人教版道德与法治七年级上第三单元《师长情谊》测试题.docx

1、第三单元师长情谊测试题第三单元师长情谊测试题 一、单选题一、单选题 1“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。落红不是无一瞬物，化作春泥更护花。蚕丝 吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。”与上述诗句体现同样观点的是（ ） A无为在歧路儿女共沾巾 B桃花潭水深千尺，不及汪伦邀我情 C令公桃李满天下，何用堂前更种花 D日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 2“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平对教师 的高度评价。十八大以来，习近平或致信或走访慰问教师，言行间尽显对师道的尊重和 对教师的关心。这告诉我们 教师是人类文明主要传承者 教师承担着教书育人的使命 师生之情是一种天然的亲情 党和国家

2、高度重视教育事业 A B C D 3习近平总书记曾说“一个人遇到好老师是人生的幸运”，是因为教师 是人类最高贵的职业 是人类文明的主要传承者之一 承担教书育人的使命 在我们成长过程中发挥着重要作用 A B C D 4“不管儿女走多远，爸妈总牵着风筝那根绳，孝敬爸妈不能等，别说工作忙，别说 没有空，别说等明天，一个电话，一声问候，要比那山珍海味滋味更浓。”这启示我们 A关心体贴父母，化解亲子冲突 B尽孝在当下，用行动表达孝心 C与父母平等沟通，有话好好说 D理解父母，事事听从父母安排 5 “批评是真诚的爱护， 批评是宝贵的支持， 批评是崇高的奖赏， 批评是珍贵的礼物。 ” 这句话对于师生交往的启

3、示是 A要尊重、欣赏和理解不同学科间老师的差异 B老师的批评往往也是爱护，要理解老师用心 C要学会坦诚交往，给予老师各种各样的批评 D要换位思考，从老师的角度去判断一切问题 6你喜欢下面哪位教师的行为 无论什么时候，她总是带着微笑，走进课堂 对令他烦恼的学生不理睬 他平等地对待每一个学生，愿意与他们交朋友 他经常由衷地赞美学生，并且富有幽默感 A B C D 7下面漫画启示我们在校园师生交往中要（ ） 尊敬老师，实现教学相长 尊敬和维护老师的尊严和权威，一切都要听从老师 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问 要主动与老师交流互动，分享自己的学习感受、学习成果 A B C D 8小时候，我

4、十分贪玩，经常受到老师批评。有一次，我因一件小事和老师顶嘴，老 师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她扼杀了我童年的完美，一直怀恨在心。 上初中后我逐渐懂得.老师的批评如茶.刚入口时会有种苦味，再仔细一品，苦中有甜那 芳香的甘甜更令人回味。这主要启示我们（ ） A受表扬和受批评是个人成长的必经之路 B要接受老师的表扬，不接受老师的批评 C作为学生要主动地关心老师、帮助老师 D正确对待老师批评，理解老师良苦用心 9“任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一段时间，聊城有多名孩子因学习 压力或与父母赌气，“任性地”选择离家出走，这种做法 极不可取，会给自己带来很大的安全隐患 是不会与父母沟通

5、的极端行为 可以争取自己的权利，保护自己的自由，不受任何限制 应该引起社会学校家庭的关注，加强对青少年心理疏导 A B C D 10从关心每日三餐到四季寒暖增减衣服，每一点都渗透了父母对我们的爱。为此，我 们要（ ） A感激父母、孝敬父母 B顶撞父母，他们不理解我们 C躲避父母、学会自立 D抱怨父母，这是他们应该做的 11小明进入青春期后，在家总爱和父母对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，他感到 很苦恼。针对小明的问题，你给他的建议是（ ） 要克服逆反心理，主动与父母沟通 这是正常的心理现象，应顺其自然 学会宽容，不斤斤计较 学会调控心理矛盾，减少与他人交往 A B C D 12子贡是孔子的优秀

6、学生，却经常受到孔子严厉刻的批评。子贡虚心接受，对孔子感 恩戴德、遵从教诲，终于成为有大作为的贤人。下列说法中符合上述材料的是（ ） 老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待 老师要严厉批评所有学生 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉 A B C D 13河南郑州市金水区硕爵学校的代志豪老师，因坚持每周给学生和家长写一封信而走 红。4 个多月，每周一封信,17 封信,20 多万字。其中有 2 封信长达 2 万多字，这些信 里有故事、有感动、有情怀，更有爱。由此，你想到的是（ ） A教师是人类文明的最主要传承者 B尊重老师的“不同”，教学相长 C学会正确对待老师

7、的表扬与批评 D老师也是我们精神成长的引路人 14 中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿） 第六条提出，教师在课堂教学、日 常管理中,根据学生违规违纪情形，采取点名批评等方式当场进行教育惩戒。面对老师 的点名批评，我们应（ ） 虚心接受 当场顶撞 不以为然 反思改正 A B C D 15燕子的旧巢倾毁了，也要在那个地方盘旋几圈才会飞向别处，这是动物的本能，而 中国人的恋家情结则在我们的一生中体现得更为淋漓尽致。这是因为（ ） 家是我们身心的寄居之所 家是一所房子，可以居住 家中有父母，我们可以在家中无所事事 家是代代相传，血脉相连的生活共同体 A B C D 16“Family(家)”拆开就

8、是“Father And Mother I Love You”。这个组合生动说明 ( ) A家中有割舍不断的亲情 B家庭生活比较舒适 C我们生命是父母给予的 D父母需要抚养我们 17 数学课上， 你发现老师对一道几何题的解法是错误的。 这时你正确的做法是 （ ） 在课上，大声告诉同学们老师讲解有错误 在课下，礼貌地与老师交换意见 立刻打断老师的讲课，指出老师的错误 等老师讲解结束后，礼貌向老师提出自己的疑问 A B C D 18师生交往是学校生活的重要内容，新型的师生关系是建立在民主平等和谐的基础上 的，下列体现这一新型师生关系的是 小明同学向班主任提出了班级管理的建议 小刚同学受到老师严厉批

9、评后当众顶撞老师 小军同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 晚会上，张老师和小丽表演的小品逗得同学们开怀大笑 A B C D 19著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你 的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用情配平”这说明 A学生应当多理解老师 B老师必须全身心关爱学生 C学生应当主动与老师沟通交流 D师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊意 20有一种近乡情怯的温暖叫回家,有一场熙攘幸福的旅行叫春运。春运间归乡的人们 是疲惫的更是幸福的。思念有多长,回家的路就有多长,临行前的激动不安、路途中的义 无反顾、到达后的欣喜满足因为这一年一次的久别重逢,

10、让一切都有了意义。人们 之所以历尽千辛万苦也要回家,是因为 A家中有亲情,家是每个人心灵的依靠 B家是房子和住所,能避风挡雨 C家中有亲人,彼此之间存在血缘关系 D家是甜蜜的避风港,没有矛盾冲突 21 新冠肺炎疫情发生后， 老师们为了录制精品课， 常常从早忙碌到黑， 希望通过课程， 给学生、给每一个家庭带去健康和力量。面对老师的这种辛苦，作为学生的你（ ） A应该尊重老师，感恩老师 B应肩负起教书育人的职责 C要侍奉老师，赡养老师 D对老师的话要无原则地服从 22我国著名作家魏巍说：“凡是一个成长起来的学生，他身后没有不站着一个老师的 高大形象的。”这句话说明老师（ ） A在学生的成长过程中发

11、挥着不可替代的作用 B是人类灵魂的工程师 C是人类文明的传承者 D有一颗金子般闪闪发光的心 23“爸爸，我对你刚才的说法有不同意见，我们探讨一下好吗？”马丁的这种行为 ( )。 A挑战爸爸的权威 B是与爸爸沟通 C是与爸爸争高低 D是自以为是的表现 24下列属于和家人发生爱的碰撞的表现的是（ ） 梓耀觉得自己是大人了，总觉得父母很啰嗦，经常对父母大吼小脚 爸爸、妈妈希望宇行能够自李立，对他的照顾少了，这让他有些失落和不安，开始质 疑父母 雨乐每天需要父母喊他起来，监督他完成作业 亦菲认为爸爸、妈妈有时候说的话是错误的，经常和父母发生冲突 A B C D 二、简答题二、简答题 25 今天的数学课

12、是习题课，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌 的答案回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：“不要让小林影 响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了。没想到这话竟然出自我 最喜欢的数学老师之口。老师为什么要这样说？仿佛我成了一个“危险分子”，让人避 之不及，老师的话深深地刺痛了我。 请你依据上述材料，运用所学知识，针对课上这种情境，对小林说些什么？ 26 一个人从小学到初中、从初中到高中、从高中到大学，不同的年级、不同 的学科，会遇到不同的老师。有男的，有女的，有年轻的，有年老的这些老师的风 格既有多样性，也有复杂性。面对不同风格的老师，是学生难以避免的现

13、实。 （1）面对风格不同的老师，学生应该怎么做？ （2）如何与不同风格的老师建立良好的师生关系？ 27 教师节前夕，接照教语文的班主任老师安排的任务，王敏从家里带了一些 报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。自入学以来，地一直都不事欢数学老师讲课 时的刻板，感觉上数学课很枯燥无味，于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回 答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评她上课不该开小差，做与上课 无关的事。王敏倍感委屈，赌气不想再上数学课 （1）阅读上述材料，请你对王敏的行为进行分析。 （2）结合上述不当行为，与老师正确交往，你有什么好的建议推荐给她？ 28 随着社会历史的演进，现代家庭结

14、构发生了较大变化，从过去的“四世同 堂”到现在的以父母子女为主，在家中母亲是温暖的太阳，奉献着七色光芒；母亲是辽 阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；母亲是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长父亲教导子 女，为人应当自强；父亲粗大的手，撑起整个家；父亲宽阔的肩，是子女的靠山 (1)结合材料，说说我们为什么要孝敬父母？ (2)对比传统家庭，现代家庭结构发生了怎样的变化? 29解决成长困惑 引领健康成长 走进“微时代”，微信成为近视我们心灵的平台，七年级小青同学在她的朋友圈中诉说 着自己的情怀，请运用所学知识，帮她分析。 （任选三个即可。 ） 动态一 元旦晚会，气氛轻松活跃，班里有几位同学们正在探讨“梦想”。小强

15、说 自己的梦想是宇航员，他要通过自己的刻苦努力去实现梦想。小艾认为：他的想法是幼 稚的空想， 是很堆实现的。 小娟说有梦想就有希望。 听了他们的讨论， 对于“少年有梦”， 我有点困惑，梦想到底该如何理解把握呢？ (1)我的理解： 动态二 小艾同学性格内向、沉默寡言，不善于沟通交流；同桌小强性格外向、热 情好动、 思维敏捷， 对别人的观点总喜欢持反对态度并加以批驳。 近期， 两人矛盾不断， 由好朋友关系，变得如同陌路人。我想帮助他们，可是我应该给他们提哪些建议呢？ (2)我的建议： 动态三 今天，真的是有点“背”。郁闷！第四节数学自习课时，有几位同学在吵 闹，作为纪律委员的我刚要站起来制止，张老

16、师进来了。老师以为我也是违纪同学，把 我狠狠的批评了一顿，并让我站到教室后面去。我应该如何做呢? (3)我的做法： 动态四 最独特的一抹中国红国风美少年 ，以歌曲演绎为载体传承中国传统 文化，备受我们的喜爱。我也经常参加学校开展的清明节、端午节、中秋节等我国传统 节日文化活动，在活动中施展自己的才华，为传承我国的优秀传统文化尽一份力。参加 这些活动，我觉得守护了精神，充盈了生命。 (4)你的认识： 参考答案参考答案 1C 2C 3B 4B 5B 6C 7C 8D 9C 10A 11B 12D 13D 14B 15B 16A 17B 18A 19D 20A 21A 22A 23B 24D 25冷

17、静客观地分析原因，反省自己，及时承认错误。 正确看待老师的批评， 批评意味着关心、 提醒和劝戒， 可以帮助我们反省自己， 改正不足。 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，换位思考，从老师角度考 虑问题。 26 （1）要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地 方；无论什么风格的老师都应该受到尊重；尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更 深入地了解老师。 （2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；在平等相待、相互促进的师生交 往中，我们可以和老师成为朋友；我们应该主动关心老师、理解老师。 27 （1）上数学课懒散不认真听课,说明她没有做到承认

18、并接纳每位老师的不同;对老师 的批评没有正确对待,说明她没有真正了解老师教育行为的用意,不理解老师;自入学以来 不喜欢数学课,说明她没有尝试与老师沟通,没有主动与老师交往,寻找适应的方法;赌气不 上课,说明她没有尊重老师。 （2）承认并接纳每位老师的不同,有更多的机会了解老师;从多角度了解老师的职业和 生活,善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由;尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更 好地理解老师;主动与老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离;学会尊重 老师的“不同”,走近老师,更深入地理解老师。 28 （1）孝亲敬长是中华民族的优良传统。孝亲敬长也是每个公民的法律义务。父母 为我

19、们付出了很多，理应得到我们的孝敬。 （2）随着社会的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变 得越来越小， 趋向小型化。 由过去的三代或四代同堂的大家庭， 转变为核心家庭和主干家庭。 29 （1）动态一:梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气， 让生活更有色彩。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望:少年的梦想，与个 人的人生目标紧密相连; 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。少 年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之同的桥爱，实现梦想要有 行动并坚持下去。 （2） 动态二:呵护友谊需婴用心去关怀对方:呵护友谊

20、， 需要学会尊重对方:呵护友谊， 需要学会正确处理冲突:呵护友谊，需要学会正确对待交友中的受到的伤害。 （3）动态三：相信老师的善意，多些宽容和理解老师，先按照老师的要求站到教室后面 去:坦诚相待，主动与老师沟通交流。说明情况，解除误会。可以课下到办公室或写纸条 等恰当方式向老师说明情况， 消除误会。 学会控制情绪， 冷静分析原因。 学会理解老师、 换位思考，彼此尊重。 （4）动态四:精神风貌反映生命状态，守护生命需要关注井养护精神。守护精神家园， 我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 要热爱学习， 乐于实践、在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝 试与他人与社会、 与自然建立联系， 不断丰富生命中的道德体验， 不断增强对生命的感受力、 理解力。我国的传统节日文化有利于青少年提高思想道德素质，陶冶情操，促进身心健康 发展。