1、 - 1 - 青海省平安县 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题(含解析) 考试时间: 150分钟;满分 150分; 注意:本试卷分第 I 卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。 第 I卷 阅读题 、现代文阅读( 9分,每小题 3分) 阅读下面的文宇,完成后面题目 网络文学的新贡献 纵观古今中外的文学发展史,文学作为人类文化的重要表现形式和精神世界的重要载体,始终在内容和形式的变化中摇摆前进。但是,基于人类情感的稳定性,文学所要表达的人的内心世界已是“常量”状态,唯有文学的形式才是“变量”。从甲骨文到当代长篇小说,从希腊 神话到后现代主义诗歌,我们看到的多是形式上的变化,文本对人类精神
2、世界的描写并无太大的差别。网络文学作为互联网技术下的文学样式,其“新”也在形式上。 网络文学的出现颠覆了文学要以“书”的形式存在的历史,网络成为文学的载体,文学的传播方式由静态转变为动态,文字的黑白意境被光怪陆离的光电幻境所取代如同从原始岩画、陶器到青铜,从竹木简到帛和纸,文学又一次迎来了载体形式的变化,这是文学最典型的“当代性”。 除了载体和传播形式的变化,网络文学为当代文学注入的另一股新力量,是它所引起的文本形式的变 化。从早期的悟空传到改编为电视剧走红的甄嬛传,它们都在以不同于传统文学的文本样式发挥着吸引读者的优势。叙述以对话为主,读者与文本的交流模仿网络聊天的样式;段落容量短小,甚至以
3、句号分段,每一句话都成为 段,令读者从冗长、复杂的文本段落中解脱出来,以轻松、快捷的愉悦体验完成阅读。受此影响,当代文学作品在文本形式上正在悄然变革,一些传统文学期刊上的作品,大段的描写或抒情正在逐渐消失,取而代之的是短小精悍的对话和叙述。 网络文学对当代文学的另一个贡献,是对新的语言形式的吸收和运用,这主要体现在对日常 生活用语和对网络语言的大量运用上。在网络时代,网络文学所使用的语言已经完全没有口语和书面语的区分,特别是在大量的对话描写中,基本上是日常口语的翻版,具有鲜活的现实元素。 当然,任何艺术形式都不会是纯粹的形式艺术,即便是那些“无厘头”的篇章,也一定在表达某种意义。望文生义地理解
4、“网络文学”,仿佛网络是形式,而文学是内容,但事情远非这样简单,网络文学也不是文学在网络上流传这样简单。在天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达中,网络文学为当代文学进行着新的探索。 以网络小说为例。网络文学的某些类型正走在 一条文学的“返祖”道路上,诸如那些神魔、仙侠、玄幻等类型化作品,它们的创作甚至直逼文学源头的神话传说和英雄史诗,所不- 2 - 同的是它们的作者并非像文学的祖先们那样,以懵懂的目光认知世界,而是怀揣现代科技重新审视人的存在。 不过在所谓“快餐阅读”时代,网络文学语言的澄明性上升而遮蔽性下降,作者代替读者进行文学性思考,将作品所反映的文字背后的意义直接呈现在读者面前,读者不需要
5、进行深度思考即能知晓作品的内涵。信息时代来临,网络充当着这个时代的主流表达方式,网络文学也是当代史学的重要特征之一。面对争论和质疑,网络文 学也亟待进行自我调整与变革,努力呈现出新的面貌。 (选自光明日报,有删改) 1关于 “ 网络文学 ” ,下列表述符合文意的一项是( ) A它作为互联网技术下的文学样式, “ 新 ” 在形式上,对人类精神世界的描写没有变化。 B它的载体形式发生变化,由以 “ 书 ” 为载体转为以网络为载体,传播方式由静态转为动态。 C它影响当代文学作品的文本形式,使传统文学期刊的作品用对话和叙述代替描写或抒情。 D网络文学所使用的语言已经基本没有口语和书面语的区分,都是日常
6、口语的翻版。 2关于网络文学的贡献,下列表述不正确的一 项是( ) A在文本样式上,网络文学的叙述以对话为主,段落容量短小,阅读体验轻松、快捷。 B在语言形式上,网络文学大量运用日常生活用语和网络语言,具有鲜活的现实元素。 C在寻求意义表达上,网络文学某些类型的作者怀揣现代科技重新审视人的存在。 D它将文字背后的意义直接呈现,读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。 3根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( ) A文学上,人的精神世界的表达是 “ 常量 ” ,文学的形式是 “ 变量 ” ,文学的变化多是形式上的变化。 B在文学的 “ 返祖 ” 方面,网络文学追求的是天马行空的瑰丽想象和简
7、朴随意的表达。 C “ 快餐阅读 ” 时代,网络文学作者代替读者进行思考,因为语言的澄明性上升而遮蔽性下降。 D网络文学是信息时代的文学主流表达方式,面对争论和质疑,要进行自我调整与变革。 【答案】 1 B 2 D 3 A 【解析】 - 3 - 2 【试题分析】题干要求选出“关于网络文学的贡献,下列表述不正确的一项是”,这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。关键词“网络文学的贡献”首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。筛选和提取信息类试题的答 案均在文中2-4 节中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。要把原文与选项对照,辨明正误。 D 此项不属于
8、网络文学的贡献。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。 3 【试题分析】题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是”,可 见本题考查对作者观点的理解。 B “ 简朴随意的表达 ” 不属于 “ 反祖 ” ; C强加因果; D原文是“ 网络充当着这个时代的主流表达方式 ” ,而非 “ 网络文学是信息时代的文学主流表达方式 ” 。
9、【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微 的差别。 二、古代诗文阅读 ( 39分) (一)文言文阅读 ( 19分) - 4 - 阅读下面的文言文,完成 后面题目。 滕王阁序(节选) 王勃 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸
10、翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦 。 遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室
11、以何年? 嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽 ,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭? 4下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是( )( 3分) A时维九月,序 属 三秋 /有良田美池桑竹之 属 / 若 属 皆且为所虏 B潦水 尽 而寒潭清 /萍水相逢, 尽 是他乡之客 /满城 尽 带黄金甲 C 极 娱游于暇日 /地势 极 而南溟深 /物 极 必反 D 穷 岛屿之萦回 / 穷 且益坚
12、/觉宇宙之无 穷 5下列对文章中有关语句分析,不正确的一项是( )( 3分) A “ 潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫 ” ,在色彩上,上句淡雅, 下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。 B “ 鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势 ” ,写滕王阁周围景物,是近景。 C “ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 ” ,写彩霞自上而下,写孤鹜自下而上,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写出了秋天暮色之美。 D “ 渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦 ” ,所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。 6下面对文章中有关内容的分析和理解,不恰当的一项是
13、( )( 3分) A在对滕王阁景色正面描写中,将秋日特有的清寒景色以 非常感性的方式精确地描绘出- 5 - 来。在这样的田光水色中,滕王阁静静面对高入云霄的翠峰,四周是架空的阁道丹漆,鲜艳欲滴,恍如画中。 B第三节开首远近结合,先是说身处滕王阁之高,点出了滕王阁的高度,因为站在滕王阁上,可以轻易的俯视别人的屋背,也为以后的极目远望留下了伏笔。 C “ 所赖君子见机,达人知命 ” ,写出了作者那种既存希望却又失望的无奈心态。至此刻,王勃当时的迷惘心态可谓是一览无余。 D作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表达了作者报国无门却壮志不坠、笑对人生的 执著态度。 7将文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。( 10分) ( 1)屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?( 5分) ( 2)老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。( 5分) 【答案】 4 C 5 D 6 D 7( 1)使贾谊遭受委屈,贬于长沙,并不是没有圣明的君主,使梁鸿逃匿到齐
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