1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 从下面的图中选择一幅，写几句话。 本单元的习作内容是“把身边的美景介绍给别人”。 习作要求是“试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写”。 本单元的要求之一是“借助关键语句理解一段话的意思”。在阅读中， 我们要抓住一段话中的关键语句，因为它概括了整段话的主要意思。 本次练笔的核心要求：本次练笔的核心要求： 如何围绕一个意思写。如何围绕一个意思写。 在本次练笔中，也需要在本次练笔中，也需要 注意写好一段话的关键句。注意写好一段话的关键句。 “从下面的图中选择一幅，写几句话。 第一第一，明确明确“为什么为什么 要写要写”。
2、我们可以从不同的原我们可以从不同的原 因出发因出发，明确要写的主旨明确要写的主旨 。 比如结合第三幅图片比如结合第三幅图片 ，可以写海底世界真丰富可以写海底世界真丰富 ，原因是自己从来没见过原因是自己从来没见过 这么大的海龟这么大的海龟。 第二，明确“为什么要写几句话”。第二，明确“为什么要写几句话”。 大家的感想往往都浓缩在这短短的大家的感想往往都浓缩在这短短的 几句话里，要将习作写得真实出彩，就几句话里，要将习作写得真实出彩，就 要对这几句话展开说明。要对这几句话展开说明。 第三，思考“该怎么写清第三，思考“该怎么写清 楚”。楚”。 要先仔细观察图片中呈现要先仔细观察图片中呈现 的画面，用
3、心去体会、感受，的画面，用心去体会、感受， 再展开想象的翅膀，并借鉴课再展开想象的翅膀，并借鉴课 文中的语言表达，进行练笔。文中的语言表达，进行练笔。 海底珊瑚 课文回顾： 海底的岩石上生长着海底的岩石上生长着各种各样各种各样的珊瑚，的珊瑚， 有的有的像绽开的花朵，像绽开的花朵，有的有的像分枝的鹿角。像分枝的鹿角。海海 参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾 全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 开头用一个词、一句话就 点明了珊瑚的特点。 写作贴士： 大家可以发挥想象，运用“有的像有的像” 的句式来描写珊瑚的形状。
4、除了可以从形状上来观察描写，还可以从珊瑚的颜色 入手。 此外，还可以运用“先接着然后”或者 “有时有时”等句式，争取把珊瑚的动态写 得更有顺序，更有画面感。 第四幅图的关键语句， 我想写：“海面上的海鸟真多呀！” 那你可以借鉴课文，用上那你可以借鉴课文，用上 “有的有的有的有的有有 的的”这一句式来写海鸟，围绕“多”这一特点写出海”这一句式来写海鸟，围绕“多”这一特点写出海 鸟的各种活动，这样就能把段落写清楚了！鸟的各种活动，这样就能把段落写清楚了！ 借助准确、生动的描述性语言把画面写清楚，把意思写通顺。借助准确、生动的描述性语言把画面写清楚，把意思写通顺。 范例1 假设你想写第三幅图的海龟，
5、那该怎么写呢？ 如果你觉得这只海龟的外形很有趣，你可以把这只海如果你觉得这只海龟的外形很有趣，你可以把这只海 龟的样子写出来，它的脑袋、壳、四肢分别是怎么样的？龟的样子写出来，它的脑袋、壳、四肢分别是怎么样的？ 如果你想体现海龟慢吞吞的特点，可以从它的游动、进食如果你想体现海龟慢吞吞的特点，可以从它的游动、进食 等方面来写。等方面来写。 从多个角度去观察、想象、表达。从多个角度去观察、想象、表达。 范例2 第四幅图的关键语句， 我想写：“海鸟在海面上快乐地飞翔！” 那你可以那你可以写一写海鸟的飞行姿态，比如写一写海鸟的飞行姿态，比如：“一会儿贴在一会儿贴在 海面与海浪说着悄悄话；一会儿飞得忽高
6、忽低，玩着你追我赶海面与海浪说着悄悄话；一会儿飞得忽高忽低，玩着你追我赶 的游戏；一会儿振翅高飞，与蓝天为伴，与白云为伍。的游戏；一会儿振翅高飞，与蓝天为伴，与白云为伍。”像这像这 样加入自己个性化的表达，运用一些拟人、排比等修辞手法，样加入自己个性化的表达，运用一些拟人、排比等修辞手法， 就能让人看到一群自由自在、快乐翱翔的海鸟！就能让人看到一群自由自在、快乐翱翔的海鸟！ 锤炼语言，运用富有新鲜感的词句。锤炼语言，运用富有新鲜感的词句。 范例3 B 从多个角度去观察、想象、表达。 C 锤炼语言，运用富有新鲜感的词句。 A 借助准确、生动的描述性语言把画面写清楚，把意思写通顺。 再见！再见！
