1、数量关系数量关系R 一年级上册一年级上册六六 复习与关联复习与关联一、复习加、减法解决实际问题的含义一、复习加、减法解决实际问题的含义观察图片，说说这幅图的意思，想一想用什么方法解决观察图片，说说这幅图的意思，想一想用什么方法解决这种类型的实际问题。这种类型的实际问题。原来有原来有5只小鸡吃食，又来了只小鸡吃食，又来了2只，只，求一共有几只小鸡。求一共有几只小鸡。把把5只小鸡和只小鸡和2只小鸡合起来就是只小鸡合起来就是一共的小鸡只数，用加法计算。一共的小鸡只数，用加法计算。把两部分合起来把两部分合起来用加法解决用加法解决原来荷叶下面一共有原来荷叶下面一共有6只小鸭，游只小鸭，游走了走了4只小鸭
2、，求还剩几只小鸭。只小鸭，求还剩几只小鸭。从一共的从一共的6只中去掉游走的只中去掉游走的4 只小只小鸭，就是还剩下的小鸭只数，用鸭，就是还剩下的小鸭只数，用减法计算。减法计算。从总数中去掉一部分，求另一从总数中去掉一部分，求另一部分部分用减法解决用减法解决观察图片，说说这幅图的意思，想一想用什么方法解决观察图片，说说这幅图的意思，想一想用什么方法解决这种类型的实际问题。这种类型的实际问题。二、复习有序观察情境图二、复习有序观察情境图，提问并解决问题提问并解决问题游走了游走了3只只 ，还剩还剩8只。原来有多少只只。原来有多少只？【教材教材P107 应用提升应用提升 第第3题题】从上面这幅图中从上
3、面这幅图中，你知道了哪些信息你知道了哪些信息？你能解决这个问题吗你能解决这个问题吗？游走了游走了3只只 ，还剩还剩8只。只。原来有多少只原来有多少只？求原来有多少只鹅求原来有多少只鹅，就是求什么问题就是求什么问题？你能画图表示这道题你能画图表示这道题的意思吗的意思吗？求原来有多少只鹅，就是把游走的和还剩的两部分合起来。求原来有多少只鹅，就是把游走的和还剩的两部分合起来。用加法计算，用加法计算，3+8=11（只）（只）你观察到的信息：你观察到的信息：提出问题：提出问题：应该用（应该用（）解决。）解决。列式解答：列式解答：左边的一群有左边的一群有6 只小鸭，右边的一群有只小鸭，右边的一群有 5 只
4、小鸭只小鸭一共有多少只小鸭一共有多少只小鸭?加法加法6+5=11（只）（只）1.【教材教材P109 练一练练一练 第第7题题】已经吃掉了已经吃掉了9条鱼。条鱼。原来有多少条鱼原来有多少条鱼？=（条）（条）5914+【教材教材P110 练一练练一练 第第10题题】2.你能从图中提出数学你能从图中提出数学问题并解答吗问题并解答吗?=（只）（只）9312+=（只）（只）426+一共有多少只鸟一共有多少只鸟?树上有多少只小猴树上有多少只小猴?提问不唯一。提问不唯一。【教材教材P110 练一练练一练 第第11题题】3.小红从下面的小红从下面的3盒小印章中买了盒小印章中买了2盒盒。她可能买了多少个小印章她可能买了多少个小印章？=（个）（个）6511+41059【教材教材P110 思考题思考题】4.小明和小华读同一本故事书，小明读了小明和小华读同一本故事书，小明读了8页，小华读页，小华读了了9页。谁剩下的多页。谁剩下的多?89，小明剩下的多。，小明剩下的多。剩下的页数越多，说明看得越少，反之剩下的越少，剩下的页数越多，说明看得越少，反之剩下的越少，看得越多。看得越多。通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
