统编版八年级上册道德与法治全册教案.docx

1、统编版八年级上册道德与法治全册教案学科道德与法治课题1.1 我与社会授课教师学习目标政治认同道德修养：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性法治观念健全人格：通过生活中的案例分析，认识到自身发展与社会的关系。责任意识：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。教学重点让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性教学难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教学过程【教学设计】【自主学习】请同学们认真阅读课本P2-6内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？（

2、P3）2、感受社会生活有哪些意义？（P4）3、个人与社会的关系？（P4-P5）4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接）【新课学习】请同学们阅读P2页运用你的经验，回答问题。引入新课。一.感受社会生活1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？（P3） 阅读书P3页，知道我们可以通过哪些方式感受社会生活？。归纳小结：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪2、感受社会生活有哪些意义？（P4） 【探究与分享】请同学们阅读P3页探究与分享，回答问题。归纳小结：

3、我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。二.我们都是社会的一员3、个人与社会的关系？（P4-P5） 【探究与分享】请同学们阅读P5页探究与分享，回答问题。归纳小结：我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接） 【相关链接】请同学们阅读P5页相关链接，回答问题。归纳小结：血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等）地缘关系（如同乡、邻居等）业缘关系（如同学、同事等）【课堂

4、练习】(2021河北石家庄栾城区期中，16，)张苗苗是小学教师，她的爱人是一名医生，一直忙碌在一线。居家隔离期间，她一手支撑着整个家庭，照顾两个年幼的孩子；一手坚持上“网课”，做好班级管理和语文线上教学工作，并主动承担了区“空中课堂”的录课任务。作为一名教师，她虽然没有去抗疫前线，却用自己的担当守护好家庭“大后方”，默默地在另一个“战场”上贡献出自己的力量。(1)居家隔离期间，张苗苗具有哪些身份？(2)结合材料谈谈应如何理解个人与社会之间的关系。【答案】(1)居家隔离期间，张苗苗具有教师、班主任、妻子、母亲等身份。(2)个人是社会的有机组成部分，张苗苗老师也是社会的有机组成部分。如果把个人看成

5、点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人包括张苗苗老师都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。张苗苗老师在家庭、学校等不同的社会关系中具有不同的身份。个人补充教学过程【板书设计】课后反思1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？（P3）2、感受社会生活有哪些意义？（P4）3、个人与社会的关系？（P4-P5）4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接）学科道德与法治课题1.2 在社会课堂中成长授课教师学习目标1政治认同道德修养：.知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的

6、亲社会行为2. 法治观念健全人格：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。3.责任意识：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性教学重点我为社会作贡献教学难点在社会课堂中成长教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P6-9内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、为什么说个人要在社会课堂中成长？（P7）2、亲社会行为的含义和表现有哪些？（P8）3、为什么要养成亲社会行为？（P8）4、如何养成亲社会行为？（P8）【新课学习】请同学们阅读P6页运用你的经验，回答问题。引入新课。一.在社会课堂中成长1、为什么

7、说个人要在社会课堂中成长？（P7） 【相关链接】请同学们阅读P7页相关链接。 【探究与分享】请同学们阅读P7页探究与分享，回答问题。 阅读书P3页，知道我们可以通过哪些方式感受社会生活？。归纳小结：人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。二.养成亲社会行为2、亲社会行为的含义和表现有哪些？（P8） 请同学们阅读P8页知道亲社会行为的含义和表现有哪些。归纳小结：含义：指人们在社会交往中，

8、表现出来的一切有利于社会和他人的行为。（如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。）表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。3、为什么要养成亲社会行为？（P8） 请同学们阅读P8页知道要养成亲社会行为。归纳小结：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。4、如何养成亲社会行为？（P8） 请同学们阅读P8页知道亲社会行为的含义和表现有哪些

9、。 【探究与分享】请同学们阅读P8页探究与分享，回答问题。归纳小结：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（养成的途径）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人, 服务社会。【课堂练习】2022年1月18日至19日，湖南省长沙市高塘岭街道东湖路社区在辖区连续开展了4场青少年社会实践活动。在紫鑫御湖湾小区开展的垃圾分类宣传活动中，青少年们积极向居民发放宣传资料，告诉大家如何将其他垃圾和厨余垃圾正确分类准确投放；在联诚雅郡小区开展的“墨香迎金虎，送福送春联”活动中，书法爱好者摆开长桌，铺开红纸，当场挥毫泼墨，一副副春联展现在大家眼前。

10、青少年们主动请缨，将一张张福字、一副副春联送给小区居民，送上美好祝福(1)请你说说开展青少年社会实践活动的必要性。(2)参与类似的社会实践活动，我们需要注意些什么？(1)人的成长离不开社会，青少年需要在鲜活的社会课堂中学习、成长，需要在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。我们青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。亲社会行为有利于我们青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。我们青少年只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。(2)要遵守社会规则和习俗，热心帮助他

11、人，想他人之所想，急他人之所急。【板书设计】个人补充学科道德与法治课题2.1 网络改变世界授课教师学习目标政治认同道德修养：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响法治观念健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。责任意识：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。教学重点网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网教学难点掌握正确的网络生活方式教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P17-20 内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、如何理性参与网络生活？（P17-P19）2、如何辨别网络谣言？（P18方法与技能）3、如何传播网络正能量？（P19-P20）【

12、新课学习】请同学们阅读P17页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：(1)奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。(2)我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等。一.理性参与网络生活今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。1、如何理性参与网络生活？（P17-P19） 【相关链接】阅读书P17页相关链接，知道我们要提高媒介素养，积极利用

13、互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【探究与分享】请同学们阅读P17页探究与分享，回答问题。知道互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 【相关链接】请同学们阅读P18页探究与分享，知道不沉迷于网络。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2、如何辨别网络谣言？（P18方法与技能） 【方法与技能】请同学们阅读P18页方法与技能，知道如何辨别网络谣言。归纳小结：注意信息出处。关注官方信息。对信息进行多方验证。辨识信息内容。向他人求助。 【探究与分享】请同

14、学们阅读P19页探究与分享，回答问题。归纳小结：1、如何理性参与网络生活？（P17-P19）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。二.传播网络正能量3、如何传播网络正能量？（P19-P20） 请同学们阅读P193页知道要传播网络正量。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 【探究与分享】请同学们阅读P20页探究与分享，回

15、答问题。归纳小结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。【拓展空间】就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等方面，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。【文明上网】学习文明上网5要5不要。【课堂练习】实践探究题随着网络的日益普及，为了帮助同学们更好地认识和利用网络，昭平县某中学八年级(1)班开展了主题探究活动，请你参与其中，共同完成下列

16、任务。【正确认识网络】世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。同时，互联网也暗藏急流和险滩，暗礁陷阱也时时起波澜。(1)请你说说网络丰富日常生活表现在哪些方面。(至少回答两点，4分)(2)请你列举一些网络中的暗礁陷阱。(至少回答两点，4分)(3)结合以上问题，请你用一句话概括你对网络的认识。(1分)【合理利用网络】国家新闻出版署在新学期开学之际，印发了关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知，要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，对未成年人每周的游戏时间作出了相当严格的限制。(4)请你说说对未成年人游戏时间严格限制的必

17、要性。(至少回答两点，4分)【传播网络正能量】中秋节期间，小亮发现微信朋友圈里，好友们都是复制粘贴节日贺词，他觉得直白的现代文没有古诗文描写的意境，于是突发奇想，引用诗句创作了几条祝贺中秋节的段子，并推荐给了同学们，得到了许多点赞。(5)小亮的做法启示我们如何传播网络正能量？(4分)【答案】(1)网络让信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。(回答两点即可，4分)(2)网络信息良莠不齐；沉迷网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。(回答两点即可，4分)(3)网络是把双刃剑。(符合题意、言之有理即可，1分)(4

18、)因为长时间玩游戏，会：影响学习；影响视力；影响人际交往；等等。(符合题意，回答两点即可，4分)(5)践行社会主义核心价值观，不断提高媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。(4分)个人补充教学过程【板书设计】课后反思学科道德与法治课题3.1 维护秩序授课教师学习目标政治认同道德修养：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。法治观念健全人格：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。责任意识：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。教学重点社会生活需要秩序教

19、学难点社会规则维系社会秩序教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P22-26内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、社会秩序的种类有哪些？（P23）2、社会秩序的作用？（P23）3、社会规则的种类有哪些？（P25）4、社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25）【新课学习】请同学们阅读P22页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。一.社会生活有秩序社会秩序是社会生活的一种有序状态。1、社会秩序的种类有哪些？（P23） 请同学们阅读P23页，知道社会秩序的种类。归纳小结：社会秩序包括社会管

20、理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。2、社会秩序的作用？（P23） 【探究与分享】请同学们阅读P23页探究与分享，回答问题。知道社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 【阅读感悟】请同学们阅读P24页阅读感悟，知道社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。归纳小结：2、社会秩序的作用？（P23）社会正常运行

21、需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。二.维护秩序靠规则3、社会规则的种类有哪些？（P25） 请同学们阅读P25页知道社会规则的种类。4、社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25） 【探究与分享】请同学们阅读P24页探究与分享，知道社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。 【相关链接】请同学们阅读P25页相关链接。知道社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责,各得其所。 【相关链接】请同学们阅读P25页相关链接。知道社会规则

22、保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。归纳小结：4、社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25） 社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。【拓展空间】请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学们交流分享。【课堂练习】万事离不开方法，世界离不开秩序。学习“维护秩序”这一课时后，某校八(1)班正在开展探究性学习活动，请你参与并回答问题。欣赏名言秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力

23、量，秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。阿米尔欲成方圆而随其规矩，则万事之功形矣。而万物莫不有规矩，议言之士，计会规矩也。韩非子(1)你知道社会秩序与社会规则的种类分别有哪些吗？观察图片(2)请你想象一下，图片中的状况可能会导致什么结果？(3)怎样才能改变图片中的状况？说说你的理由。阅读材料如今，在餐馆吃饭，适量点餐、光盘行动已成为不少人饮食的基本守则；“开车不喝酒、酒后不开车”已成为大家自觉遵守的习惯；在旅游景点，乱扔垃圾、乱涂乱画的现象少了，自觉维护个人形象乃至国家形象的游客多了这些变化表明，社会规则的制定和完善，让社会秩序有了明显改观。(4)为了让社会秩序能进一步改观，你认为还需要制

24、定和完善哪些具体的社会规则？【答案】(1)社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。社会规则包括纪律、道德、法律等。(2)可能会导致交通事故的发生，造成人员伤亡和财产损失。(3)想要改变图片中的状况，既要形成良好的社会秩序，又要人们自觉遵守社会规则。这是因为：有了良好的社会秩序，社会才能正常运转；社会秩序是人民安居乐业的保障；社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。(4)垃圾分类规则、考场规则、公共场所卫生规则、网络规则等。【板书设计】个人补充学科道德与法治课题3.2 遵守规则授课教师学习目标政治认同道德修养：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则

25、，懂得应积极维护规则，参与改进规则。法治观念健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念教学重点自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点维护社会规则教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P26-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）2、我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）3、我们应该如何维护规则？（P30）4、为什么要积极改进规则？（P31）5、我们应该如何改进规则？（P31）6、如何对待规则？（P28-P

26、31）【新课学习】请同学们阅读P26页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：是规则使我们的生活美满幸福；是规则使我们的社会井然有序；是规则使我们的国家和谐稳定；是规则使我们的民族文明强盛。“遵守规则，人人有责”这不是在口头上说说而已，而是要靠实际行动来证明。一.自由与规则不可分1、自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28） 【探究与分享】请同学们阅读P27页，知道自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 请同学们阅读P27页，知道中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的

27、、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。不存在绝对的，不受任何限制的自由和权利，国家不允许任何公民享有任何超越宪法和法律的特权。 【探究与分享】请同学们阅读P27页，知道社会规则是人们享有自由的保障，人们在行使权利时，必须要遵守规则。如果违反了规则，扰乱了社会秩序，就会受到相应的处罚。 【相关链接】请同学们阅读P28页相关链接。知道社会规则是人们享有自由的保障。归纳小结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则，扰

28、乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 二、自觉遵守规则2、我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29） 【探究与分享】请同学们阅读P28页探究与分享，回答问题。知道要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是严于律己。 【探究与分享】请同学们阅读P29页探究与分享，知道遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。归纳小结：2、我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29） 遵守规则需要他律和自律。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。三.维护与改进规则3、我们应该如何维护规则？（P30） 【探究

29、与分享】请同学们阅读P29页探究与分享，知道我们应该如何维护规则归纳小结：一方面要从自己做起，自觉遵守规则。另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。4、为什么要积极改进规则？（P31） 【探究与分享】请同学们阅读P31页探究与分享，知道要积极改进规则。归纳小结：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。5、我们应该如何改进规则？（P31）请同学们阅读P31页，知道我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积

30、极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。6、如何对待规则？（P28-P31）【拓展空间】请同学们阅读P31页拓展空间，回答问题。 知道规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。归纳小结：自觉遵守规则。坚定维护规则。积极改进规则。【课堂练习】2021年，教育部办公厅发布关于加强中小学生手机管理工作的通知，要求中小学生不得将手机带入校园，确有需求的，须家长同意并提出书面申请，进校后手机由学校统一保

31、管，禁止带入课堂。学校如何管理手机？A校制定了A校手机管理规定。规定出台后，同学们互相监督和提醒，自觉做到不把手机带入校园；但也有同学向学校反映，希望学校优化手机统一保管的流程，保证在离校时能够快速、便捷领取到手机。学校听取了同学们的建议，并修改了A校手机管理规定。(1)运用自由和规则的知识，说明教育部发布这一通知的原因。(2)从维护和改进规则的角度，谈谈材料对同学们的启示。【答案】(1)规则划定了自由的边界，同时规则也是人们享有自由的保障。教育部办公厅发布的通知，明确了中小学生在校手机管理规则，划定了在校使用手机的界限，有助于创设良好的学习环境，保障同学们的学习自由。(2)我们要坚定维护规则

32、。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。我们要积极参与规则的改进和完善。善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。个人补充教学过程【板书设计】课后反思学科道德与法治课题4.1 尊重他人授课教师学习目标政治认同道德修养：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。法治观念健全人格：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。责任意识：培养学生尊重

33、他人的意识，在生活中践行尊重理念。教学重点尊重他人的原因及做法教学难点尊重他人的做法教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P32-36内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？（P33）2、为什么要尊重他人？（P32-P34）3、怎样尊重他人？（P35-P36）4、怎样积极关注、重视他人？（P35）5、为什么要平等待人？怎样平等待人？（P35）6、怎样换位思考？（P35）7、怎样欣赏他人？（P36）【新课学习】请同学们阅读P32页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。一.尊重是交往的起点1、为什么每个人

34、都希望得到他人和社会的尊重？（P33） 请同学们阅读P32页，知道尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 【探究与分享】请同学们阅读P33页探究与分享，知道尊重可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。尊重比帮助更重要。 【相关链接】请同学们阅读P33页相关链接。知道每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。归纳小结：为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。2、为什么要尊重他人？（P32-P34） 【探究与分享】请同学们阅读P34页，知

35、道尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。归纳小结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 二、尊重从我做起3、怎样尊重他人？（P35-P36） 【探究与分享】请同学们阅读P34页探究与分享，回答问题。知道尊重他人要积极关注、重视他人。4、怎样积极关注、重视他人？（P35） 【探究与分享】请同学们阅读P34页探究与分享，知道要给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。5

36、、为什么要平等待人？怎样平等待人？（P35） 【探究与分享】请同学们阅读P35页探究与分享，知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。归纳小结：原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。（2）做法：我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。6、怎样换位思考？（P35）请同学们阅读P35页，知道我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重

37、自己一样尊重他人。7、怎样欣赏他人？（P36）【拓展空间】请同学们阅读P36页拓展空间，回答问题。归纳小结：善于发现他人的潜质和特长真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点给予他人积极的评价。【课堂练习】【板书设计】个人补充学科道德与法治课题4.2 以礼待人授课教师学习目标政治认同道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。法治观念健全人格：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养教学重点文明有礼的作用教学难点如何做

38、文明有礼的人教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P37-40内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、礼主要表现在哪些方面？（P37）2、为什么要文明有礼？（P37-P39）3、怎样做一个文明有礼的人？（P39-P40）4、怎样做到态度谦和，用语文明？（P39）【运用你的经验】请同学们阅读P37页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结在社会生活中，我们应该讲文明礼仪。一.待人礼为先1、礼主要表现在哪些方面？（P37） 请同学们阅读P37页，知道礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼以主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2、为什么要文明有礼？（P37-P3

39、9） 【探究与分享】请同学们阅读P38页，知道小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动是大家对文明小区的期望。 【探究与分享】请同学们阅读P38页，知道文明有礼不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。归纳小结：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。 二、做文明有礼的人3、怎样做一个文明有礼的人？（P39-P40） 【探究与分享】请同学们阅读P39页探究与分享，回答问题。知道做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现

40、，也是个人道德和社会公德的体现。 【方法与技能】请同学阅读P40页方法与技能，学习参加社交活动应注意的礼节。归纳小结：做一个文明有礼的人要态度谦和，用语文明。要仪表整洁、举止端庄。要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。4、怎样做到态度谦和，用语文明？（P39） 【相关链接】请同学们阅读P39页相关链接，学习礼貌用语。归纳小结：态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。【课堂练习】【板书设计】个人补充课后反思学科道德与法治课题4.3 诚实守信授课教师学习目标政治认同道德修养：阐明诚信的含义，知道诚信是一项

41、民法原则；理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。法治观念健全人格：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。责任意识：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。教学重点诚信对于个人、企业和社会的重要性教学难点自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P41-45内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、诚信的内涵？（P41）2、为什么要讲诚信？（P42-P43）3、怎样树立

42、诚信意识？（P43）4、怎样处理好诚信与隐私的关系？（P44）5、如何践行诚信？（P43-P45）【运用你的经验】请同学们阅读P41页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：我们应该遵规守时，履行诺言，做一个诚实守信的人。一.诚信无价1、诚信的内涵？（P41） 请同学们阅读P41页，知道诚信的内涵。 【相关链接】请同学们阅读P41页相关链接，知道诚实信用是民法的一项基本原则。归纳小结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。2、为什么要讲诚信？（P42-P43） 【探究与分享】请同学们阅读

43、P42页探究与分享，知道诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 【探究与分享】请同学们阅读P42页探究与分享，知道诚信是企业的无形资产。 【阅读感悟】请同学们阅读P43页阅读感悟，知道诚信促进社会文明、国家兴旺。归纳小结：诚信是一个人安身立命之本。诚信是企业的无形资产。诚信促进社会文明、国家兴旺。二、践行诚信3、怎样树立诚信意识？（P43） 请同学们阅读P43页，知道我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。归纳小结：树立诚信意识我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果

44、我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任,争取他人的谅解。4、怎样处理好诚信与隐私的关系？（P44） 【探究与分享】请同学们阅读P44页探究与分享，理解对人诚实与尊重他人的隐私往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系，一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。归纳小结：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。5、如何践行诚信？（P43-P45） 【探究与分享】请同学们阅读P44页探究与分享，回答问题。知道我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 【相关链接】请同学们阅读P45页相关链接，知道要珍惜个人的诚信记录。归纳小结：5、如何践行诚信？树立诚信意识。运用诚信智慧。珍惜个人的诚信记录。【课堂练习】【板书设计】个人补充学科