1、苏教版小学数学一年级上册教学设计1.6 5以内的加法【教学目标】1.经历由具体情境抽象出加法算式的过程，理解加法的含义。2.认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式，形成初步的数感、符号意识和模型意识。3.能正确计算5以内的加法，形成初步的运算能力。【教学重点】理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式。 【教学难点】能根据具体情境写出加法算式,并能正确计算5以内的加法。【教学准备】教师准备：课件 学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。观察图片，你得到了什么信息？学习任务二：探究新知，素养形成。1.看情境图，说说一共有几人。原来有3人，又来了2人，一共有
2、5人。1，2，3，4，5，一共有5人。2.你能用图表示出题意吗？试着圈一圈。3.用1个 表示1人摆一摆。像这样，几个添上几，求一共有多少，用加法表示。4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。列示为：3 + 2 = 5你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！读出加数和和。这个算式读作：读作：3加2等于5。5.怎样计算 3 + 2 呢？方法一：数一数从3接着数，4，5。3 + 2 = 5。一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。6.你能再讲一个3 + 2 = 5的故事吗？例：我原来有3支彩笔，姐姐又送给我2支彩笔，我现在一共有5支彩笔。你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！
3、7.说说小男孩两只手里一共有几个气球。出示图片从题中你知道了什么？求小男孩两只手里一共有几个气球，就是求3个添上0个是几个，用加法计算，列式为3 +0。提示：1个气球也没有，用0表示。8.想一想，怎样计算 3 + 0 呢？用1个 表示1人摆一摆。数一数小男孩两只手里的气球，1，2， 3，共有3个。所以3+0=3。3和0相加，就是3什么也没加，还是3，所以3+0=3。9.想一想，这样的算式你还能说出哪些？注意：0和几相加，几和0相加，结果还是几。学习任务三：随堂小练，素养提升。1. 画一画，算一算。 2.先摆一摆，再写出和。3.画一画，填一填。4.看图列式计算。3. 看图讲加法故事。学习任务四：课堂总结，素养达标。1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成分层作业中对应练习。（2）预习下一节。【板书设计】【教学反思】 第4页 共4页
