1、部部编版五年级编版五年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 每个人都有自己特别钟爱的 东西，像琦君笔下的桂花，冯骥 才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱 之物是什么呢？是你最爱的玩具 小熊，还是你亲手制作的那个陶 罐？是你养了三年的绿毛龟，还 是你在海滩上拾到的贝壳？ （1）仔细观察，写样子。 仔细观察你的心爱之物，可以把你带来的实物或照片拿 出来，看看它的样子。围绕以下要求，和同桌分享交流： 说说它的样子，如形状、大小、颜色、材料等。 注意观察的顺序，如从整体到局部、从上到下等。 说说它的作用，如玩法、功能等。 （2）三言两语，说来历。 说一说：你是怎么得到这个心爱之物的？例如： 它是我
2、过生日的时候，爸妈送给我的礼物。 它是我获得三好学生的荣誉后，学校奖励的。 这个心爱之物，是好朋友送给我的礼物。 （3）范例引路，说出爱。 它全身是橙色的，有一个粉嘟嘟的鼻子，双臂上有许 多斑纹，很容易看出，这只跳跳虎很特别。它的尾巴很特 别，有一个神奇的功能唱歌。它的尾巴变成了一个可 以拉的发条，只要你一拉，它的身体就会变长，并开始唱 动人的摇篮曲。随着歌曲的播放，拉出的发条会缩短， 跳跳虎的身体也会随之变短，就像把它那跳跃的动作放慢 了一样，可爱极了！ 选自我的心爱之物 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲 问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还 早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可
3、是母 亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧 叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨呀！” 选自琦君桂花雨 语言 动作 （1）哪些语句体现了作者喜欢桂花呢？ “总是”“缠着”“可乐了”“满头满身”等语句，写出了 “我”的盼望，表明了“我”很想摇桂花。 （2）作者运用了什么写作方法？ 作者抓住了人物的语言、动作等进行描写，生动地再现了当时 的场景，使人读后深刻感受到作者童年摇桂花的快乐。 童年时那摇花的快乐场景，让作者至今难忘。文中的语言、 动作描写让人有身临其境之感，可见小小的桂花寄
4、托着作者对故 乡、亲人深深的怀念之情。在本次写作中，我们要写出心爱之物 的来历，回忆让自己难忘的场景，还要注意抓住人物的语言、动 作、神态、心理等进行描写，让读者仿佛身临其境。 （1）可以尝试写清楚心爱之物的样子，也可以写写它的来历以及它 成为你的“心爱之物”的原因。写的时候可以运用之前学到的对比、 联想等方法，表达自己的喜爱之情。 （2）时间：20分钟。 （1）描写心爱之物的样子，可以适当地展开联想。 （2）运用对比的方法突出心爱之物的外形、用途等。 （3）写出心爱之物的来历，回忆让你难忘的场景。 （4）写自己与心爱之物的故事时，注意抓住人物的语言、动作、神态 等进行描写，让读者仿佛身临其境。 （5）把对心爱之物的喜爱之情，融入字里行间。 评价标准 自评 互评 围绕中心词选择材料展开故事 写清楚心爱之物的样子和来历 突出心爱之物的特点，表达自己的 喜爱之情 展现心爱之物的可爱，把文章写得 有温度，饱含情意 小组合作学习要求： （1）小组内交换阅读片段，并交流喜爱的原因。 （2）圈出体现喜爱之情的语句，批注阅读感受。 （3）再次阅读，提出修改的建议，互相点评，共 同提升。 班级专栏 微信公众号 班级公告栏 再见！再见！
