1、口语交际专项训练（人教三上）口语交际专项训练（人教三上） 一、口语交际。一、口语交际。 1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手 捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！ 多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你 们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸 爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这 个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。妈妈说读万卷书，不如 行万里路。”圆圆笑着说：
2、“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的 电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。” 同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？ 我的暑假是这样过的： 我理想中的暑假生活是这样的： 2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。 正方 反方 写日记是一种非常好的习惯， 应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写， 没什么可写的就会变成流水 账，这样的日记没有什么意义。 你支持哪一方的观点，说说你的理由。 我支持： 因为： 3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事， 你想不想加入到他们中间呢？现在是 露露在讲一个童话
3、故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到 床上，他要开始冬眠了。呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这 一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记 了一件事给窗子装上窗帘。早上，阳光像平时一样，又从 窗口照进来， 照到嘟嘟熊的脸上” 接下来， 会发生什么呢？ 请你来接着讲一讲这个故事吧！ 4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃 自己的名字太简单， 没有什么意义。 而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多， 不好写。不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名 字的由来呢！说说你名字的含
4、义，再说说你知道的一个名人名字的由来。 我名字的含义： 我知道的一个名人名字的由来： 5.上周， 老师布置了一份特殊的作业， 要同学们做生活的有心人， 仔细观察生活并有所发现。 丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现， 下面就是他们的发现， 你也来说一说你的发现吧！ 丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。” 洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。” 琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。” 我发现： 6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山， 他循着大诗人李白的足迹， 乘船顺流而下远望天门山， 看到两岸高耸的青山隔着长江相峙而立， 还看到江面上一叶小舟像是从日出的地方漂来。 真
5、是太美了，乐乐边欣赏边默念着望天门山这首诗。 同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？请你给大家介绍一处吧！ 7.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？走近一看，是三年级（一）班的同学们每人都拿着一 个小本，在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿 ，正准备交 流一下呢！结果，大家七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大家分成两组，说 一下各组发现了哪些不文明的现象， 二组说一下发现了哪些让人感动的小事， 班长多多来记 录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。 一组：我们发现了很多不文明的现象，有 这些不文明的行为都是不对的，我们应该 二组：我们发现了很多让人感到温暖的小事，有 这
6、些让人感动的行为都是值得我们学习的，我们应该 8.佳佳的姑姑送给他一本书叫列那狐的故事。这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇 动物故事诗，他非常喜欢这本书，一有时间就拿出来读一读。他 发现这部故事诗是由 27 篇意思连贯的组诗构成的，共 3 万多行， 每篇都以列那狐为主人公。可这些故事都是作者自己想出来的 吗？佳佳心想：这么多的故事都是从哪里来的呢？还是明天去问 我们的语文老师吧。 第二天， 他一上学， 就来到张老师的办公室。 佳佳：（1） 张老师：“当然可以。” 佳佳：（2） 张老师： “这些故事或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日 耳曼民族的故事，但主要来源还是法国北部的民间传说，因此可说是东西方动物故事的荟 萃。” 佳佳点点头：“原来是这样啊！”。 张老师又说： “以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛 盾，辛辣地讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的几十只动物，实 则代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等 强有力的动物影射贵族和大臣。” 佳佳感激地说：（3）
