1、一二三四歌 教材分析：一二三四歌是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。一二三四歌为调（原调为b调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一
2、乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式。其旋律为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。 教学目标：1、知识与技能：了解进行曲的概念，知道轮唱的演唱方式，学会用弹性、有力、激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。2、情感态度与价值观：通过学唱一二三四歌，体验军旅风格歌曲，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐
3、观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。3、过程与方法：通过对比来感受和体验不同的演唱方式带来不同的听觉感受，并用歌声表现出来。教学重点： 了解进行曲音乐节奏、结构特征，能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌。教学难点： 充分的理解歌曲情绪，有情感的演唱歌曲，唱好第一乐段的轮唱部分。教学过程：一、导入： 1.同学们，今天在上课之前为大家播放一段国庆60周年大阅兵的视频，请看大屏幕！（课件：导入国庆庆典活动阅兵式片段视频。）2.看了刚才的视频同学们有什么感受？雄壮、威武、气势如虹只见英姿飒爽的军人，迈着整齐的步伐向我
4、们走来。多么威风的军容，多么严明的纪律，多么坚强的意志！今天我们就来唱一首军营中的歌！（板书课题）二、新课讲授1、欣赏音乐一二三四歌，听完回答两个问题，歌唱家是用怎样的情绪演唱的？歌曲属于下列哪种体裁？2、进行曲一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。3、复听歌曲，说说歌曲采用了哪些演唱形式？ 领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。齐唱：由两人或两人以上同时演唱统一曲调。合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。轮唱：指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音
5、乐效果的演唱形式。4、想想歌曲可以划分为几个部分？三个部分（1）1-8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止） （2）9-16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性） （3）17-结尾：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱 卡准节奏 唱高音时用假声） 5、分段教唱歌曲A第一部分：师拍打一二句节
6、奏，学生看有什么规律？学生跟拍节奏按节奏读歌词，边读边拍手，然后加入旋律。（声音舒展、亲切） B第二部分：按节奏读歌词教唱旋律，学生跟唱（注意吐字清晰）C第三部分：教唱歌曲，学生跟唱（声音要有气势）D完整演唱E体验轮唱练习先听一遍，把学生分成两部分，一部分唱高声部，另一部分唱低声部。低声部注意前两拍休止，最后一句收快点，两个声部一起合。6、完整演唱，试着把轮唱加入进去。三、背景介绍（课堂小结）今天我们学习的这首一二三四歌是广泛流传的军旅歌曲，由石顺义作词、臧云飞作曲。他们俩搭档还写过当兵的人、女兵等军旅歌曲。希望在以后的音乐学习中，我们可以去感受去了解更多军人的歌以及不同类型、不同风格体裁的音乐作品，同学们，再见！
