1、执教执教石榴石榴教学反思教学反思(2020)(2020) 今天执教石榴一课，颇有感触，石榴教 学反思 进入三年级我们正式加入了“引导自学课堂课 题组”，班级学生对这种模式还不是特别了解。之前 的教学中我也尝试过小组合作的方式，但是学生对引 导自学教学模式并没有一个系统的认识。为了上引导 自学课，我利用了大概一个星期的时间带学生利用这 种模式来上课，但是学生还没形成这种学习习惯，课 堂上耗费时间多，很难完整地把流程走完。 但是经过几天的训练还是有一定的效果的，正式上 课的时候，整个环节都还比较完整，孩子们的表现我 也比较满意。 石榴这篇课文是一篇写物的文章，第一课时重 点在于引导学生了解石榴的生
2、长过程，整体感知。在 自学这一环节我设计了一张学习单，辅助学生学习。 课后我反思了这节课，我觉得这样的课堂模式，孩 子们的纪律比较好，井然有序，按照一定的环节循序 渐进。引导自学课堂很好的培养了孩子的自学能力， 小组长的领导能力。但是我觉得也存在很多问题。 首先我觉得老师语言还可以再少一点，多给学生时 间去思考，比如在归纳石榴生长过程这一环节时，要 让学生自己来总结提炼关键词，教师不要说得太多， 从而让学生失去表现的机会。另外，在小组讨论时， 有个别小组存在混乱的现象，小组长没有起好引领的 作用，个别学生参与度不高。 引导自学型课堂中学生的表现很关键，所以平时 对学生的训练至关重要，要在平时一点一滴的教学中 做扎实。
