1、苏教版小学数学一年级上册教学设计4.4 求加法里的未知数【教学目标】1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法。2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。【教学重点】结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。【教学难点】感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。【教学准备】教师准备：课件 学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。1. 读儿歌，巧记10的组成。2. 数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？盒子里有（
2、 ）个格子，已经放了（ ）个桃子。学习任务二：探究新知，素养形成。1.出示例4主题图，思考：再放几个是10个？列式为：8（ ）10方法一：看图数一数再放2个是10个，（ ）里填2。方法二：接着数一数从8接着数2个数是10，（ ）里填2。方法三：想减法算加法1082 8（ ）102.试一试，在花坛左边添上几盆就和右边同样多？4（ ）= 6学习任务三：随堂小练，素养提升。1. 想想做做2.看算式，画画填填。3.连一连4.算一算，填一填。5. 解决问题擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？学习任务四：课堂总结，素养达标。1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成分层作业中对应练习。（2）预习下一节。设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。【板书设计】1. 算式中，不知道的数就叫做未知数；2. 求加法里的未知数，可以用看图数数、接着数去求，也可以用减法去求。【教学反思】 第4页 共4页
