2024新苏教版一年级数学上册第四单元第4课《求加法里的未知数》教案+课件+导学案+作业.zip

1、第 1 页 共 3 页苏教版小学数学一年级上册同步课时作业苏教版小学数学一年级上册同步课时作业4.4 求加法里的未知数4.4 求加法里的未知数1.看算式接着画一画，填一填。2（）=9 （）4=10 5（）=7 2.填一填。（1）（2）3.6()=6 （）1=10 （）3=8 2()=74.你能帮小猴找到家吗？用线连一连。5.在里填上“”、“”或“=”。8+19+1 9-26+2 0+79-2 4+45+56.=9 93 31 19 97 75 5=10106 610102 27 75 54 43 35 56()=106()=103()=83()=84()=74()=7()1=6()1=67()

2、=107()=10第 2 页 共 3 页10 枝枝4+()=10()+3=9()-6=1()-0=4 7.=8.=9.=10.=第 3 页 共 3 页答案：1、7 6 22、6 8 0 2 4 4 0 8 3 53、0 9 5 5 4、提示：分别连 4、5、3、5、3。5.，=，6.6,6 7,47.10-4=68.1+9=10 10-1=9 9+1=10 10-9=19.6+4=1010.10-3=7第 1 页 共 4 页苏教版小学数学一年级上册导学案苏教版小学数学一年级上册导学案4.4 求加法里的未知数4.4 求加法里的未知数【教学目标】【教学目标】1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探

3、索并掌握求未知加数的方法。2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。【教学重点】【教学重点】结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。【教学难点】【教学难点】感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。【课前预习】【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。1.读儿歌，巧记 10 的组成。2.数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？第 2 页 共 4 页盒子里有（）个

4、格子，已经放了（）个桃子。【课堂导学】【课堂导学】1.再放（）个是 10 个。可以列式为：8（）=10解决“8（）=10”这个问题方法一：看图数一数再放 2 个是 10 个，（）里填（）。方法二：接着数一数从 8 接着数（）个数是 10，（）里填（）。方法三：想减法算加法1082 8（）102.试一试，在花坛左边添上几盆就和右边同样多？4（）=6【课后测试】【课后测试】1.想想做做第 3 页 共 4 页2.看算式，画画填填。3.连一连4.算一算，填一填。5.解决问题第 4 页 共 4 页擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？第 1 页 共 4 页苏教版小学数学一年级上册教学设计苏教版小学数学一年

5、级上册教学设计4.4 求加法里的未知数4.4 求加法里的未知数【教学目标】【教学目标】1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法。2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。【教学重点】【教学重点】结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。【教学难点】【教学难点】感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。【教学准备】【教学准备】教师准备：课件 学生准备：导学案【教学环节】【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。1.读儿歌，巧记 10 的组

6、成。2.数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？盒子里有（）个格子，已经放了（）个桃子。第 2 页 共 4 页学习任务二：探究新知，素养形成。1.出示例 4 主题图，思考：再放几个是 10 个？列式为：8（）10方法一：看图数一数再放 2 个是 10 个，（）里填 2。方法二：接着数一数从 8 接着数 2 个数是 10，（）里填 2。方法三：想减法算加法1082 8（）102.试一试，在花坛左边添上几盆就和右边同样多？4（）=6学习任务三：随堂小练，素养提升。1.想想做做第 3 页 共 4 页2.看算式，画画填填。3.连一连4.算一算，填一填。5.解决问题擦桌子的添上几人，就和扫地的同

7、样多？第 4 页 共 4 页学习任务四：课堂总结，素养达标。1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成分层作业中对应练习。（2）预习下一节。设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。【板书设计】【板书设计】1.算式中，不知道的数就叫做未知数；2.求加法里的未知数，可以用看图数数、接着数去求，也可以用减法去求。【教学反思】【教学反思】2024新教材苏教版一年级数学上册课件4.4 4.4 4.4 4.4 求加法里的未

8、知数求加法里的未知数求加法里的未知数求加法里的未知数读儿歌，巧记读儿歌，巧记1010的组成。的组成。凑十歌凑十歌一九一九一九一九好朋友，好朋友，二八二八二八二八手拉手，手拉手，三七三七三七三七真亲密，真亲密，四六四六四六四六一起走，一起走，五五五五凑成一双手。凑成一双手。数一数，这个盒子数一数，这个盒子有几个格子？盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？里又有几个桃子？盒子里有盒子里有10个格子，个格子，已经放了已经放了8个个桃子桃子。再放几个是再放几个是10个个？4再放再放2个是个是10个。个。48（）=10你是怎样想的？你是怎样想的？再放几个是再放几个是10个个？再放再放2个是个是10个，个，

9、（）里填）里填2。8（）=105678910从从8接着数接着数2个个数是数是10，（，（）里填）里填2。10828（2）10642试一试在花坛左边添上几盆就和右边同样多？在花坛左边添上几盆就和右边同样多？4（）=624（2）6右边有右边有6盆，左边有盆，左边有4盆，左边再放盆，左边再放2盆是盆是6盆，盆，所以所以（）里填）里填2。教材第教材第70页页“想想做做想想做做”想想做做想想做做1.再放几支是再放几支是10支？支？7（）=103再挂几个是再挂几个是10个？个？4（）=1062.看算式，画画填填。看算式，画画填填。教材第教材第71页页“想想做做想想做做”9（）=102（）=105（）=10

10、1853.教材第教材第71页页“想想做做想想做做”4 107 103 106 1076434.教材第教材第71页页“想想做做想想做做”13579975311010 246810864205.教材第教材第71页页“想想做做想想做做”擦桌子的添上几人，擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多就和扫地的同样多？3+（）=41你还能用你还能用3+3+（）=4=4讲不同的讲不同的故事吗？快来试一试吧！故事吗？快来试一试吧！这节课你学会了什么？是怎么学会的？通过这节课的学习，你学会了什么？通过这节课的学习，你学会了什么？求加法里的未知数，求加法里的未知数，可以用看图数数、接可以用看图数数、接着数去求，着数去求，也可以也可以用用减法去求。减法去求。算式中，不知道的数就叫做未知数；算式中，不知道的数就叫做未知数；