnggng（更替）（更替）gnggng（更加）（更加）更更续表续表泊（泊（bb）：停泊）：停泊伯（伯（bb）：伯父）：伯父榆（榆（yy）：榆树）：榆树愉（愉（yy）：

3、愉快）：愉快佳句佳句品味品味 1.1.明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。解读解读 这两句诗这两句诗的意思：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉的意思：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。水从石头上潺潺流过。“照照”与与“流流”，一上一下，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。作者用清新自然的笔调，勾大自然的脉搏在跳动。作者用清新自然的笔调，勾勒出一幅有声、有色、有动、有静的幽静雅致的山勒出一幅有声、有色、有动、有静的幽静雅致的山间月夜图。间月夜图。续表续表佳句佳句品味品味 2.2.

4、竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。解读解读 这两句诗的这两句诗的意思：竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归意思：竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。这两句由听来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。这两句由听觉到视觉的描写，描绘了一幅十分热闹的场面，这种觉到视觉的描写，描绘了一幅十分热闹的场面，这种热闹反衬出了山村环境的寂静、清幽。热闹反衬出了山村环境的寂静、清幽。续表续表佳句佳句品味品味 3.3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。解读解读 这这两句诗的意思：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中两句诗的意思：漫天寒霜

5、里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。这两句写了六种景象，些景象，诗人心中充满愁绪。这两句写了六种景象，“月落月落”“”“乌啼乌啼”“”“霜满天霜满天”“”“江枫江枫”“”“渔火渔火”以及以及泊船上一夜未眠的客人，营造出一种意韵浓郁的审美泊船上一夜未眠的客人，营造出一种意韵浓郁的审美情境。这两句既描写了秋夜江边之景，又表达了诗人情境。这两句既描写了秋夜江边之景，又表达了诗人的思乡之情。的思乡之情。续表续表佳句佳句品味品味 4.4.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐山一程，水一程，身向榆

6、关那畔行，夜深千帐灯。灯。解读解读 词句的意思：将士们翻过一座座山，涉过词句的意思：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。顶帐篷都亮着灯。“程程”表示道路，路程。表示道路，路程。“山一程，山一程，水一程水一程”说明将士们行军艰难。说明将士们行军艰难。“千帐灯千帐灯”点明军帐点明军帐之多。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，之多。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，足见将士之多，声势之浩大。这与下文细腻的人物内足见将士之多，声势之浩大。这与下文细腻的人物内心世界形成鲜明的对比，升华了羁旅怀乡的主

7、题，意心世界形成鲜明的对比，升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此更加深远。境也由此更加深远。续表续表佳句佳句品味品味 5.5.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。声。解读解读 词句的意思：风刮了一更又一更，雪下了词句的意思：风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。这样的寒风朔雪之声。“故园无此声故园无此声”一句虽寥寥几一句虽寥寥几字，却使将士的内心世界展露无余，思乡

8、之情酣畅地字，却使将士的内心世界展露无余，思乡之情酣畅地流淌出来。流淌出来。续表续表背诵背诵段落段落 背诵课文：山居秋暝描写了秋雨过后，山间背诵课文：山居秋暝描写了秋雨过后，山间傍晚的景色以及山居村民的淳朴风尚。傍晚的景色以及山居村民的淳朴风尚。枫桥夜泊描写了秋天夜泊枫桥时江边的景色，枫桥夜泊描写了秋天夜泊枫桥时江边的景色，勾画了一幅意境凄清的秋江夜泊图。勾画了一幅意境凄清的秋江夜泊图。长相思描写了将士们在风雪声里的思乡之情。长相思描写了将士们在风雪声里的思乡之情。续表续表文章文章结构结构 山居秋暝前四句写秋雨过后山中的清幽风光，山居秋暝前四句写秋雨过后山中的清幽风光，后四句写山居村民的淳朴风

9、尚。后四句写山居村民的淳朴风尚。枫桥夜泊前两句写所见所闻，衬托月色的静枫桥夜泊前两句写所见所闻，衬托月色的静谧，后两句主要写所闻，反衬诗人的孤寂忧愁。谧，后两句主要写所闻，反衬诗人的孤寂忧愁。长相思上阕写将士们行路艰难，下阕写将士长相思上阕写将士们行路艰难，下阕写将士们在风雪声中怀念故乡的温暖、宁静、祥和。们在风雪声中怀念故乡的温暖、宁静、祥和。续表续表中心中心主旨主旨 山居秋暝通过描绘秋雨初晴后傍晚时分山村山居秋暝通过描绘秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然山水田园并对

10、隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。美来表现人格美和社会美。枫桥夜泊这首诗描写了诗人在秋天的夜晚停枫桥夜泊这首诗描写了诗人在秋天的夜晚停船于枫桥岸边的景色，月落、乌啼、霜满天、江枫、船于枫桥岸边的景色，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、钟声、客船，描绘了一幅意境凄清的秋江夜泊渔火、钟声、客船，描绘了一幅意境凄清的秋江夜泊图，表达了诗人孤寂愁闷的情感。图，表达了诗人孤寂愁闷的情感。续表续表中心中心主旨主旨 长相思描写行军中的将士们，在北方的风雪长相思描写行军中的将士们，在北方的风雪声里因思念家乡而辗转反侧，不能入眠。全词于写景声里因思念家乡而辗转反侧，不能入眠。全词于写景叙事

11、中体现了浓烈的羁旅怀乡之情。叙事中体现了浓烈的羁旅怀乡之情。续表续表重重点点难难点点 “空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女、诗中明确写有浣女、渔舟，诗人为什么说是渔舟，诗人为什么说是“空山空山”呢？呢？“空空”意为意为“静静”。山雨初霁，天色已暝，山中林木苍翠，掩盖了。山雨初霁，天色已暝，山中林木苍翠，掩盖了人们的活动。人们的活动。“空山空山”二字点明了这里如世外桃源二字点明了这里如世外桃源人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透露出心的空明与纯净。所以露出心的空明与纯净。所以“空山空山”不是空荡荡的山，不是空

12、荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。诗人用一个而是宁静的山，纯明的山。诗人用一个“空空”字表达出字表达出对田园生活的喜爱和对隐居生活怡然自得的满足心情。对田园生活的喜爱和对隐居生活怡然自得的满足心情。续表续表写作写作手法手法 动静结合动静结合 指构成画面的事物有的是动态的，指构成画面的事物有的是动态的，有的是静态的，二者有机结合在同一个画面和情境有的是静态的，二者有机结合在同一个画面和情境之中，包括动静结合、以动衬静、以静衬动、化动之中，包括动静结合、以动衬静、以静衬动、化动为静、化静为动等。山居秋暝中，为静、化静为动等。山居秋暝中，“明月松间明月松间照照”是静景，是静景，“清泉石上流清泉石上流

13、”是动景，动静相映，是动景，动静相映，描绘出山间傍晚的美好景色。描绘出山间傍晚的美好景色。“竹喧归浣女竹喧归浣女”，浣，浣女的笑声划破了山林的宁静，于动景之中更见静谧。女的笑声划破了山林的宁静，于动景之中更见静谧。续表续表写作写作手法手法枫桥夜泊中，枫桥夜泊中，“月落月落”“”“乌啼乌啼”“”“渔火渔火”是动是动态的景物，态的景物，“霜满天霜满天”“”“江枫江枫”是静态的景物，是静态的景物，“夜半钟声到客船夜半钟声到客船”是动态描写，在动静结合的景是动态描写，在动静结合的景物描写中，抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之感。物描写中，抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之感。续表续表第 22 课 四季之美会会认认

14、字字心心旷旷kunkun神神怡怡y y 凛凛lnln冽冽li li 闲闲逸逸yy会会写写字字多音字多音字形近字形近字chocho（朝着）（朝着）zhozho（朝霞）（朝霞）朝朝soso（扫兴）（扫兴）soso（扫帚）（扫帚）扫扫续表续表幕（幕（mm）：夜幕）：夜幕暮（暮（mm）：日暮）：日暮墓（墓（mm）：墓地）：墓地慕（慕（mm）：羡）：羡慕慕旷（旷（kungkung）：心旷神怡）：心旷神怡犷（犷（gunggung）：粗）：粗犷犷词语词语积累积累黎明黎明 红晕红晕 漆黑漆黑 萤火虫萤火虫 大雁大雁 夜幕夜幕 降临降临 心旷神怡心旷神怡炭火炭火 火盆火盆 走廊走廊 闲逸闲逸 未免未免 词语词语

15、辨析辨析近义词：近义词：固然固然当然当然 着实着实确实确实 凛冽凛冽寒冷寒冷 闲逸闲逸闲适闲适 心旷神怡心旷神怡赏心悦赏心悦目目反义词：反义词：黎明黎明黄昏黄昏 漆黑漆黑明亮明亮 寒冷寒冷炎热炎热 成群结队成群结队形单影只形单影只续表续表词词语语辨辨析析相似词释义：相似词释义：心旷神怡心旷神怡心情舒畅，精神愉快。偏重心情舒畅，精神愉快。偏重 于于“心心”和和“神神”，即人的心理感觉，强，即人的心理感觉，强 调的是美好的事物给人精神上的愉快调的是美好的事物给人精神上的愉快 例例 句句 听轻松愉快的音乐会使人心旷神怡，听轻松愉快的音乐会使人心旷神怡，沉浸在幸福愉快之中而忘记烦恼。沉浸在幸福愉快之中

16、而忘记烦恼。续表续表词词语语辨辨析析相似词释义：相似词释义：赏心悦目赏心悦目指因欣赏美好的情景而心情指因欣赏美好的情景而心情 舒畅。偏重于舒畅。偏重于“心心”和和“目目”，强调给人，强调给人 感官上的享受，多以景物为对象。感官上的享受，多以景物为对象。例句例句 荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来蜂蝶飞荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来蜂蝶飞 舞，嬉戏其间，这画面真令人赏心悦目。舞，嬉戏其间，这画面真令人赏心悦目。续表续表词词语语辨辨析析词语归类：词语归类：AABCAABC式词语：翩翩飞舞式词语：翩翩飞舞 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 点点归鸦点点归鸦 面面俱到面面俱到 带带“心心”字的词语：心旷神怡字的词语：心旷

17、神怡 赏心悦目赏心悦目 专心致志专心致志 齐心协力齐心协力 表示颜色的表示颜色的ABABABAB式词语：红紫红紫式词语：红紫红紫 漆黑漆黑漆黑漆黑 雪白雪白雪白雪白 瓦蓝瓦瓦蓝瓦蓝蓝 词语搭配：词语搭配：（微微）的红晕（微微）的红晕 （明亮）的月夜（明亮）的月夜 （朦胧）的微光（朦胧）的微光 （熊熊）的炭火（熊熊）的炭火 （闲逸）的心（闲逸）的心续表续表佳句佳句品味品味 1.1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。解读解读 这句话中这句话中“泛泛”“”“染染”“”“飘飘”三个动词体现出春天黎

18、明的动态三个动词体现出春天黎明的动态美，通过颜色的变化体现出时间的推移，表现了春天美，通过颜色的变化体现出时间的推移，表现了春天的气象，给人以希望和力量。的气象，给人以希望和力量。续表续表佳佳句句品品味味 2.2.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。这情景着实迷人。解读解读 这段话中这段话中“最美最美”和和“迷人迷人”都是表达主观感受和评

19、价的，是整段的关键词，或领起，都是表达主观感受和评价的，是整段的关键词，或领起，或总结，充分表达出作者对夏夜景色的着迷和喜爱。这或总结，充分表达出作者对夏夜景色的着迷和喜爱。这里作者舍弃了夏夜的里作者舍弃了夏夜的“大景大景”，而钟情于夏夜的，而钟情于夏夜的“一只一只两只萤火虫两只萤火虫”飞行这一细小景物，于月夜的静态美中又飞行这一细小景物，于月夜的静态美中又表现出一种动态美，静中有动，动中有静。表现出一种动态美，静中有动，动中有静。续表续表佳佳句句品品味味 3.3.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，

20、更朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。是叫人感动。解读解读 这句话描写夕阳映照西山的画面，这句话描写夕阳映照西山的画面，以视觉效果为主要内容，突出了自然景观的内在韵致，以视觉效果为主要内容，突出了自然景观的内在韵致，展现了秋之美。展现了秋之美。续表续表背诵背诵段落段落 背诵课文：本文描写了春夏秋冬各季节中某一种背诵课文：本文描写了春夏秋冬各季节中某一种特定时间的景致。特定时间的景致。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1 1）：描写了春天黎明时分的天空。）：描写了春天黎明时分的天空。用动词和叠词写出了天空颜色的变化过程。用动词和叠词写出了天空颜色的变化过程。第

21、二部分（第二部分（2 2）：描写夏夜萤火虫飞舞的情景。）：描写夏夜萤火虫飞舞的情景。第三部分（第三部分（3 3）：描写秋天黄昏时分的景致。）：描写秋天黄昏时分的景致。第四部分（第四部分（4 4）：描写在冬天的早晨，作者手捧）：描写在冬天的早晨，作者手捧火盆穿过走廊的场景。不仅写出了冬季早晨的情趣，火盆穿过走廊的场景。不仅写出了冬季早晨的情趣，还写出了作者闲适的心情。还写出了作者闲适的心情。续表续表中心中心主旨主旨 本文作者从自己的主观感受出发，对四季的美景本文作者从自己的主观感受出发，对四季的美景进行了典型列举：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，进行了典型列举：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋

22、天最美是黄昏，冬天最美是早晨。字里行间流露出秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。字里行间流露出作者对生活及大自然的热爱。作者对生活及大自然的热爱。续表续表重点重点难点难点 在作者笔下，四季的美有什么不同？在作者笔下，四季的美有什么不同？“春春天天黎明黎明”动人的是色彩的美，天空的柔和与云动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。彩的鲜亮互相映衬。“夏天夏天夜晚夜晚”迷人的是萤迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，哪怕是星星点点的微光也足够唤火虫的翩翩飞舞，哪怕是星星点点的微光也足够唤起美的感觉。起美的感觉。“秋天秋天黄昏黄昏”感人的是夕阳斜照感人的是夕阳斜照西山时的归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声、虫鸣

23、西山时的归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声、虫鸣的合唱。的合唱。“冬天冬天早晨早晨”可人的是手捧温暖火盆可人的是手捧温暖火盆的心情，这是落雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都的心情，这是落雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都续表续表重点重点难点难点需要的。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天需要的。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的诗意，冬天的和谐，都细腻真挚，的有趣，秋天的诗意，冬天的和谐，都细腻真挚，溢于言表。溢于言表。续表续表写写作作手手法法 时间顺序时间顺序 文章常见的记叙、说明顺序之一，即文章常见的记叙、说明顺序之一，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物，描写某一按照事理发展过程的

24、先后来介绍某一事物，描写某一景象，或叙述某一事件。采用这种顺序使得文章条理景象，或叙述某一事件。采用这种顺序使得文章条理清楚，使读者一目了然。本文就是按照时间的顺序来清楚，使读者一目了然。本文就是按照时间的顺序来描写景物的，第描写景物的，第1 1自然段写春天最美的景色，第自然段写春天最美的景色，第2 2自然自然段写夏天最美的景色，第段写夏天最美的景色，第3 3自然段写秋天最美的景色，自然段写秋天最美的景色，第第4 4自然段写冬天最美的景色，按照季节的先后写景色自然段写冬天最美的景色，按照季节的先后写景色和自己的感受，使读者能清楚地感受四季的美，有效和自己的感受，使读者能清楚地感受四季的美，有效

25、把握文章的结构和内容。把握文章的结构和内容。续表续表第 23 课 鸟的天堂作家作家作品作品 巴金巴金，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，出生在四川，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，出生在四川成都。中国现代著名作家，主要作品有成都。中国现代著名作家，主要作品有“激流三部曲激流三部曲”（家春秋家春秋）和）和“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雾雨电雨电）等。）等。会认会认字字船船桨桨jin jin 木木桩桩zhun zhun 应接不应接不暇暇xixi会会写写字字多音字多音字形近字形近字fngfng（缝隙）（缝隙）fngfng（缝补）（缝补）缝缝yngyng（应接不暇）（应接不暇）yngyng（应该）（应该）应应续表续表

26、桨（桨（jingjing）：船桨）：船桨奖（奖（jingjing）：奖励）：奖励浆（浆（jingjing）：豆）：豆浆浆暇（暇（xixi）：应接不暇）：应接不暇瑕（瑕（xixi）：瑕疵）：瑕疵词语词语积累积累陆续陆续 白茫茫白茫茫 榕树榕树 纠正纠正 不可计数不可计数 照耀照耀 涨潮涨潮 树梢树梢应接不暇应接不暇 画眉画眉 词语词语辨析辨析近义词：近义词：缓缓缓缓慢慢慢慢 逼近逼近靠近靠近 留恋留恋依恋依恋 不可计数不可计数不可胜数不可胜数反义词：反义词：茂盛茂盛稀疏稀疏 静寂静寂嘈杂嘈杂 兴奋兴奋沮丧沮丧 不可计数不可计数屈指可数屈指可数续表续表词词语语辨辨析析相似词释义：相似词释义：颤动颤

27、动短促而频繁地振动，用于人或物，短促而频繁地振动，用于人或物，使用范围大。使用范围大。例句例句 美丽的月季花上，一美丽的月季花上，一 只蝴蝶轻轻颤动着彩色的翅膀。只蝴蝶轻轻颤动着彩色的翅膀。颤抖颤抖哆嗦，发抖，使用范围小哆嗦，发抖，使用范围小。例例 句句 她紧张得连声音都在颤抖。她紧张得连声音都在颤抖。词语搭配：词语搭配：（灿烂）的红霞（灿烂）的红霞 （茂盛）的榕树（茂盛）的榕树 （好听）的歌声（好听）的歌声续表续表佳句佳句品味品味 1.1.河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声平静地在水面移动。三支桨有规

28、律地在水里划，那声音就像一支乐曲。音就像一支乐曲。解读解读 第一句为景物描写，第一句为景物描写，“白茫白茫茫茫”形容一望无际的白，可以看出河的宽广。后一句形容一望无际的白，可以看出河的宽广。后一句运用比喻的修辞手法，将划桨声比作乐曲，烘托出运用比喻的修辞手法，将划桨声比作乐曲，烘托出“我们我们”愉快的心情。愉快的心情。续表续表佳句佳句品味品味 2.2.起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹见第二只，第三只。我们继续拍

29、掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。扑翅膀。解读解读 这几句从数量、体形、颜色、姿态四这几句从数量、体形、颜色、姿态四个方面描写了鸟的天堂中的鸟。个方面描写了鸟的天堂中的鸟。“到处都是鸟声，到到处都是鸟声，到处都是鸟影处都是鸟影”写出了鸟的数量之多；写出了鸟的数量之多；“大的，小的，大的，小的，续表续表佳句佳句品味品味花的，黑的花的，黑的”写出了鸟的体形和颜色；写出了鸟的体形和颜色；“有的站在树有的站在树枝上叫，有的飞起来

30、，有的在扑翅膀枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的自写出了鸟的自由自在和各种姿态。这段话着力对鸟进行动态描写，由自在和各种姿态。这段话着力对鸟进行动态描写，生动形象，给人以身临其境之感。生动形象，给人以身临其境之感。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1 19 9）：写第一次经过）：写第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时，见到了高大、茂盛、充满生机的大榕树。时，见到了高大、茂盛、充满生机的大榕树。第二部分（第二部分（10101414）：写第二天早晨经过）：写第二天早晨经过“鸟的鸟的天堂天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。时看到的情景以及对它的留恋和赞美。续表续表中心中心主旨主

31、旨 本文记叙了作者和朋友两次经过本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的场景，真切地表达了作者对和第二天早晨群鸟活动的场景，真切地表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。大自然的热爱与赞美之情。续表续表重重点点难难点点 1.1.第第1111自然段第一句话自然段第一句话“这一次是在早晨这一次是在早晨”，在文，在文中有什么作用？中有什么作用？这句话交代了第二次经过这句话交代了第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”的时间，正因为是早上，鸟儿开始活动了，所以作者才的时间，正因为是早上，鸟儿

32、开始活动了，所以作者才会看到鸟飞、鸟鸣的热闹景象。这句话为描写下文看到会看到鸟飞、鸟鸣的热闹景象。这句话为描写下文看到的景象作了铺垫。的景象作了铺垫。续表续表重重点点难难点点 2.“2.“那那鸟的天堂鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！”一句中一句中加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”和没加引号的和没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”意思意思一样吗？为什么？一样吗？为什么？不一样。加引号的不一样。加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是是作者引用别人的话，指那株大榕树，是一种特定称谓；作者引用别人的话，指那株大榕树，是一种特定称谓；不加引号的不加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树，是

33、因为作者亲眼见到大榕树上栖息着无数鸟儿，它们自由、快乐地生活在这里，就上栖息着无数鸟儿，它们自由、快乐地生活在这里，就像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树的的确确是像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树的的确确是鸟的天堂。鸟的天堂。续表续表写写作作手手法法 点面结合描写景物点面结合描写景物 以点带面，点面结合是写景文以点带面，点面结合是写景文章常用的方法。本课则巧妙地运用了这一方法。比如在章常用的方法。本课则巧妙地运用了这一方法。比如在第第1212自然段描写群鸟活动的场景时，运用了两个自然段描写群鸟活动的场景时，运用了两个“到处到处”和三个和三个“有的有的”对群鸟活动的情景进行了总体的描述，

34、对群鸟活动的情景进行了总体的描述，让读者有一个整体感受，这就是对让读者有一个整体感受，这就是对“面面”的描写。在此的描写。在此基础上，作者又描写了一只画眉鸟，把它的姿态与叫声基础上，作者又描写了一只画眉鸟，把它的姿态与叫声刻画得淋漓尽致，这就是对刻画得淋漓尽致，这就是对“点点”的描写。点面结合的的描写。点面结合的写作方法使文章的描写全面而有层次。写作方法使文章的描写全面而有层次。续表续表第 24 课 月 迹作家作家作品作品 贾平凹贾平凹，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。他是我国当代文坛的文学奇才，被誉为他是我国当代文坛的文学奇才，被誉为“鬼才鬼才”。197

35、51975年西北大学中文系毕业。著有中短篇小说集商年西北大学中文系毕业。著有中短篇小说集商州散记天狗腊月州散记天狗腊月正月，长篇小说浮躁正月，长篇小说浮躁废都，散文集月迹心迹爱的踪迹等。废都，散文集月迹心迹爱的踪迹等。会认会认字字悄悄qioqio没声儿没声儿 果实果实累累lili累累 嫦嫦chnchn娥娥 嫉嫉jj妒妒d d 瓷瓷cc花盆儿花盆儿多音字多音字qioqio（悄没声儿）（悄没声儿）qioqio（悄悄）（悄悄）悄悄续表续表lili（果实累累）（果实累累）lili（日积月累）（日积月累）lili（劳累）（劳累）累累词语词语积累积累新鲜新鲜 满足满足 果然果然 款款款款 悄没声儿悄没声儿

36、 踪迹踪迹 匆匆匆匆 疑心疑心 繁星繁星 面面相觑面面相觑 袅袅袅袅 分明分明 吃惊吃惊 嫦娥嫦娥 羡慕羡慕 嫉妒嫉妒 争执争执 兴趣兴趣 粗糙粗糙 白光光白光光 词语词语辨析辨析近义词：近义词：满足满足知足知足 疑心疑心猜疑猜疑 嫉妒嫉妒忌妒忌妒 争执争执争论争论反义词：反义词：失望失望希望希望 疑心疑心信任信任 分明分明模糊模糊 粗糙粗糙细腻细腻续表续表词词语语辨辨析析相似词释义：相似词释义：分明分明着重于着重于“明明”，表明界限清楚，表明界限清楚，还具有还具有“显然显然”的意思，既可指抽象事物，的意思，既可指抽象事物，又可指具体事物又可指具体事物。例句例句 这张图的颜色界这张图的颜色界

37、限很分明，所以看上去很舒服。限很分明，所以看上去很舒服。明显明显着重于着重于“显显”，清楚地显露，使，清楚地显露，使 人容易识别或感觉，一般指具体事物。人容易识别或感觉，一般指具体事物。例例 句句 自从那次受了伤，他的脸部留下了一自从那次受了伤，他的脸部留下了一 道明显的疤痕。道明显的疤痕。续表续表佳句佳句品味品味 1.1.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半

38、圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。盈了。解读解读 月亮月亮“款款地悄没声儿地溜进来款款地悄没声儿地溜进来”，这，这句话写月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；句话写月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽的少女，迈着轻盈的步子又让人觉得月亮像一位美丽的少女，迈着轻盈的步子缓缓走来。缓缓走来。“爬爬”表明月亮一点点升起，越过一个个表明月亮一点点升起，越过一个个续表续表佳句佳句品味品味横格，就像是长了腿会爬一样。作者用一个横格，就像是长了腿会爬一样。作者用一个“爬爬”字，字，写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现

39、了儿童写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。奇妙的想象力。续表续表佳句佳句品味品味 2.2.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。朵儿了。解读解读 “玉玉玉玉”“”“银银银银”写月光的白，写月光的白，“粗粗粗粗”写桂树的壮，写桂树的壮，“疏疏疏疏”写枝叶的稀，写枝叶的稀，“累累累累”写写花骨朵的多。叠词的运用充满童趣，富有韵味花骨朵的多。叠词

40、的运用充满童趣，富有韵味。续表续表佳佳句句品品味味 3.3.倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。解读解读 “袅袅袅袅”形容花香，将无形变有形，仿佛都能看形容花香，将无形变有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“痒痒的痒痒的”是从是从触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，使遥不可及的月形、月觉形象变成了嗅觉、触觉意象，使遥不可

41、及的月形、月影变成了可闻可触的形象，给人身临其境之感。影变成了可闻可触的形象，给人身临其境之感。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1 12 2）：写）：写“我们我们”堂中赏月，描绘堂中赏月，描绘了中秋夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地了中秋夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地溜进屋中，最后看到月亮爬到镜中并消失的过程。溜进屋中，最后看到月亮爬到镜中并消失的过程。第二部分（第二部分（3 32020）：写）：写“我们我们”院中寻月，描院中寻月，描写了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，写了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，把院中的桂树和月中的桂树联系在一起，写出

42、了孩子把院中的桂树和月中的桂树联系在一起，写出了孩子有趣的感觉和想象。有趣的感觉和想象。续表续表文章文章结构结构 第三部分（第三部分（21212424）：写）：写“我们我们”河边寻月，河边寻月，“我我”发现上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼发现上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是属于睛里都有月亮，感悟到月亮是属于“我们我们”每个人的。每个人的。续表续表中心中心主旨主旨 本文围绕孩子寻月一事描绘了镜中赏月、院中望本文围绕孩子寻月一事描绘了镜中赏月、院中望月、树下争月、河边得月几幅美景，写得极富情趣，月、树下争月、河边得月几幅美景，写得极富情趣，又极有层次地抓住了孩子的

43、感情变化，来表现人们追又极有层次地抓住了孩子的感情变化，来表现人们追寻美好事物的愿望，抒发了儿童对未来美好生活的憧寻美好事物的愿望，抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望憬，对幸福生活的追求、渴望。续表续表重重点点难难点点 1.1.如何理解文章的标题？如何理解文章的标题？“月迹月迹”可以理解为月可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹，也可以理解为月的变化亮在孩子心中留下的美好印迹，也可以理解为月的变化轨迹。寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。轨迹。寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。2.“2.“奶奶奶奶”这一形象在文中有何作用？这一形象在文中有何作用？“奶奶奶奶”是文章中的

44、关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。续表续表写写作作手手法法 富于童趣富于童趣 文章以第一人称手法，以孩子的视角文章以第一人称手法，以孩子的视角来看事物，因而写得充满童趣，既清新质朴，又亲切来看事物，因而写得充满童趣，既清新质朴，又亲切生动。文章还大量采用生活化、口语化的语句，表现生动。文章还大量采用生活化、口语化的语句，表现出孩子们的生活情趣，例如出孩子们的生活

45、情趣，例如“啊啊，月亮是属于我的啊啊，月亮是属于我的了了”“”“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩哩”等。儿化句的使用，更突出了儿童生活的乐趣。等。儿化句的使用，更突出了儿童生活的乐趣。文章也大量采用叠词，显得亲切自如，例如文章也大量采用叠词，显得亲切自如，例如“粗粗粗粗的的”“”“疏疏的疏疏的”“”“细细的细细的”等，在增强文章的生动感等，在增强文章的生动感方面，起到了很好的效果。方面，起到了很好的效果。续表续表语文园地七第七单元语文要素第七单元语文要素要素要素 初步体会课文中的静态描写和动态描写。初步体会课文中的静态描写和动态描写。点拨点拨

46、体会课文中的静态描写和动态描写的方法：体会课文中的静态描写和动态描写的方法：边边读边想象画面。抓住景物的特点，如形状、大小、气味、读边想象画面。抓住景物的特点，如形状、大小、气味、颜色、动作等。颜色、动作等。日积月累日积月累渔歌子渔歌子唐张志和唐张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。译文译文 西塞山前白鹭在自由地飞翔，桃花盛开，春水西塞山前白鹭在自由地飞翔，桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的斗笠，身披绿色的初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的斗笠，身披绿色的蓑衣，在斜风细雨中垂钓，不想回家。蓑衣，在斜风细雨中垂钓，不想回家。