第六单元口语交际看图讲故事 B案 （部编版二年级上开心同步写话 特级PPT课件）.pptx

1、部编版二年级上开心同步写话部编版二年级上开心同步写话 特级课件特级课件 3 大家还记得这个 故事吗？谁来讲 讲“小兔运南瓜” 的故事？ 对于小兔是怎么把南瓜运回家这个问题，同学 们能够想到很多方法，但是用滚的方法是比较合适 的。美丽的故事让我们放飞想象的翅膀，给予了我 们开启智慧大门的钥匙。今天，老师又给大家带来 了一组图画，大家一起来看看有什么不同。 这组漫画是德国著名漫画家埃 奥 卜劳恩所 画的 父与子 中的其中一组。今天，这对父 子将来到我们的课堂，我们一起来看看他们之间 发生了怎样有趣的故事吧。 大家看看这一组 图，有什么不同？ 这次的图画里面出现的是人物。 看图，先了解每幅图的内容，

2、再 把这些图画的内容连起来，讲一讲这 个故事。 想一想：这个故事接下来会怎 么样？ 请同学们读一读请同学们读一读 这两段话，圈出关键这两段话，圈出关键 词，并想一想，有什词，并想一想，有什 么要求？么要求？ 这组图画一共有 多少格图？图的 顺序是怎样的？ 提示：注意观察每一幅图左上 角的数字，有时表示图顺序的 数字也会在图的右下角用小圆 点表示。 你知道每幅图分 别讲什么吗？ 提示：在说图的内容的时候， 可以按照时间、地点、人物、 做什么的要素来说明。 看图小任务 仔细观察每一幅图，试着连仔细观察每一幅图，试着连 起来说一个完整的故事。起来说一个完整的故事。 想一想：这个故事接下来会 想一想：

3、这个故事接下来会 有怎样的展开？有怎样的展开？ 图中，什么时间在什么地方，谁在干什么。 中午在家，快要吃饭的时候，妈妈发现儿子还没 有来吃饭，让爸爸去喊儿子来吃饭。 在图上还能看到什么？连起来说一说。 一天中午，吃饭的时候，妈妈端上来一碗冒着 热气的菜，并把它放在桌子上，爸爸已经等不及要 吃饭了。可是妈妈发现儿子还没有来，便让爸爸去 叫儿子来吃饭。 如果让你用一句话来概括这幅图的内容， 你想到的是什么呢？ 开饭、准备吃饭 图中，什么时间在什么地方，谁 在干什么。 爸爸走进房间叫儿子出来吃饭，发现 儿子正趴在地上看书。 爸爸喊儿子、找儿子吃饭 如果用一句话来概括这幅图呢？ 图中，有谁？他们都在干

4、什么？ 图中有儿子与爸爸。儿子走出房间，准 备去吃饭。爸爸因为好奇，低头看儿子留在 地上的书。 儿子去吃饭，爸爸被书吸引。 如果用一句话来概括这幅图呢？ 图中的人物是谁？他们分别在做 什么？ 图中话的是儿子和妈妈。妈妈和儿子坐 在饭桌前，等爸爸吃饭。 母子俩等爸爸吃饭。 如果用一句话来概括这幅图呢？ 图中有哪些人物？他们有什么举动？ 妈妈用手指着房间的方向，转头看着儿 子，让儿子叫爸爸出来吃饭。儿子看着房门 的方向。 妈妈让儿子叫爸爸出来吃饭。 如果用一句话来概括这幅图呢？ 现在，请同桌之间再任选一幅图说一说，相 互评价，看对方有没有把图上的内容说全，说的 时候如果能加入自己的想象就更好了。

5、每人选择一幅图说给同伴听， 说清楚图的内容。 专心听同伴讲故事，知道别人 讲的是哪幅图的内容。 同桌再选一幅图，合作对话， 表演故事的内容。 请根据要求，同桌之请根据要求，同桌之 间互相说图上的内容。间互相说图上的内容。 18 如果再给一个画框，你们 会在五幅图的后面画什么呢？ 本来爸爸是去喊儿子吃饭 的，结果儿子坐在桌前，爸爸 却不知去哪儿了。爸爸在干什 么？ 猜测：儿子推开房门，发现爸爸趴在地 上看书。 在猜测故事内容的时候，我们 可以联系故事的前后情节，让猜测 的故事内容更加合乎情理。 ？ 同学们，想知道 卜劳恩最后画的是什 么吗？我们一起来看 一看吧！ 同学们，你们能够按照顺序完整地讲

6、出这 个故事吗？同桌之间练一练，注意表达要清楚。 一天中午，妈妈把一碗香喷喷的红烧肉端上了餐桌。爸爸馋 得直流口水，迫不及待地想夹起一块肉放进嘴里。妈妈却开口了： “你别急着吃，快去看看儿子在哪儿，赶紧叫他过来一起吃！” 爸爸无可奈何，只好先去找儿子。爸爸打开儿子的房门，发 现儿子正趴在地上津津有味地看着一本书。爸爸喊道：“儿子， 干什么呢？赶紧去吃饭！”儿子没办法，只好垂头丧气地去吃饭。 爸爸感到很好奇，想看看究竟是什么书让儿子看得这么投入。 儿子坐到了位置上，和妈妈等了爸爸老半天，闻着香味不停 地咽口水。饭菜都快凉了，可是爸爸还没出来。“儿子，去叫你 爸爸来吃饭！”妈妈火冒三丈，一边说着一

7、边用手指了指房间。 于是，儿子走向房间，发现爸爸正趴在地上看着他之前看的 书，还不停地哈哈大笑呢。于是父子俩一起津津有味地看起书来。 思考：思考： 这个同学的讲述是否按照顺 序？ 六幅图的内容都讲全了吗？ 你觉得他讲得好玩、有趣吗？ 演一演 这个故事需要三个角色：儿子、 爸爸、妈妈。三个同学扮演这三 个角色，剩下的同学做观众，对 成员的表演提出合理的建议，然 后大家轮流进行表演。 评价要求：评价要求：演全每一幅图，加上 适当的动作、语言，如果能再有 些表情就更棒了。 25 父与子中一个个生动幽 默的小故事都是来自漫画家在 生活中的真实感受，漫画中的 父与子实际上就是漫画家卜劳 恩与儿子克里斯蒂安的真实写 照。我们再来看一些漫画。 图上这对父子在干什么？ 图上这对父子在干什么？ 图上这对父子在干什么？ 看完这些漫画，你有 什么感受？ 这本书讲的都是父子之间有趣的故事， 那个秃头的大胡子父亲，慈祥、和蔼、幽默； 那个留着刺猬头的淘气儿子，调皮、聪明、 可爱。 请同学们课后把这本漫画找来看一看，将 上面的故事讲给自己的小伙伴或爸爸妈妈听。 再见！再见！