温馨提示：若手机下载失败，请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-7853004.html】到电脑浏览器->登陆（账号密码均为手机号或邮箱；不要扫码登陆）->重新下载（不再收费）。
1: 试题类文档的标题没说有答案，则无答案；主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单，一旦售出，概不退换。 2: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 3: 本文为用户（luzy369）主动上传，所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
1，本文（小学科学新苏教版一年级上册第三单元《用大脑思考》单元小结教案（2024秋）.doc）为本站会员（luzy369）主动上传，163文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。2,用户下载本文档，所消耗的文币（积分）将全额增加到上传者的账号。3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
用大脑思考单元小结【教学目标】科学观念引导学生整合本单元主要内容，根据箭头思考并汇报。科学思维衔接前面内容，以盲人摸象为典型，提供辨析错误猜想原因的机会。探究实践通过盲人摸象故事知道不能从局部特征推理整体状况。态度责任积极动脑思考。【教学重点】1.区分事实与猜想2.有依据的猜想【教学难点】会依据证据验证猜想是否正确【教学准备】教师教学课件学生【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起进行用大脑思考单元小结。 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.回顾事实与猜想的关系，以及如何依据证据判断猜想是否正确导入：树叶变黄了 （秋叶变色的事实）（1）出示图片，展现秋天树木景象（2）学生已经知道了银杏树叶会慢慢变黄，让其回顾探究的流程（3）完成“观察到的事实猜想寻找证据得出结论”这一填空。二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.迁移应用（1）出示盲人摸象故事（2）让一位小朋友介绍盲人摸象的故事，（3）分析现象，让学生判断对错，并思考为什么错？（4）得出结论，知道不能从局部特征推理整体状况。三、整理小结，提升认识（预设3分钟）总结：用大脑思考在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）【教学后记】1
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。
