生物选择性必修一教材问题答案（全部） 26.pdf

1、1 第一章人体的内环境与稳态 第 第一章人体的内环境与稳态 第 1 节细胞生活的环境节细胞生活的环境 (一一)问题探讨教材问题探讨教材 P2 1.图 1 所示的是人血液中的血细胞， 包括红细胞、 白细胞等;图 2 所示的是单细胞 动物草履虫。血细胞生活在血浆中，草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活 环境的相似之处是:都是液体环境。不同之处是:血细胞生活在血浆中，并不直接 与外界环境进行物质交换， 而草履虫生活在外界环境中， 直接与外界环境进行物 质交换。 2.若将血细胞置于草履虫生活的水环境中，血细胞会出现吸水膨胀直至破裂的现 象。 (二二)思考思考.讨论血浆、组织液和淋巴液之间的关系教材讨

2、论血浆、组织液和淋巴液之间的关系教材 P3 1.提示细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴液等。血细 胞直接生活在血浆中， 体内绝大多数细胞直接生活在组织液中， 大量淋巴细胞直 接生活在淋巴液中。所以说，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.当血浆流经毛细血管时，水和-切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管 动脉端渗出， 进入组织细胞间隙而成为组织液， 绝大多数的组织液在毛细血管静 脉端又可以重新渗人血浆中。少量的组织液还可以渗人毛细淋巴管,形成淋巴液， 淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇人血浆。它们之间的关系如下图所示。 3.提示人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构

3、成，它们虽然分布在人体 不同部位(血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管), 但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。由 此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 (三三)思考思考.讨论血浆的化学组成教材讨论血浆的化学组成教材 P4 1.提示表中的化学物质可分为无机物和有机物两类。无机物包括水和无机盐(如 钠、钾、钙、磷、镁、血清铁、氯、碳酸氢盐等),有机物包括糖类( 如葡萄糖)、 蛋白质(如丙氨酸氨基转移酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶等)、脂类(如三酰甘油、 胆固醇)等。表中的化学物质也可分为营养物质和代谢废物。营养物质包括水、 无机盐、蛋白质、

4、葡萄糖、三酰甘油等,代谢废物包括尿素、尿酸、CO2。学生也 可以采取其他的分类方式。 2.血浆中还含有各种激素、维生素、O2 等。 3.提示葡萄糖是主要的能源物质，三酰甘油是储备的能源物质，蛋白质是生命活 动的主要承担者，无机盐能够调节人体生命活动。 生物选择性必修一教材问题答案 （全部）  2 4.提示:血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。 食物中的淀粉经消化系统消化 后， 分解为葡萄糖， 经小肠绒毛吸收后进人血液， 通过血液循环运输到全身各处。 进入组织细胞后,葡萄糖主要用于氧化分解放能，为生命活动提供能量。生成的 CO2 和水，先排人内环境中，然后通过血液循环运输到相应部位排

5、出，CO2 由呼 吸系统排出，多余水分主要由泌尿系统排出。 三酰甘油的来源和去路与糖类物质相似。 尿素主要在肝合成， 原料是氨基酸代谢产生的含氮废物， 而氨基酸主要来源于食 物中蛋白质的分解。肝合成的尿素，主要通过血液循环运输到肾,随尿液排出体 外;少量尿素通过汗液排出体外。 钠主要来自食物， 经消化系统直接吸收进人血液。 血液中的钠主要通过尿液排出 体外，少量钠通过汗液排出体外。 (四四)思考思考讨论内环境如何完成与外界环境的物质交换讨论内环境如何完成与外界环境的物质交换教材教材 P6 1.提示 Na*等来自食物，不需要经过消化可直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质 主要来自食物中的糖类和蛋白质

6、。 糖类和蛋白质是两类大分子物质， 必须经过消 化系统的消化， 分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。 上述物质吸收后主要进人小 肠绒毛内的毛细血管中。O2 从外界空气中获得，通过呼吸运动的吸气，经呼吸 道进人肺， 在肺泡中与肺部毛细血管进行气体交换， 进入肺部毛细血管中。 进人. 血液中的各类物质经血液循环运输到全身各处的毛细血管中， 再通过物质交换过 程进人组织液和淋巴液。 2.细胞代谢产生的 CO2与 H2O 结合，形成 H2CO3，然后在碳酸酐酶的作用下，发 生下列反应: H2CO3-H+ +HCO3。 3.提示体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液、泌尿系统排出尿液和呼 吸系统的呼气这

7、三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。 例如，尿素主要通过肾形成的尿液排出体外，CO2 主要通过肺扩散出去，再通过 呼气运动排出体外。 4.内环境与外界环境的物质交换图解示例如下。  3 5.提示通过上述讨论可以看出，内环境与外界环境的物质交换需要体内各个系统 的参与。 细胞和内环境是相互影响、相互作用的。细胞依赖于内环境，也参与内环境的形 成和维持，这就是章题诗中“它让每一个细胞分享，又靠所有细胞共建”所表达的 直接含义。 (五五)练习与应用练习与应用教材教材 P6 概念检测概念检测 1.(1)( x ); (2)(V); (3)(V); (4)(V )。 2.

8、B。 3. (1)肺、小肠等、肾; (2)营养物质的吸收; (3)肾小管的重吸收。 拓展应用拓展应用 提示剧烈运动后肌肉产生的大量乳酸等酸性物质， 不会使血浆的酸碱度发生很大 的变化,这是由于血液中缓冲物质的调节作用以及机体的调节作用。具体调节机 制如下。当大量乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠 和碳酸。碳酸是一种弱酸， 可以分解成 CO2 和水。血液中的 CO2 增多会刺激呼 吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将 CO2 排出体外，所以对血液的 pH 影响不大。当乳酸钠进人血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐， 过多的碳酸氢盐可以由肾排出。 第第 2 二节

9、内环境的稳态二节内环境的稳态 (一一)问题探讨问题探讨教材教材 P7 1.提示血液生化指标指的是血液中各种化学成分的含量，包括机体多种代谢产物 的含量。 健康机体的生化指标一般都处于正常范围内， 即处于相对稳定的状态。 当机体某 项生理功能出现障碍， 势必影响其代谢产物的含量， 进而引起血液生化指标的变 化， 因此血液的生化指标可以反映机体的健康状况， 并可以作为诊断疾病的依据。 例如，在正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝中的活 性最高，在血液中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏 死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血液，引起血液中转氨酶活性升高。 2.提

10、示这说明:(1)内环境成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动， 内环境稳态表现为一-种动态平衡; (2)不同个体存在一定差异。 3.提示(1)天冬氨酸氨基转移酶(即谷草转氨酶)略微低于正常值，这通常没有临床 意义，建议定期复查。若该值偏高,说明肝功能受损。(2) 葡萄糖含量超标，且糖 化血清白蛋白严重超标， 可能是糖尿病。 糖尿病患者长期高血糖， 会导致眼、 肾、 心脏、血管、神经等慢性损害。(3)甘油三酯超标，可引起高血脂症，易并发冠 心病、动脉粥样硬化等。 (二二)探究探究.实践实践教材教材 P7 1.肝匀浆加入 HCI 或 NaOH 后 pH 的变化更像缓冲液。 2.提示缓冲液加

11、入少量酸或碱后，pH 变化不明显，原因是磷酸缓冲液中含有 NaH2PO4/Na2HPO4,其中 NaH2PO4 呈酸性， 当加入少量 NaOH 时， 可以中和 OH- ; Na2HPO4 呈碱性，当加人少量 HCI 时，可以中和 H+。水溶液则不同，加入酸或  4 碱后，pH 变化明显。 3.类似。 4.提示机体内环境中含有缓冲对 HCO3-/H2CO3、HPO2-/H2PO-;等，它们能够对酸 和碱起缓冲作用。除此以外，机体还可以通过对生理活动进行调节来维持 pH 稳 定。 例如， 当剧烈运动时， 肌肉中会产生大量的乳酸和 H2CO3。 乳酸进人血液后， 可与血液中的 NaHCO3

12、 发生作用，生成乳酸钠和 H2CO3。H2CO3 是一种弱酸， 可以分解成 CO2 和 H2O。血液中的 CO2 增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强， 增加通气量,从而将 CO2 排出体外，所以对血液的 pH 影响不大。当乳酸钠进人 血液后，与血液中的 H2CO3 发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由 肾排出。 这样由于血液中缓冲物质及机体的调节作用， 血液的酸碱度不会发生很 大的变化。 （三）（三）旁栏思考题旁栏思考题教材教材 P10 尿毒症是机体内环境稳态失调引发的病症。 当某种原因导致肾功能衰竭时， 则形 成的尿液不足， 代谢产物不能排出体外， 致使大量含氮废物及其他毒性物质在体

13、 内堆积，水电解质代谢及酸碱平衡紊乱，机体内环境的稳态遭到破坏，由此所引 起的自身中毒和产生的综合征状称为尿毒症。 治疗尿毒症的方法主要有血液透析、 腹膜透析和肾移植。 血液透析是将患者的血 液经血管通路引人透析机，在透析机中透过透析膜与透析液之间进行物质交换， 以排出血液中的代谢废物。每周需治疗 23 次，每次 45 h。腹膜透析是在腹腔 中置-导管，将腹透析液灌入腹腔，靠腹膜的半透膜性质，使血液与腹透析液间 进行物质交换，以排出体内毒素。透析液每日置换 46 次，替代肾维持生命。肾 移植是尿毒症的根治疗法，如果成功，病人的生活质量将明显改善，能像正常人 一.样生活，但移植后必须长期服用免疫

14、抑制剂，以降低病人出现的排斥反应。 由于肾源不足，供体短缺已成为限制肾移植的重要因素。 (四四)思考思考讨论讨论教材教材 P10 1.提示正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种 酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时的症状大部分集中在中枢 神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶 心的表现。 发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态， 持续高热必定引起 器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。 对于 6 个月至 4 岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此出现脑损伤，如智 力落后、甚至癫痫，因此

15、应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。 2.提示内环境渗透压会降低。当内环境渗透压降低时，内环境中的水将较多地通 过渗透作用进人细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。 严重时人体会出现疲倦、全身不适、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。 3.提示高原空气稀薄， 大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境 的变化会影响内环境的稳态。若外界环境变化不剧烈，并且机体代偿机制良好， 内环境的波动较小，仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好， 内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。 (五五)练习与应用练习与应用教材教材 P12  5 概念检测概念检测

16、 1.(1)(x);(2)(V);(3)(x);(4)(x)。 2. D。 拓展应用拓展应用 提示“人造子宫” 看起来像一个大塑胶袋，确切地说是用特殊材质制成的一 一种生物袋。 它要代替母羊子宫孕育羊羔，这个生物袋内必须装“羊水”，能够 为早产羊羔生活提供适宜的液体环境。 该“羊水”模拟自然子宫羊水的成分种类和 含量，除水和电解质外，包含多种可以促进羊羔生长的营养物质和生长因子，如 蛋白质、糖类、脂肪等，也包括抗生素、尿素等。此外，这种“羊水”还必须具备 适宜的温度和酸碱度。 “人造子宫”接有专门管道， 需要每天注人定量电解质溶液， 以确保“羊水”得到更新，保持相对稳定。 另外，“人造子宫”外

17、部配置了机器胎盘，与早产羊羔的脐带连通。早产羊羔 靠机器胎盘来获得养料，排出代谢废物，以保持羊羔内环境的稳定:含有养料和 O2 的新鲜血液源源不断输送到羊羔体内，羊羔的心脏也将较多含有 CO2 和其他 代谢废物的血液挤压到机器胎盘中，后者将血液更新之后再回输到羊羔体内。 “复习与提高复习与提高”参考答案参考答案教材教材 P14 一、一、选择题选择题 1.C; 2. C。 二、非选择题 1. 图示如下： 2. (1)“酸碱体质理论”缺乏充足的科学依据，理由如下。 该理论中的“酸碱体质”概念模糊，在现代医学和中医学中都没有酸性体质和 碱性体质的分法。 该理论认为身体偏碱就是健康的，实是偷换概念的错

18、误命题。内环境相关知  6 识显示，体内细胞的生活环境一内环境 (即细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴 液等)的正常 pH 稳定在 7.357.45，呈弱碱状态，但这并不意味着健康身体的每 部分都偏碱性。例如，胃液呈强酸性,尿液呈弱酸性，阴道分泌物也呈弱酸性。 该理论认为，酸性体质是“万病之源”，这是颠倒因果关系。在临床中，的确 有很多酸中毒(pH 低于 7.35)的情况发生， 但这不是酸中毒致病， 而是因为服用了 某些药物(如利尿剂)或患有某些疾病(如糖尿病、肾功能衰竭、腹泻)而出现酸中 毒。 该理论认为， 若要健康，应多摄入碱性食物。这也没有科学根据。食物虽有 酸性、碱性的区分，但

19、内环境相关知识表明，普通食物不可能引起内环境的酸碱 度变化，因为人体内存在缓冲系统可以自动调节 pH,使之保持-一种动态的平衡。 若日常饮食受该理论影响，将可能导致人体营养失衡，由此会引发更多疾病。 (2)积极向亲朋好友宣传相关科学知识，劝阻他们不要受生产厂家的广告误导。 3.提示航天器和航天服中的生命保障系统，主要由氧源(气瓶)和供气调压组件、 水升华器和水冷却循环装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分 系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测分系统等组成。它能够为航天员提供 呼吸用氧，并控制服装内的压力和温度，清除航天服内 CO2、臭味、湿气和微量 污染等。这套生命系统与压力服(

20、给宇航员提供正常大气压) 一起,在人体周围创 造适宜人生存和工作的微小气候环境，有利于宇航员维持机体内环境的稳态。 第二章神经调节第二章神经调节 第第 1 节神经调节的结构基础节神经调节的结构基础 (一一)问题探讨问题探讨教材教材 P16 1.足球运动员通过眼、耳等感觉器官接收来自同伴、对手、裁判和足球的信息。 要及时获得信息，就要集中精力,“眼观六路，耳听八方”。 2.队员通过感觉器官获得信息后，通过传入神经将信号传送到大脑皮层，大脑皮 层对信息进行综合分析和加工后， 再通过传出神经将指令发送到效应器， 作出反 应。 3.跑位、接球、铲球等动作主要受脑与脊髓支配，心跳和呼吸加快也受神经系统

21、的支配，主要受自主神经系统的支配。 (二二)思考思考.讨论讨论.教材教材 P18 1.躯体的运动如“跑开”是由躯体运动神经支配的， 它可以受意识的支配;心跳等内 脏器官的活动是受自主神经系统支配的，不受意识控制。 2.如果我们的呼吸或心跳都必须在意识支配下完成，那么我们必须时刻记住呼 吸、心跳等基本生命活动，我们将无法睡眠，无法专注地进行学习与工作. 3.长跑时，呼吸、心率将加快，胃肠蠕动将减弱;静坐时，呼吸、心率将减慢，胃 肠蠕动将加强。由此可见，运动与静止时，内脏器官的活动是相反的。 (三三)练习与应用练习与应用教材教材 P7 20 概念检测概念检测 1.X1)( x); (2)( x )

22、; (3)( x )。 拓展应用拓展应用 1.有些神经元的轴突很长， 这有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官;树突  7 很多有利于充分接收信息。 2.突如其来的考试消息可能会使人紧张，此时，自主神经系统中交感神经的活动 占优势,副交感神经的支配活动减弱。 第第 2 节神经调节的基本方式节神经调节的基本方式 (一一)问题探讨问题探讨教材教材 P22 1.手指被刺扎， 皮肤中的感受器接受到了刺激， 产生的兴奋传导到脊髓中的中枢， 中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉， 肌肉的协同收缩与舒张， 使手缩回。 同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。 2.缩手在前

23、， 可以使机体迅速避开有害刺激， 避免机体受到伤害。 之后产生感觉， 有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别， 可以使机体更灵活、 更有预见性地对 环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 (二二)思考思考.讨论讨论.教材教材 P23 1.不能。完整的反射活动至少需要传人与传出两种神经元。大多数情况下还需要 中间神经元的参与。 2.都是由感受器、传人神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的。 3.例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。 (三三)练习与应用练习与应用教材教材 P5 概念检测概念检测 1.(1)(x);(2)(x);(3)(x)。 2. C。 3. D。 拓展应用拓展应用 1.(1)感受器(趾

24、部皮肤)、传入神经、神经中枢(位于脊髓)、传出神经、效应器(后 肢肌肉)。 (2)不能不能(能完成屈腿反应，但缺少反射弧的完整环节，没有中枢神经系统参 与，不构成反射)。 (3)反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成。 (4)不能。(提示实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑 的情况下屈腿反射依旧可以完成。) 2.通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要 大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励; 如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。 第第 3 节神经冲动的产生和传导节神经冲动

25、的产生和传导 (一一)问题探讨问题探讨教材教材 P 27 1.经过了耳(感受器)、传人神经(听觉神经)、神经中枢(大脑皮层一脊髓)、传出神 经、效应器(肌肉)等结构。 2.人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这-反射活 动所需的时间至少需要 0.1 s。 (二二)思考思考.讨论讨论.教材教材 P30 1.可卡因会与突触间隙中的多巴胺转运蛋白结合，使多巴胺转运蛋白失去回收多  8 巴胺的功能。多巴胺是- -种会使大脑产生愉悦感的神经递质，正常情况下发挥作 用后会被粑胺转运蛋年回收。 多巴胺在突触间隙持续发挥作用， 会导致突触后膜 多巴胺受体减少。当可卡因失效后，由

26、于多巴胺受体已减少，机体正常的神经活 动受到影响，服药者就必须通过服用可卡因来维持这些神经元的活动。 2.)提示主要的毒品还有鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻等。如果 有人劝吸食毒品， 拒绝的方式可以是说明毒品对身心健康以及社会的危害， 并指 出吸食毒品是违法行为。 3.提示(1)毒品对个人身心的毒害:成瘾者身体因慢性中毒,会产生各种不适感，免 疫力下降，诱发各类疾病，甚至精神错乱，中毒死亡。 (2)对家庭的危害:成瘾性使吸毒人员戒毒困难，长期吸毒极大增大家庭开支;同时 吸毒人员由于长期吸毒造成体内慢性中毒,体力衰弱，劳动力下降，甚至劳动力 完全丧失，影响家庭收入，也影响了社会财富

27、的创造和积累。 (3)对社会的影响:吸毒人员的自我评价下降，在社会经济生活方面的角色功能降 低，从而影响社会财富的创造，给社会带来巨大的经济损失。由于吸毒者对毒品 的依赖性，为了寻找毒品，吸毒人员常会丧失理智和思维能力，可能因此导致各 种异常行为尤其是违法犯罪行为的发生。 (三三)思维训练思维训练教材教材 P31 假说:支配心脏的副交感神经可能是释放了某种化学某种，该物质可以使心跳减 慢。 实验预期:从 A 心脏的营养液中取一些液体注人 B 心脏的营养液中，B 心脏的跳 动也会减慢。 (四四)练习与应用练习与应用教材教材 P1 概念检测概念检测 1. C。 2. A。 拓展应用拓展应用 1.(

28、1)静息电位与神经元内的 K+外流相关而与 Na+无关，所以神经元轴突外 Na+ 浓度的改变并不影响静息电位。动作电位与神经元外的 Na+内流相关，细胞外 Na+浓度降低，细胞内外 Na+浓度差变小，Na+内流减少，动作电位值下降。 (2)要测定枪乌贼神经元的正常电位，应在钠钾离子浓度与内环境相同的环境中 进行。因为体内的神经元处于内环境之中，其钠钾离子具有一定的浓度，要使测 定的电位与体内的一-致，也就必须将神经元放在钠钾离子浓度与体内相同的环 境中。 2.在行车过程中， 发现危险进行紧急处置， 实际上需要经过一个复杂的反射过程。 视觉器官等接受信号并将信号传至大脑皮层作出综合的分析与处理，

29、 最后作出应 急的反应， 要经过兴奋在神经纤维上的传导以及多次突触传递， 因此从发现危险 到作出反应需要一定的时间。 车速过快或车距过小， 就缺少足够的时间来完成反 应的过程。此外，酒精会对神经系统产生麻痹，使神经系统的反应减缓，所以酒 后要禁止驾驶机动车。遇到酒后还想开车的人，需告诫:酒后不开车，开车不喝 酒;酒驾、醉驾是违法行为。  9 第第 4 节神经系统的分级调节节神经系统的分级调节 (一一)问题探讨问题探讨教材教材 P33 1.因为这一反射活动不需要大脑皮层的参与，是- -种保护性的非条件反射。 2.说明眨眼反射是可以受大脑皮层控制的。 (二二)旁栏思考题旁栏思考题教材教材

30、 P34 教材的长与宽大约分别是 29.5 cm 和 21 cm，面积约 619.5 cm2,这就意味着大脑 皮层约有 3.5 个教材页面拼起来的大小。 (三三)思考思考.讨论大脑皮层与躯体运动的关系讨论大脑皮层与躯体运动的关系教材教材 P34 1.资料 1 中的老人上肢、下肢和脊髓都没有受伤，但大脑某区受损伤，肢体失去 了大脑的控制，所以不能运动。这说明脊髓控制的运动受到大脑的调控。 2.从图中可以看出，躯体各部分的运动调控在大脑皮层是有对应区的，皮层代表 区的位置与躯体各部分的位置关系是倒置的。 3.大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关，运动越精细，大 脑皮层代表区的范围越

31、大。 例如， 人手指的运动很精细复杂， 代表区的面积就大; 人面部会形成复杂的表情，代表区的面积也就大。 4.缩手反射的中枢在脊髓，但脊髓缩手反射中枢受大脑皮层相应代表区的调控。 在接受刺激后，产生的信号传至脊髓，脊髓将信号继续传向大脑皮层，大脑作出 综合分析后将是否缩手的信号传至脊髓， 脊髓通过传出神经将信号传至上肢相应 肌肉，作出反应。 (四四)思考思考讨论神经系统不同中枢对排尿反射的控制讨论神经系统不同中枢对排尿反射的控制教材教材 P35 1.脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的。成年人之所以能有意 识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控;而婴儿大脑皮层发育不完善, 还

32、不能对脊髓排尿反射中枢进行有效的控制。 2.成年人出现不受意识支配的排尿，说明大脑皮层对脊髓排尿反射中枢不能进行 有效的调控，可能是大脑皮层相应中枢出现损伤,也可能是大脑皮层与脊髓反射 中枢的神经联系出现了损伤。 3.这些例子说明调节同一反射活动的中枢既有大脑皮层，也有皮层以下的中枢， 这些中枢之间是有联系的， 而且大脑皮层是高级中枢， 对低级中枢有着调控作用。 (五五)练习与应用练习与应用教材教材 P36 概念检测概念检测 (1)( x ); (2)( x )。 2. B。 拓展应用拓展应用 (1)假设自主神经的调整不“自主”，而是必须在意识支配下才能进行，那么我们必 须时刻惦记着自己的心跳

33、、 呼吸、 胃肠蠕动等内脏器官的活动， 即使我们在学习、 工作、睡眠时也必须用意识去支配心跳、呼吸，某- -刻“忘了”支配心跳与呼吸， 我们可能就会停止心跳与呼吸。 (2)如果自主神经绝对自主，不受大脑等高级中枢的控制，那我们随时随地都可 能会便溺;我们也无法进行有意识的深呼吸与憋气，机体的适应能力就会大大下 降。  10 (3)如果我们的内脏只受交感神经或副交感神经的控制，那就无法协调内脏器官 的活动。例如，心脏如果只受交感神经支配，心跳就会不断加快;如果只受副交 感神经支配，心跳就会逐渐减弱。胃肠器官如果只受交感神经支配，蠕动就会逐 渐停止;如果只受副交感神经支配，蠕动就会不断加

34、强。 第第 5 节人脑的高级功能节人脑的高级功能 (一一)问题探讨问题探讨教材教材 P37 1.人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 2.人脑大脑皮层具有言语区， 具有语言功能。 利用语言， 人类能够进行抽象思维， 具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的 模仿和强化记忆的结果。 (二二)思考思考讨论讨论.教材教材 P37 1.言语区中的 W 区与书泻有关，S 区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近; V 区与看懂文字相关， 它接近视觉中枢; H区与听懂话语相关， 它接近听觉中枢。 “写” 与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个

35、言 语区可能是从运动中枢演化而来的。V 区的看懂与视觉相关，H 区的听懂与听觉 相关， 这两个区使人联想到， 它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 2.大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有 联系，共负责人类复杂的语言功能。 (三三)旁栏思考题旁栏思考题.教材教材 P39 学习的过程中是-个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官 的共同参与;学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的 参与。 (四四)练习与应用练习与应用教材教材 P40 概念检测概念检测 1. X。 2. V。 拓展应用拓展应用 1.(1)提示两种假设均可，

36、有合理的依据即可。若认为无关信息会干扰记忆，可假 设安静的环境有利于记忆;若认为记忆不是由单一脑区控制，舒缓的音乐有利于 刺激不同的脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。 (2)提示设计实验时，需要有对照，无关变量必须保持一致。例如，选择年龄基 本相同的测试对象若干，随机分成两组，-组在安静的环境中，另-组在舒缓的 音乐环境中。 在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。 测试的单词中需要 记忆的字母数应该相同，两组被试者对于单词的熟悉程度(如是否带有词根、词 缀，是否组成词等)也应该相同。 (3 )如果结论不同，可能是与记忆相关的神经系统存在着个体的遗传或发展的差 异;也可能是测试过程

37、中对条件的控制有所不同，存在误差。 2. 提示答案合理即可。例如，熬夜会影响睡眠，影响神经系统发育,容易导致视 觉疲劳和机体免疫力下降等。 复习与提高复习与提高”参考答案参考答案教材教材 P42  11 一、一、选择题选择题 1. A。 2.B(提示对照组需注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元中提取的 RNA)。 二、非选择题 2.(1)与突触小泡融合，通过胞吐的方式将神经递质释放人突触间隙。 (2)传出神经与效应器。 3.(1)突触信息传递需要有信号分子一递质的作用， 递质作用于突触后膜的特定受 体,发挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中，任何一个环节出 现问题都可能对神经

38、兴奋的传递以及效应产生影响。 毒扁豆碱能影响神经递质的 分解，递质就会持续作用于受体;某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，递质 与受体的作用就会受到影响。 这些都会影响神经系统信息的传递， 如果信息是传 递到肌肉的，就会影响肌肉的收缩。 (2)提示口服中毒者，可催吐、洗胃、导泻去除毒物;如果出现心跳、呼吸停止的， 应该先进行，人工心肺复苏，同时紧急送医院治疗。 第三章第三章体液调节体液调节 第第 1 节节 激素与内分泌系统激素与内分泌系统 （一）问题探讨 1.不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和 骨端之间的软骨组织已经生成骨组织， 骨不再长长， 此后注射生长激素对长

39、高已 无作用。 2.不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节 等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，  12 是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。 （二）思考 讨论 促胰液素的发现 1.彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 2.神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血 液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 3.敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。 （三）思考讨论 研究激素的方法 1.胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验 性糖尿病的狗或糖尿病患者， 因胰岛素被胰腺分泌

40、的胰蛋白酶分解、 故难以获得 预期结果。 2.通过结扎胰腺导管， 使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能、 但胰岛仍正常， 由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 3.摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症 状、 将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物， 观察相关症状是否 恢复，由此判断该内分泌腺的功能。 4.上述两个实验都分别用到了加法原理和减法原理。班廷和助手们通过 摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病， 然后再给予注射从萎缩胰腺中提取的提取 物，前者运用了“减法原理”，后者运用了“加法原理”；在睾丸分泌雄性激素 的研究中，摘除睾丸和移植睾丸实验，也同样分别运用了减法原理

41、和加法原 理。 （四）思维训练 1.验证了假说 1。如果假说 2 成立，性染色体为 XX 的家兔胚胎，手术后应发 育出雄兔。 2.两者都将发育出雄性器官。 （五）练习与应用概念检测 1.(1)(V);(2)(x);(3)(V)。 2.B （提示 对照组应该注射生理盐水;刮下来的黏膜过滤液为混合物， 血压骤 降可能是由其他物质引起的，该研究并不能说明降低血压是促胰液素的功能）。 拓展应用 提示 1 型糖尿病主要原因是胰岛 B 细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素， 需要通过注射胰岛素进行治疗。2 型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有 胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。

42、 第第 2 节节 激素调节的过程激素调节的过程 （一）问题探讨 1.计算0.71.1min（I min 左右）。 2 讨论可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动;运动过程 中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降;同时，机体会随时分解储  13 能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。 （二）旁栏思考题 1 身体发抖在生理学上称为战栗产热， 又称寒战产热。 人体在寒冷环境中主要 依靠战栗来增加产热量。 寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器， 经传入神经传至 下丘脑体温调节中枢， 最终引起延髓某些部位的神经元兴奋， 并将兴奋下传到脊 随前角运动神经元，引起肌肉战栗

43、产热。战栗是骨骼肌发生不随意的、不受大脑 皮层控制的节律性收缩，节律为 911 次/min，屈肌和伸肌同时收缩，基本上不 对外做功， 但产热量很高。 因此， 寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应。 （三）思考讨论 1.下丘脑分泌的 TRH，可以促进垂体分泌 TSH。垂体分泌的 TSH 可影响甲状 腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时， 又会抑制下丘脑和垂体的分泌。 2.这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时， 会反馈抑制 TSH 和 TRH 的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低 时，TSH 的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状

44、腺激素，使甲状腺激素浓度升高依 复到正常水平。 （四）旁栏思考题 2 胰岛素的产生、运输、作用等过程如下：当血糖浓度升高到一定程度时，胰 岛 B 细胞合成和分泌胰岛素的速度加快。胰岛素被分泌后，经循环系统，可分布 于全身。胰岛素与组织细胞表面的受体特异性结合、促进组织细胞加速摄取、利 用和储存葡萄糖。具体表现为促进血糖进入组织细胞进行氧化分解;促进血糖 进入肝细胞、肌肉细胞合成糖原;促进血糖进入脂肪组织细胞并转变为三酰甘油。 甲状腺激素的产生、运输、作用等过程如下。某些刺激会通过下丘脑一垂 体甲状腺轴，引起甲状腺激素分泌量增加。甲状腺激素经由循环系统分布于 全身，几乎作用于全身所有的细胞，与细

45、胞中的特异性受体结合，提高细胞代谢 的速率。 （五）练习与应用 概念检测1.C2.B。 3.早餐后， 随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液， 血糖浓度升高。 血糖浓度升高到一定程度时， 刺激胰岛 B 细胞增强对胰岛素的分泌， 胰岛素水平 上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降 低，胰岛 A 细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物 质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。 拓展应用 1.还有作用，因为 TRH 的粑器官是垂体，而不是甲状腺;因失去了甲状腺激 素对垂体分泌 TSH 的抑制作用，TSH 水平会升高;甲状腺激素对机体

46、代谢和生长 发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。 第第 3 节节体液调节与神经调节的关系体液调节与神经调节的关系  14 （一）问题探讨 1.心脏活动受自主神经支配，是不随意的，当受到极速行驶致使体位发生变 化的刺激后，处于兴奋状态，此时，交感神经活动占优势，会使心跳加快。 2.此过程中心跳和呼吸加快、肾上腺素含量明显升高等反应均属于机体的应 急反应，是神经和激素共同调节的结果。当支配心脏的交感神经兴奋性加强时， 心跳加快， 加强， 属于神经调节； 与此同时， 交感神经也支配肾上腺的分泌活动， 使肾上腺分泌肾上腺素增加，肾上腺素通过血液运输到达心脏，

47、也使心跳加快， 这属于激素调节。由此可见，神经调节可以直接调节心脏活动，也可以通过调节 激素的分泌，再通过激素调节心脏活动。 （二）旁栏思考题 1 婴幼儿在哭闹时，情绪激动、挣扎等活动，会使血液循环加速、新陈代谢增 强，从而导致机体产热增加。如果此时测量体温，体温会偏高，因此需要等他们 停止哭闹几分钟后，再给他们量体温。 （三）旁栏思考题 2 体温升高可分为两种情况，第一种情况是病理条件下的体温升高，叫发热； 第二种情况是由于机体进行剧烈活动，在一定时间内体热产生量超过其散发量， 致使体温暂时升高或超过正常最高水平。 发热对机体的影响是多方面的。 一定限 度的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应

48、。这时，白细胞增多、肝细胞功能加 强、物质代谢速度加快，病人的抵抗力有所提高。在很多急性病中，发热可以代 表人体有良好的反应能力，这属于体温升高有利的一面。但同时，体温过高或长 时间发热，会使病人的生理功能紊乱，如引起神经系统的功能障碍，使病人出现 烦躁、幻觉甚至抽搐等，这就是体温升高有害的一面了。第二种情况引起的体温 升高，经过短时间休息后便可恢复至正常体温水平，不存在有害或有益的问题。 低体温对机体极为不利，可诱发或加重疾病;但另一方面，利用低温对机体 影响的某些特性， 降低体温又成为一种医疗手段， 尤其对重要器官的保护有重要 意义。 （四）旁栏思考题 3 这种说法是相对而言的。 尿液的多

49、少与水的产生和排出都有关系。 冬天相比 于夏天，汗液分泌减少，同时由于环温度低.，机体因代谢生成的水增加，会导 致尿液量增加。 （五）旁栏思考题 4 这句话是有谁理的。从水盐平衡调节示意图可以看出，当人意识到渴了，说 明机体细胞外液渗透压已经开高， 机体已经在调动心脏、 肾等器官以及泌尿系统、 循环系统等调节渗透压，会引起一系列问题，如血液粘稠度增高、血压升高、酸 中毒等。长则如此，会对机体健康造成影响。 （六）旁栏思考题 5 这种说法是不对的，不吃饭会使机体营养摄入不足;不喝水会导致机体细胞 外液渗透压失衡； 大便和小便是人体排出代谢废物的重要途径， 如果这些废物不 能及时排出体外，会引起中

50、毒或其他病症，损害健康。水和无机盐的平衡是机体 通过各个器官、系统的协调配合完成的，不仅仅是摄入和排出的平衡，不能靠禁  15 食禁水和减少排便来保持。 （七）旁栏思考题 6 食盐的主要成分是 NaCI。Na+是维持细胞外液渗透压的重要成分之一，是人 体健康不可或缺的重要物质。长期食盐摄入不足，会导致细胞外液渗透压降低， 影响细胞内外渗透压的平衡。 （八）练习与应用 概念检测 1.(1)();(2)();(3)(V)。2.C。 拓展应用 1.提示 均有一定道理。 春捂秋冻有益健康的谚语， 大意是春季适当缓减衣 物， 秋天适当缓增衣物， 有利于健康。 我国北方， 春季通常是由冷转暖的过渡期， 一天之内室内外温度变化较大， 适当缓减衣物， 使机体逐步适应环境温度的变化， 有利健康。秋季是从暖到冷的过渡阶段，适