2021版（新教材）历史部编版必修上册课件：第2课　诸侯纷争与变法运动 .ppt

1、第一单元 从中华文明起源到 秦汉统一多民族封 建国家的建立与巩 固 历史历史 第2课 诸侯纷争与变法运 动 历史历史 课程标准课程标准 学习目标学习目标 1.通过了解春秋战国时通过了解春秋战国时 期的经济发展和政治变期的经济发展和政治变 动，理解战国时期变法动，理解战国时期变法 运动的必然性。运动的必然性。 2了解老子、孔子学了解老子、孔子学 说；通过孟子、荀子、说；通过孟子、荀子、 庄子等了解庄子等了解“百家争百家争 鸣鸣”的局面及其意义。的局面及其意义。 1.了解春秋战国时期的政治形势及铁器牛耕的使了解春秋战国时期的政治形势及铁器牛耕的使 用，都江堰、郑国渠的兴修，工商业的发展，理用，都江

2、堰、郑国渠的兴修，工商业的发展，理 解战国时期变法运动的必然性，涵养唯物史观。解战国时期变法运动的必然性，涵养唯物史观。 2掌握商鞅变法的内容，认识其对中国历史发展掌握商鞅变法的内容，认识其对中国历史发展 的影响。的影响。 3知道孔子的政治思想和教育成就，了解老子及知道孔子的政治思想和教育成就，了解老子及 其他诸子百家的主张；探讨百家争鸣的原因和影其他诸子百家的主张；探讨百家争鸣的原因和影 响；感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。响；感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。 精梳理 通时空观念 一一 列国纷争与华夏认同列国纷争与华夏认同 1列国纷争列国纷争 (1)原因：春秋时期，一些大的诸侯国

3、扩张势力，力图号召和控制中小原因：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小 诸侯国，确立诸侯国，确立01_地位。地位。 (2)概况概况 “春秋五霸春秋五霸”：春秋时期，齐国、：春秋时期，齐国、02_、楚国、吴国与越国、楚国、吴国与越国 先后建立了霸权，史称先后建立了霸权，史称“春秋五霸春秋五霸”。 霸主 晋国 “三家分晋三家分晋”和和“田氏代齐田氏代齐”：春秋后期到战国前期，晋国的韩、：春秋后期到战国前期，晋国的韩、 赵、魏三家赵、魏三家03_将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国代了原来的姜姓国 君。君。 “战国七雄战国七雄”：战国时期，形成了齐

4、、楚、：战国时期，形成了齐、楚、04_、韩、赵、魏、韩、赵、魏、 05_七个大国，史称七个大国，史称“战国七雄战国七雄”。 (3)影响影响 周朝传统的政治秩序完全被破坏。周朝传统的政治秩序完全被破坏。 周王室也在公元前周王室也在公元前256年被秦国吞并。年被秦国吞并。 大夫 燕 秦 2华夏认同和民族交融华夏认同和民族交融 (1)华夏认同：春秋时期中原各国因社会发展较相邻的戎狄蛮夷先进，华夏认同：春秋时期中原各国因社会发展较相邻的戎狄蛮夷先进， 自称自称“华夏华夏”。在频繁往来和密切联系中，产生了华夏认同观念。在频繁往来和密切联系中，产生了华夏认同观念。 (2)民族交融：进入战国之后，内迁民族交

5、融：进入战国之后，内迁 06 _逐渐融入华逐渐融入华 夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 戎狄蛮夷 二二 经济发展与变法运动经济发展与变法运动 1经济发展经济发展 (1)农业：农业：01_农具开始使用，农具开始使用，02_得到推广，水利灌溉得到推广，水利灌溉 工程大量兴修。如：工程大量兴修。如：03_、郑国渠、芍陂。、郑国渠、芍陂。 (2)工商业：农业进步推动工商业繁荣。手工业分工更加细密，工商业：农业进步推动工商业繁荣。手工业分工更加细密，04 _广泛流通，出现一批商贾云集的广泛流通，出现一批商贾云集的05_和富比

6、王侯和富比王侯 的工商业主。的工商业主。 铁制 牛耕 都江堰 货币 中心城市 2.商鞅变法商鞅变法 (1)原因：原因：社会经济发展，地主阶级兴起，他们要求获取政权。社会经济发展，地主阶级兴起，他们要求获取政权。战战 国时期兼并战争剧烈，为了国时期兼并战争剧烈，为了06_。 (2)开始时间：前开始时间：前 356 年。年。 (3)内容：内容：07_，奖励耕织；，奖励耕织；08_，剥，剥 夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭；夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭；“09_，开，开 阡陌阡陌”；在民间实行；在民间实行10_，互相纠察告发；行政管理上普，互相纠察告发；行政管理上普 遍推

7、行遍推行11_，县的主要官员由君主任免。，县的主要官员由君主任免。 富国强兵 重农抑商 奖励军功 废井田 什伍连坐 县制 (4)结局：商鞅被杀，但变法措施深入人心。结局：商鞅被杀，但变法措施深入人心。 (5)意义：商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面意义：商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面 最广、 改革最为彻底的一次变法。 变法使秦国国富兵强， 为秦最广、 改革最为彻底的一次变法。 变法使秦国国富兵强， 为秦12_ 奠定了基础。奠定了基础。 统一中国 三三 孔子和老子孔子和老子 人物人物 历史地位历史地位 时代背景时代背景 治国主张治国主张 其他贡献其他贡献

8、孔子孔子 01 学派创始学派创始 人人 核心：核心：“仁仁”，主张，主张 统治者统治者“04 ”；主张恢复；主张恢复 周礼，但承认制度可周礼，但承认制度可 随时代变化改良随时代变化改良 教育上：创办教育上：创办05 ，主张，主张“有教有教 无类无类”，打破贵族垄断教育的局面。，打破贵族垄断教育的局面。 文化上：整理诗 书 礼 易文化上：整理诗 书 礼 易 春秋 ，主要思想春秋 ，主要思想和言论被弟子收和言论被弟子收 录在录在06 中中 老子老子 02 学派创始学派创始 人人 春秋时期春秋时期 03 ， 社会动荡社会动荡 在政治上主张顺其在政治上主张顺其 自然，自然， 07 ， 小国寡民小国寡民

9、 哲学思想：哲学思想：“08 ”是万物的本是万物的本 原；朴素的原；朴素的09 思想，揭示思想，揭示 事物存在互相依存、相互转化、对立事物存在互相依存、相互转化、对立 统一的矛盾。统一的矛盾。 著作著作10 ，又称道德经 ，又称道德经 儒家 道家 为政以 礼崩 乐坏 德 无为而治 私学 论语 道 辩证法 老子 四四 百家争鸣百家争鸣 1社会背景社会背景 (1)01_的发展，促使阶级关系出现新变化。的发展，促使阶级关系出现新变化。 (2)旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的02_阶层崛起。阶层崛起。 (3)各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。各国统治者出于

10、争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 2百家争鸣局面百家争鸣局面 (1)儒家：代表人物为孟子和荀子。孟子认为人性善，提倡儒家：代表人物为孟子和荀子。孟子认为人性善，提倡“03 _”。荀子认为人性恶，主张。荀子认为人性恶，主张04_。 社会经济 士 仁政 隆礼重法 (2)道家：代表是庄子，崇尚逍遥自由。道家：代表是庄子，崇尚逍遥自由。 (3)阴阳家：以邹衍为代表，认为五行间相互促进又相互制约，提出了阴阳家：以邹衍为代表，认为五行间相互促进又相互制约，提出了 “05_”理论，这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。理论，这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。 (4)墨家：代表墨家：代表06_利益。

11、墨家代表墨子提倡节俭，主利益。墨家代表墨子提倡节俭，主 张张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”，还提出了，还提出了“07_”的政治主张。的政治主张。 (5)法家：代表新兴地主阶级利益。法家代表法家：代表新兴地主阶级利益。法家代表08_主张以法为工主张以法为工 具管理国家，控制臣民，体现了具管理国家，控制臣民，体现了09_的政治思想。的政治思想。 相生相胜 下层平民 尚贤 韩非 中央集权 3影响影响 (1)是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反 映，是中国历史上第一次思想解放运动。映，是中国历史上第一次思想解放运动。 (2)不仅

12、为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成 为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 思考探究思考探究1 “三家分晋三家分晋”与与“田氏代齐田氏代齐”说明了什么？说明了什么？ 金版点拨：金版点拨：赵、魏、韩和田氏代表的是新兴地主阶层，他们取代的是赵、魏、韩和田氏代表的是新兴地主阶层，他们取代的是 旧制度的维护者旧制度的维护者诸侯，这说明宗法分封制和井田制逐渐瓦解，新制度诸侯，这说明宗法分封制和井田制逐渐瓦解，新制度 的建立是历史发展趋势。的建立是历史发展趋势。 易混易错易混易错

13、 奴隶、农民的区别奴隶、农民的区别 奴隶，一无所有，无财产、无自由、无人权，是主人的奴隶，一无所有，无财产、无自由、无人权，是主人的“物品物品”，主，主 人有权处臵奴隶。人有权处臵奴隶。 农民，有自己的土地，有一定的自由，有一定的人权。农民，有自己的土地，有一定的自由，有一定的人权。 知识拓展知识拓展 华夏观念华夏观念 (1)“华华”“”“夏夏”在夏、商、西周时是两个词，分别有不同的含义，而在夏、商、西周时是两个词，分别有不同的含义，而 且其含义也有多种。而华已有文化先进之意，夏不仅为地名，也为国名且其含义也有多种。而华已有文化先进之意，夏不仅为地名，也为国名。 (2)春秋时期，中原诸侯国政权

14、与边地少数民族并立，边地落后，夷夏春秋时期，中原诸侯国政权与边地少数民族并立，边地落后，夷夏 对称，这时，夏即指文化发达的东方诸国。华夏连称则指礼仪文化发达的对称，这时，夏即指文化发达的东方诸国。华夏连称则指礼仪文化发达的 中国之意。中国之意。 判断正误判断正误 “无为而治无为而治”是指不作为。是指不作为。( ) 知识拓展知识拓展 春秋战国时期的特点春秋战国时期的特点 奴隶奴隶 制向制向 封建封建 制过制过 渡渡 井田制为土地私有制代替井田制为土地私有制代替 分封制为中央集权制代替分封制为中央集权制代替 血缘世袭为君主任免代替血缘世袭为君主任免代替 学在官府向学学在官府向学在民间发展在民间发展

15、 “无为而治无为而治”是指不过多地干预、不妄为、不胡作非为，要顺其自然，是指不过多地干预、不妄为、不胡作非为，要顺其自然， 遵循客观规律而为。遵循客观规律而为。 思考探究思考探究2 社会变革与百家争鸣有何关系？社会变革与百家争鸣有何关系？ 金版点拨：金版点拨：百家争鸣是战国社会大变革在意识形态上的反映。百家争鸣是战国社会大变革在意识形态上的反映。 思维导图思维导图 研重难 籍史料实证 主题一主题一 经济发展与变法运动经济发展与变法运动 一一 “冉耕字伯牛冉耕字伯牛”“”“司马司马耕字子牛耕字子牛”。 司马迁史记司马迁史记 仲尼弟子列传仲尼弟子列传 二二 战国时期，新兴的地主阶级在许多国家掌握政

16、权。他们为了战国时期，新兴的地主阶级在许多国家掌握政权。他们为了 打击旧的奴隶主贵族势力，建立封建政治和经济秩序，巩固新生政权，增打击旧的奴隶主贵族势力，建立封建政治和经济秩序，巩固新生政权，增 强竞争实力，纷纷开展变法运动。如李悝在魏国推行变法，按照强竞争实力，纷纷开展变法运动。如李悝在魏国推行变法，按照“食有劳食有劳 而禄有功而禄有功”的原则授予官职和爵位；主张的原则授予官职和爵位；主张“尽地力之教尽地力之教”，发展生产；颁，发展生产；颁 布法经。吴起在楚国实行变法，布法经。吴起在楚国实行变法，“明法审令，捐不急之官明法审令，捐不急之官”。 史料一观察图一中周的都城、诸侯的都城、长城等，史

17、料一观察图一中周的都城、诸侯的都城、长城等，图图 二中货币及形状，文字材料中的二中货币及形状，文字材料中的“牛牛”“”“耕耕”。史料二分两部分，第一层。史料二分两部分，第一层 叙述了各国变法的原因，第二层各国变法内容涉及生产、政治权力的取得叙述了各国变法的原因，第二层各国变法内容涉及生产、政治权力的取得 和法律制度等。和法律制度等。 (1)史料一中蕴含了哪些时代信息？史料一中蕴含了哪些时代信息？ 金版参考：金版参考：政治上：王室衰微，旧制度衰亡；经济上：铁犁牛耕的使政治上：王室衰微，旧制度衰亡；经济上：铁犁牛耕的使 用和推广，多种货币流通，工商业发展。用和推广，多种货币流通，工商业发展。 (2

18、)结合时代背景与变法措施，分析史料二中各国开展变法运动的原结合时代背景与变法措施，分析史料二中各国开展变法运动的原 因。因。 金版参考：金版参考：随着井田制的瓦解和土地私有制的发展，新兴的地主阶级随着井田制的瓦解和土地私有制的发展，新兴的地主阶级 要求废除旧贵族特权，发展封建经济，用法律制度巩要求废除旧贵族特权，发展封建经济，用法律制度巩固已获得的权益。各固已获得的权益。各 诸侯国为增强竞争实力，纷纷开展变法运动。诸侯国为增强竞争实力，纷纷开展变法运动。 商鞅变法的背景商鞅变法的背景 (1)经济上：铁器、牛耕的使用和推广，生产力大发展，土地私有制逐经济上：铁器、牛耕的使用和推广，生产力大发展，

19、土地私有制逐 步确立。新兴地主阶级要求发展封建经济，建立中央集权。步确立。新兴地主阶级要求发展封建经济，建立中央集权。 (2)政治上：政治上：宗法分封制瓦解，社会处于转型中。宗法分封制瓦解，社会处于转型中。战国时期各国兼战国时期各国兼 并战争的需要。并战争的需要。 (3)思想上：战国时期的法家思想成为推行变法的理论武器。思想上：战国时期的法家思想成为推行变法的理论武器。 (4)秦国相对落后，迫切希望富国强兵。同时，中原传统政治文化对秦秦国相对落后，迫切希望富国强兵。同时，中原传统政治文化对秦 国影响相对薄弱，思想较开放。国影响相对薄弱，思想较开放。 (5)战国以来的变法潮流为商战国以来的变法潮

20、流为商鞅变法提供了经验教训。鞅变法提供了经验教训。 (6)秦国国君权力较集中，商鞅受到秦孝公重用。秦国国君权力较集中，商鞅受到秦孝公重用。 主题二主题二 百家争鸣百家争鸣 一一 封建社会中，知识本为贵族所专有，但因封建制度的渐趋破封建社会中，知识本为贵族所专有，但因封建制度的渐趋破 坏，贵族的后裔降为平民的日渐增加，知识也因而流入民间。加以王室衰坏，贵族的后裔降为平民的日渐增加，知识也因而流入民间。加以王室衰 微，政治无主，传统的文化渐已不能支配人心，因此独立的思潮开始抬微，政治无主，传统的文化渐已不能支配人心，因此独立的思潮开始抬 头，这情形在春秋末期已甚显著。头，这情形在春秋末期已甚显著。

21、诸夏文化的范围也随之扩大，并吸诸夏文化的范围也随之扩大，并吸 收相当成分的外族文化。这些新因素，更刺激新思想的产生。收相当成分的外族文化。这些新因素，更刺激新思想的产生。 傅乐成中国通史傅乐成中国通史 二二 论语是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。论语是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。“泛爱泛爱 众，而亲仁众，而亲仁”“”“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“道之以德，齐之以礼道之以德，齐之以礼”等意蕴深等意蕴深 刻。老子认为刻。老子认为“天下多忌讳天下多忌讳(禁忌禁忌)而民弥贫，法物而民弥贫，法物(即为合法地纳民之即为合法地纳民之 物物)滋章，而盗贼多有滋章，而盗贼多有”。 三三

22、“百家争鸣百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛 时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从 这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 侯外庐中国思想史纲侯外庐中国思想史纲 史料一从学术下移、传统文化不能适应时代的需求、华史料一从学术下移、传统文化不能适应时代的需求、华 夏文化的不断融合三个层面分析了春秋时期出现新思想的原因，其中夏文化的不断融合三个层面分析了春秋时期出现新思想的原因，其中“知知 识

23、也因而流入民间识也因而流入民间”“”“传统的文化渐已不能支配人心传统的文化渐已不能支配人心”“”“诸夏文化诸夏文化外外 族文化族文化”是理解史料的关键信息。史料二抓住关键信息是理解史料的关键信息。史料二抓住关键信息“仁仁”“”“德德” “礼礼”“天下多天下多而民弥贫，法物滋章，而而民弥贫，法物滋章，而”。史料三从当时和后。史料三从当时和后 世阐述百家争鸣的影响。世阐述百家争鸣的影响。 (1)根据史料一，概括促使春秋时期新思想产生的基本根据史料一，概括促使春秋时期新思想产生的基本 因素。因素。 金版参考：金版参考：分封制遭到破坏，学术下移；王室衰微，旧分封制遭到破坏，学术下移；王室衰微，旧的礼乐

24、文化已的礼乐文化已 不适应时代需要；在争霸战争中，华夏文化不断融合和吸收其他文化。不适应时代需要；在争霸战争中，华夏文化不断融合和吸收其他文化。 (2)根据史料二，概括孔子和老子的主张。根据史料二，概括孔子和老子的主张。 金版参考：金版参考：孔子：孔子：仁：爱人；己所不欲，勿施于人。仁：爱人；己所不欲，勿施于人。仁政：以德仁政：以德 治国。治国。礼：以礼治国；用礼约束自己的行为。礼：以礼治国；用礼约束自己的行为。 老子：无为而治，反对苛政妄为。老子：无为而治，反对苛政妄为。 (3)根据史料三，指出根据史料三，指出“百家争鸣百家争鸣”在历史上产生的影响。在历史上产生的影响。 金版参考：金版参考：

25、这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶 段；奠定了中国传统文化的基础；是中国历史上第一次思想解放运动，推段；奠定了中国传统文化的基础；是中国历史上第一次思想解放运动，推 动了当时及后世社会的发展。动了当时及后世社会的发展。 诸子百家的主要治国理念诸子百家的主要治国理念 (1)儒家推崇儒家推崇“人治人治”，治国时偏重人的作用，强调道德感化，实行仁，治国时偏重人的作用，强调道德感化，实行仁 政，带有民本思想色彩。即所谓的政，带有民本思想色彩。即所谓的“王道王道”。 (2)法家提倡法家提倡“法治法治”，即强调法的作用，主张用严刑峻法来统一

26、人们，即强调法的作用，主张用严刑峻法来统一人们 的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。即所谓的的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。即所谓的“霸道霸道”。 (3)道家主张道家主张“无为而治无为而治”，强调不要把自己的意志强加给社会，要顺，强调不要把自己的意志强加给社会，要顺 应时势和民心，休养生息，以恢复和发展生产。即所谓的应时势和民心，休养生息，以恢复和发展生产。即所谓的“帝道帝道”。 “礼仪之辨礼仪之辨”的历史作用的历史作用 在这一时期，在这一时期，“礼仪之辨礼仪之辨”被反复讨论，被反复讨论，“礼礼”被特别强调，而被特别强调，而“威威 仪仪”则逐渐淡出，反映了春秋时期贵族在认识方式

27、方面的转变。贵族社会则逐渐淡出，反映了春秋时期贵族在认识方式方面的转变。贵族社会 从人伦社会之外去寻找当时社会秩序的合理根据，逐渐摆脱神学认识方从人伦社会之外去寻找当时社会秩序的合理根据，逐渐摆脱神学认识方 式，为政治社会秩序寻找客观合理的根据。这一认识方式的转变是随着宗式，为政治社会秩序寻找客观合理的根据。这一认识方式的转变是随着宗 法制度的破坏和衰落，新的政治秩序的建立而发生的。法制度的破坏和衰落，新的政治秩序的建立而发生的。 春秋时期，经历着礼崩乐坏，然而不能忽视的是当时贵族们在这一时春秋时期，经历着礼崩乐坏，然而不能忽视的是当时贵族们在这一时 期建立新秩序的努力。在当时的维新政治发展过

28、程中，礼、仪分立扮演了期建立新秩序的努力。在当时的维新政治发展过程中，礼、仪分立扮演了 重要角色重要角色。通过对礼与仪的分辨，仪式化的政治行为由于较低的政治效用。通过对礼与仪的分辨，仪式化的政治行为由于较低的政治效用 而被春秋时期的贵族们放逐到政治之外，对礼则进行了改造，贵族们或仰而被春秋时期的贵族们放逐到政治之外，对礼则进行了改造，贵族们或仰 仗武力，或抽绎传统文化，加强了礼的政治效用。可以说，春秋时期的维仗武力，或抽绎传统文化，加强了礼的政治效用。可以说，春秋时期的维 新政治是伴随着礼仪分立而进行的。这种分立无疑表明了当时贵族社会认新政治是伴随着礼仪分立而进行的。这种分立无疑表明了当时贵族

29、社会认 识方式的变化，甚至可以说认识方式的变化是这一时期维新政治更为核心识方式的变化，甚至可以说认识方式的变化是这一时期维新政治更为核心 的内容。的内容。 李雷东李雷东“礼仪之辨礼仪之辨”对春秋政治的影响，对春秋政治的影响， 载武陵学刊载武陵学刊2014年第年第6期期 课堂跟踪训练 1春秋时期最显著的政治特点是春秋时期最显著的政治特点是( ) A争霸战争激烈，分裂趋势加剧争霸战争激烈，分裂趋势加剧 B王室衰微，诸侯争霸王室衰微，诸侯争霸 C王室采取有力措施而中兴王室采取有力措施而中兴 D霸主联合，与王室争权霸主联合，与王室争权 答案答案 解析解析 结合所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯不再

30、听命于天结合所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯不再听命于天 子，天子反而须依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行争霸战争，故子，天子反而须依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行争霸战争，故B项项 正确。在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆正确。在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆 域不断扩展，国家逐渐走向统一，排除域不断扩展，国家逐渐走向统一，排除A项；春秋时期，王室衰微，各诸项；春秋时期，王室衰微，各诸 侯国为了在争霸战争中取胜，纷纷改革，排除侯国为了在争霸战争中取胜，纷纷改革，排除C项；春秋时期霸主并未联项；春秋时期霸主并未联 合，排除合，排除D项。

31、项。 解析解析 2下列事件，成为我国春秋时期农业生产力水平提高的重要标志的下列事件，成为我国春秋时期农业生产力水平提高的重要标志的 是是( ) A修建都江堰水利工程修建都江堰水利工程 B带木柄的耒耜在带木柄的耒耜在农业上的使用农业上的使用 C铁制农具和牛耕的出现铁制农具和牛耕的出现 D青铜农具的使用和进一步推广青铜农具的使用和进一步推广 解析解析 结合所学知识可知，春秋时期，冶铁技术出现，铁制农具开始结合所学知识可知，春秋时期，冶铁技术出现，铁制农具开始 使用，牛耕也得到推广。牛耕出现之前，劳动力主要以人力为主，牛耕的使用，牛耕也得到推广。牛耕出现之前，劳动力主要以人力为主，牛耕的 出现使劳动

32、力由人力转向畜力，从而解放了劳动力，生产力水平大幅度提出现使劳动力由人力转向畜力，从而解放了劳动力，生产力水平大幅度提 高，故高，故C项正确。项正确。 解析解析 答案答案 3“商君死，秦法未败商君死，秦法未败”，形成这种局面的原因是变法，形成这种局面的原因是变法( ) A适应了国家由分裂走向统一的趋势适应了国家由分裂走向统一的趋势 B受大地主大商人支持受大地主大商人支持 C适应了奴隶社会向封建社会的过渡适应了奴隶社会向封建社会的过渡 D适应了争霸斗争的需要适应了争霸斗争的需要 解析解析 材料材料“商君死，秦法未败商君死，秦法未败”说说明，商鞅虽然死了，但是秦朝变明，商鞅虽然死了，但是秦朝变 法

33、没有失败，作用仍在。结合所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕法没有失败，作用仍在。结合所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕 普遍使用，井田制瓦解，土地私有制得到推广，商鞅的变法客观上推动奴普遍使用，井田制瓦解，土地私有制得到推广，商鞅的变法客观上推动奴 隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会 进步和历史的发展，故进步和历史的发展，故C项正确。项正确。 解析解析 答案答案 4在商鞅变法的措施中，对社会转型起决定性作用的一组是在商鞅变法的措施中，对社会转型起决定性作用的一组是( ) A重农抑商、奖励耕织重

34、农抑商、奖励耕织 B废井田制、什伍连坐废井田制、什伍连坐 C拆分家庭、奖励军功拆分家庭、奖励军功 D推行县制、土地私有推行县制、土地私有 解析解析 “社会转型社会转型”即从奴隶社会向封建社会转变，土地私有制取代即从奴隶社会向封建社会转变，土地私有制取代 分封制下的土地国有制，土地分封制下的土地国有制，土地所有者从奴隶主变为地主；推行县制，打破所有者从奴隶主变为地主；推行县制，打破 了分封制下对地方的管理模式，官员由君主直接任免，打破了宗法制下的了分封制下对地方的管理模式，官员由君主直接任免，打破了宗法制下的 贵族血缘世袭制，故贵族血缘世袭制，故D项正确。项正确。 解析解析 答案答案 5春秋战国

35、时期，造就出以诸子百家为代表的文化巨匠。以下诸子春秋战国时期，造就出以诸子百家为代表的文化巨匠。以下诸子 百家思想中代表平民利益的是百家思想中代表平民利益的是( ) A韩非子主张韩非子主张“法治法治”，强调，强调“君主独裁君主独裁” B孔子主张孔子主张“仁政仁政”，强调，强调“以德治民以德治民” C墨子主张墨子主张“兼爱兼爱”“”“节用节用”，反对战争，反对战争 D老子主张老子主张“无为无为”，提倡顺应自然规律，提倡顺应自然规律 解析解析 结合所学知识可知，韩非子代表新兴地主阶级利益，孔子和老结合所学知识可知，韩非子代表新兴地主阶级利益，孔子和老 子代表没落贵族，墨子代表平民利益，故选子代表没

36、落贵族，墨子代表平民利益，故选C项。项。 解析解析 答案答案 课时作业 1图示法是历史学习中常用的方法之一，下图空白处对应的正确名图示法是历史学习中常用的方法之一，下图空白处对应的正确名 称应该是称应该是( ) A春秋春秋 B南朝南朝 C北朝北朝 D三国三国 答案答案 2史记史记 太史公自序载：太史公自序载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十春秋之中，弑君三十六，亡国五十 二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是这段话反映的本质问题是 ( ) A诸侯争霸使诸侯国数目减少诸侯争霸使诸侯国数目减少 B诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀诸侯国之

37、间争夺土地和人口互相残杀 C分封制动摇奴隶制度趋向崩溃分封制动摇奴隶制度趋向崩溃 D诸侯国弃国诸侯国弃国逃跑井田制崩溃逃跑井田制崩溃 答案答案 解析解析 西周分封制是依靠土地和义务关系建立起周王与各诸侯之间的西周分封制是依靠土地和义务关系建立起周王与各诸侯之间的 隶属关系，这种隶属关系是建立在周王室实力基础之上的。随着诸侯势力隶属关系，这种隶属关系是建立在周王室实力基础之上的。随着诸侯势力 的增长，世袭的诸侯与周王之间的隶属关系越来越疏远，不再听命于周的增长，世袭的诸侯与周王之间的隶属关系越来越疏远，不再听命于周 王。为了争夺土地和人口，诸侯互相兼并，数目减少，打破了周王室分封王。为了争夺土地

38、和人口，诸侯互相兼并，数目减少，打破了周王室分封 的政治格局，分封制走向崩溃。故的政治格局，分封制走向崩溃。故C项正确。项正确。A、B、D三项均不是材料反三项均不是材料反 映的本质问题，排除。映的本质问题，排除。 解析解析 3史记记载：史记记载：“平王立，东迁于洛邑，辟平王立，东迁于洛邑，辟(避避)戎寇。平王之时，戎寇。平王之时， 周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(霸主霸主)。”该材该材 料说明东周时期料说明东周时期( ) 周天子威望下降周天子威望下降 诸侯不再听从周天子命令诸侯不再听从周天子命令 诸侯之间经常进诸侯之间经常进

39、 行争霸战争行争霸战争 最终秦国完成国家统一最终秦国完成国家统一 A B C D 答案答案 解析解析 根据材料可知，春秋时代，一些诸侯国强大起来，周王室衰根据材料可知，春秋时代，一些诸侯国强大起来，周王室衰 微，诸侯不再听从周天子命令，他们之间展开了长期的争霸战争，春秋争微，诸侯不再听从周天子命令，他们之间展开了长期的争霸战争，春秋争 霸局面随之出现，霸局面随之出现，正确；正确；的表述材料不能体现，排除。故选的表述材料不能体现，排除。故选C 项。项。 解析解析 4(2020 天津河北区期末天津河北区期末)“华夏华夏”本义指衣冠华美又重礼仪。华夏本义指衣冠华美又重礼仪。华夏 作为文化、政治实体，

40、被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是作为文化、政治实体，被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是 在在( ) A西周时期西周时期 B春秋战国时期春秋战国时期 C秦汉时期秦汉时期 D五代十国时期五代十国时期 解析解析 结合所学可知，华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、结合所学可知，华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、 各族同源共祖的观念得到发展是在春秋战国时期，这表明春秋战国时期华各族同源共祖的观念得到发展是在春秋战国时期，这表明春秋战国时期华 夏族成为礼仪之邦，夏族成为礼仪之邦，B项正确。项正确。A、C、D三项错误。三项错误。 解析解析 答案答案 5(2020 山东济宁期末

41、山东济宁期末)如图内容是对某一历史时期经济现象的描如图内容是对某一历史时期经济现象的描 述。该历史时期是述。该历史时期是( ) 土地私有制开始形成土地私有制开始形成 芍陂、都江堰等水利工程修建芍陂、都江堰等水利工程修建 多种货币流通多种货币流通 涌现一批人口众多的中心城市涌现一批人口众多的中心城市 A西周时期西周时期 B春秋战国时期春秋战国时期 C秦汉时期秦汉时期 D魏晋时期魏晋时期 解析解析 材料中的内容都材料中的内容都发生在春秋战国时期，故发生在春秋战国时期，故B项正确。项正确。 解析解析 答案答案 6战国时期的某诸侯国战国时期的某诸侯国“以牛田以牛田”，变法改革，实力逐渐增强，后，变法改

42、革，实力逐渐增强，后 来相继攻灭其他各国，结束了春秋战国以来相继攻灭其他各国，结束了春秋战国以 来持续数百年的战乱。观察下图，该诸侯来持续数百年的战乱。观察下图，该诸侯 国位于国位于( ) A B C D 答案答案 解析解析 根据材料根据材料“后来相继攻灭其他各国，结束了春秋战国以来持续后来相继攻灭其他各国，结束了春秋战国以来持续 数百年的战乱数百年的战乱”可知是秦国，秦国位于今天的陕西省，故可知是秦国，秦国位于今天的陕西省，故C项正确。项正确。 解析解析 7(2019 山东菏泽月考山东菏泽月考)史记史记 商君列传中说：商君列传中说：“有军功者，各以有军功者，各以 率受上爵。率受上爵。宗室非有

43、军功论宗室非有军功论，不得为属籍。，不得为属籍。”商鞅这项变法措施最具商鞅这项变法措施最具 时代意义的是时代意义的是( ) A士兵作战勇敢士兵作战勇敢 B打击旧的贵族打击旧的贵族 C革除陈规陋习革除陈规陋习 D奖励军功制度奖励军功制度 解析解析 材料的意思是按照军功大小授予不同的爵位和田宅。贵族凡是材料的意思是按照军功大小授予不同的爵位和田宅。贵族凡是 没有立军功的就没有爵位，不能享受特权，这冲击了宗法继承制，体现了没有立军功的就没有爵位，不能享受特权，这冲击了宗法继承制，体现了 时代的变革与转型，故时代的变革与转型，故B项正确。项正确。A、C两项与两项与“最具时代意义最具时代意义”不符，排不

44、符，排 除；除；D项是该项变法措施，不是其意义，排除。项是该项变法措施，不是其意义，排除。 解析解析 答案答案 8战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师虎狼之师”之称。之称。 其主要原因是其主要原因是( ) A将领冲锋在前的表率作用将领冲锋在前的表率作用 B作战武器锋利先进作战武器锋利先进 C国家按照军功大小封爵赐田国家按照军功大小封爵赐田 D战略战术运用得当战略战术运用得当 解析解析 根据材料并结合所学知识可知，公元前根据材料并结合所学知识可知，公元前356年，秦国商鞅变年，秦国商鞅变 法，其中的奖励军功，即在前线打仗的士兵，如果立了军功，就会

45、赐给田法，其中的奖励军功，即在前线打仗的士兵，如果立了军功，就会赐给田 宅和爵位，该措施激发了士兵的积极性，有利于增强士兵的战斗力，故宅和爵位，该措施激发了士兵的积极性，有利于增强士兵的战斗力，故C 项正确。项正确。A、B、D三项均非主要原因，排除。三项均非主要原因，排除。 解析解析 答案答案 9党的十八大报告中提出：党的十八大报告中提出：“大力促进教育公平，合理配臵教育资大力促进教育公平，合理配臵教育资 源。源。”下列孔子的教育思想与上述观点相似的是下列孔子的教育思想与上述观点相似的是( ) A因材施教因材施教 B温故知新温故知新 C“有教无类有教无类” D当仁不让于师当仁不让于师 解析解析

46、 结合所学知识可知，孔子创结合所学知识可知，孔子创办私学，主张办私学，主张“有教无类有教无类”，不问，不问 学生出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，这与材学生出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人，这与材 料中料中“大力促进教育公平，合理配臵教育资源大力促进教育公平，合理配臵教育资源”主张一致，故选主张一致，故选C项。项。 解析解析 答案答案 10有人把春秋战国各种思想描述为：有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派归服自然的隐士派”“”“中央中央 集权的法制派集权的法制派”“”“提倡节俭与互爱互利的反战派提倡节俭与互爱互利的反战派”“”“拥有无限同情心

47、与向拥有无限同情心与向 上心的文化人的学派上心的文化人的学派”。下列正确对应描述的是。下列正确对应描述的是( ) A儒道墨法儒道墨法 B墨儒法道墨儒法道 C法儒道墨法儒道墨 D道法墨儒道法墨儒 答案答案 解析解析 根据材料并结合所学知识可知，道家主张无为，主张人与自然根据材料并结合所学知识可知，道家主张无为，主张人与自然 和谐相处，和谐相处，“天与人不相胜天与人不相胜”，故是，故是“归服自然的隐归服自然的隐士派士派”；法家的集大；法家的集大 成者韩非子主张加强中央集权，强调成者韩非子主张加强中央集权，强调“法法”“”“术术”“”“势势”三者的结合，符三者的结合，符 合战国时期加强中央集权建立君主专制的需要，所以法家被称为合战国时期加强中央集权建立君主专制的需要，所以法家被称为“中央集