第一单元主题阅读：万物有灵（试题）-统编版语文五年级上册.docx

1、第一单元主题阅读：万物有灵(一)白鹭趣话白鹭天生丽质。李时珍本草纲目记载:“白鹭曰水鸟也。洁白如雪,顶有长毛十数茎，毵(sn)毵然如丝一名属玉,一名舂锄。”诗经周颂振鹭中说:“振鹭于飞,于彼西雍。”这里用翩翩而舞的白鹭比喻来助祭的贵宾,说他们像白鹭一样娴雅、高洁。白鹭姿态优美,动作潇洒,极富飘逸之神韵。伫立时,白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩,修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯,俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时,白鹭颈部收缩成S形,步履轻盈稳健,悠闲自在。飞翔时,白鹭颈部亦呈S形,两脚向后伸直,缓缓地鼓动宽大的翅膀,直冲云天,却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性,因此在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上

2、青天”的美景。可以说,白鹭的优雅和高贵,完全可以与白天鹅相媲美。白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地,常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛,每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍,有时百千白鹭齐飞,场面蔚为壮观。白鹭“林栖而水食”。捕食时,白鹭迈动长腿,涉水漫步,目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈,用又长又尖的嘴向水中猛地一啄,准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”,伺机捕食过往的鱼虾。傍晚,白鹭归巢,栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。有趣的是,富有灵性的白鹭擅长“择优而栖

3、”。当所栖息的环境恶化时,白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时,白鹭又会悄然飞回。因此,诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”的景象，在环境学家们看来,其意义远不止于诗情画意,它还意味着环境的优化,意味着人与自然的和谐。白鹭是著名的文化鸟类,它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今,许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等都常以白鹭为题材。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”,常被人们作为赠礼,寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中,人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省(自治区)都有取名为“白鹭岛”“白鹭洲”的生态旅游景点。1.阅读短文,梳理短文介绍白鹭的思路。

4、(填四字词语)天生丽质姿态优美( )( )( )( )2.下列说法不符合文意的一项是。( )A.白鹭不管是行走时还是飞翔时,颈部都呈 S形。B.当白鹭又悄然飞回某地时说明当地环境得到了改善。C.白鹭栖息地在江苏涟水,那里全年都会有百千白鹭齐飞的壮观景象。 D.“鹭莲图”寄寓着“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。3.第自然段画“ ”的句子与第自然段哪句话的描述相符?用“ ”画出来。4.短文多处引用诗文,其用意是什么?联系短文内容具体谈谈。 5.市鸟,是一张城市名片。它能引发相关联想,增进人们对城市的认识。作为厦门的市鸟,你认为“白鹭”能帮助人们联想到厦门的哪些特色?请联系短文内容具体谈谈。(至少

5、三点) （二）丑石(节选)我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟，多时把它搬走吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来，曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它，嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了

6、这块石头,眼光立即就拉直了。他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光,我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬;而它落下来了，在污土里，荒草里,一躺就是几百年了?!我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。1.选文中“我”的心情发生了一系列的变化,请摘录或提炼出表示“我”心情变化的词。 讨厌 2.画“ ”

7、的部分采用了的写作手法,突出了 3.联系上下文可以知道,“以后又来了好些人”中的“好些人”指的是( )A.村里村外的人 B.看热闹的人C.关心丑石命运的人 D.对天文学有研究的人4.阅读选文我们可知,对于“丑石”来说,“丑”的是它 ,“不丑”的是它 。(用原文中的词句填空)5.从丑石身上,你受到了什么启发?结合自己的生活实际,写下来。 （三）故乡的槐树故乡的村头，有一棵树冠巨大的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。我离家之后这些年，也去了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓阴所拥抱了。村槐掩映的场院，曾经是

8、我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他总是笑着，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。开始，我上秋千还有点胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏上下忽闪着。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处的山了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下?他两只手总是微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗?自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里采药。听说槐树的荚果、种

9、子，还有槐花，都是药材，我就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。尽管把它作药材卖是极廉价时，村槐却也给了它的孩于们多少生活的滋养!古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果不但可以入药，还能够酿酒呢!待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香?村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少岁月?抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才有这年年度度把花和果如此

10、奉献给人间的壮举!由此，我想到了祖父那青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴着我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢!1. 写出下列加点词语的近义词。开始，我上秋千还有点胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。（ ）祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。（ ）2.“我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处的山了。”“绿的云团”在这里指 。3. 第段记叙了两件往事: 、 。4. 桂花雨中，母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”选文中也有一句相似的话，请你

11、用“ ”在文中画出来，然后写出划线句子的含义。5. 下列说法不正确的一项是（ ）A.本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了作者对故乡的眷恋和对亲人的思念之情。B.文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。 C.文章以村槐为线索，托物言志，表达了作者扎根故乡、倾情奉献的伟大志向。（四） 张恺文我家阳台上曾经养过一盆栀子花、一盆杜鹃花,那是爸爸赶集的时候连花带盆买回来的。花盛开着,洁白的栀子花掩映在绿叶丛中,显得那么端庄、典雅。红色的杜鹃花只有一层花瓣,像五角星,一丝丝花蕊在微风的轻拂下轻轻地摇摆,就像在尽情地舞蹈。我和爸爸常常为它们浇水。太阳太大或遇到暴雨,还会把它们搬进屋来,可它们最后还是枯萎了。怎

12、么会这样呢?我想了很久才明白:哦,栀子花、杜鹃花原本生活在大山里，它们离开大山,来到我家阳台,生活在这小小的花盆里,没有了厚厚的土壤,没有了自由生长的空间,怎么能不枯萎呢?从此以后，我和爸爸再也无心养花，直到爷爷从老家带来了宝石花、仙人掌，我家阳台上才重新有了绿意。去年的一天,我和爸爸发现阳台外的挡雨篷上有一片宝石花叶片和一小块儿仙人掌,可能是妈妈晾衣服时不小心碰掉的吧，当时我们谁也没在意。可到了今年夏天,就在那挡雨篷贴墙的位置,竟然长出了一株小巧玲珑的宝石花,一棵绿莹莹的仙人掌。只有酒杯大小的宝石花,绿而小的叶片,层层叠叠,就像一朵用翠玉雕刻而成的莲花。那棵仙人掌茎片薄薄的,就像晶莹剔透的碧

13、玉。那一根根刺儿,就像碧玉散发出来的柔柔的光。我觉得这挡雨篷上的宝石花、仙人掌比阳台上的还要精神呢!这是为什么呢?我仔细看了看它们生长的位置,挡雨篷靠墙的地方铺有一层薄薄的泥土,上面长满了青苔。原来，有了泥土,它们就可以扎下根;贴着墙，它们就可以充分地吸收阳光和雨露。但我想，更重要的原因是,它们都有着顽强的生命力。我相信,它们还会继续活下去,而且还会越活越好。1. 请你给短文拟一个恰当的题目。 2. 从宝石花、仙人掌的生长过程中,我们可以发现,植物的生长需要 、 、 等基本条件,但更重要的是要有 。3. 短文第4自然段,主要是从 、 等方面,运用 的修辞手法来描写宝石花、仙人掌的。4. 作者为

14、什么认为挡雨篷上的宝石花、仙人掌比阳台上的还要精神? 5. 文章写阳台上的花,先写栀子花、杜鹃花,后写宝石花、仙人掌,采用了什么写作方法?这样写有什么作用? 6. 短文结尾,小作者相信宝石花、仙人掌能够继续活下去,而且还会越活越好。你怎么看? （五）夹竹桃季羡林夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。我们家里一向

15、是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，万紫千红。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也

16、看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

17、微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。1. 联系第三自然段的内容，可知“花团锦簇”的意思是 “五彩缤纷”的意思是 。前者重在指 多,后者重在指 多。2. 月光下夹竹桃影子的两个特点是( )。(多选)A、叶影参差 B.浓浓烈烈 C.花影迷离 D.一团模糊3. 第五自然段中的“亚洲、大海、海轮、游鱼”分别是指( )A.叶影、小虫子、夜蛾的影子、中间空白的地方 B.小虫子、叶影、中间空白的地方、夜蛾的影子 C.叶影、中间空白的地方、小虫子、夜蛾的影子 D.夜蛾的影子、叶影、中间空白的地方、小虫子4. 作者喜欢夹竹桃是因为( )。(多选)A.大门内

18、的夹竹桃一红一白融治地开在一起，景象奇妙有趣 B.夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵C.月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，引起作者许多的幻想 D.夹竹桃是名贵的花，也是最美丽的花5.本文的主角是夹竹桃，而第三自然段作者却写了其他的花，你觉得这一段多余吗?为什么? 6.“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”句中“夹竹桃的妙处”是指夹竹桃 的特点，这句话在文中的作用是 。7.“你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”句中“袭”字用得特别好，请你分析“袭”字好在哪里。 （六）古诗文阅读湖心亭看雪(节选)明张岱崇祯(zhn)五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱

19、绝。是日更定矣，余余拏一小舟(n)一小舟,拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng),天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(ji)、舟中人两三粒而已。【注释】更定:指初更以后,晚上八点左右。定，止、停。拏:撑(船)。毳衣:用毛皮制成的衣服。毳,鸟兽的细毛。沆砀:白汽弥漫的样子。芥:小草。这里指小船像小草。1.下列选项中,加点字“一”的意思与其他三项不同的是 ( )。A.余拏一小舟 B.上下一白 C.长堤一痕 D.余舟一芥2.下列选项中,运用了比喻修辞手法的是( )。A.大雪三日,湖中人鸟声俱绝B.是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉

20、火,独往湖心亭看雪 C.天与云与山与水,上下一白D.湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已3.用自己的话写出下面句子的意思。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 4.作者是在什么时间、什么地点赏雪的?你从中体会到了作者怎样的感情? 白梅元王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。【注释】著:放进,置入。清香发:指梅花开放,香气传播。乾坤:天地。1.用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。2.给下面加点词选择正确的解释。(1)冰雪林中著此身( )A.指冰雪 B.指白梅 C.这样(2)不同桃李混芳尘( )A.混乱 B.争斗 C.混杂

21、3.诗中的白梅绽放在 中,而桃李开放的季节是 。4. 这首诗主要描写的是哪个事物?突出了它怎样的品格? 1. 下面对古诗的分析不恰当的一项是( )A.这首诗通过对梅花的吟咏,表达了诗人的志趣和品格。 B.这首诗运用了情景交融的写作手法。C.梅花不想用鲜艳的颜色去吸引人，讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香，留在天地之间。6.晓晨同学从小学习国画,她画了一幅梅花图,想请你给这幅作品题一首诗，你能想到哪首古诗呢?请写在下面吧! 蝉垂缕饮清露， 。居高声自远， 。1. 补全古诗。2. 这是咏 诗,作者从 、 、 三个方面描写了蝉的特点。3. 诗人借蝉阐发自己高洁志向的诗句是: ， 。答案（一）白

22、鹭趣话1.示例:栖息湿地 林栖水食 择优而栖 文化鸟类2.C3.白鹭还有“群飞成序”的习性,因此在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。4.示例:引用诗文,不仅从多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿,突出了白鹭的特点,还增加了文章的诗意和雅趣,增添了文章的韵味,使说明语言生动形象。5.示例:从白鹭的天生丽质,可以联想到厦门优美的城市风貌;从白鹭的优美姿态,可以联想到厦门人优雅的气质和闲适的生活态度;从白鹭“林栖而水食”,可以联想到厦门是一个海滨城市。（二）丑石1.遗憾 惊奇 赞美解析本题考查整体感知的能力。阅读全文可知，作者一开始说“常常遗憾我家门前的那块丑石呢”，从中可以提取出“遗憾”一

23、词;紧接着,因为“锈上了绿苔、黑斑”而心生“讨厌”;在得知它是块陨石之后,又感到非常“惊奇”;最后,作者说“而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”,由此可知,作者此时生出了“赞美”之情。2.对比 丑石的平淡无奇,甚至丑陋解析本题考查评价鉴赏的能力。画“”的部分把丑石与“汉白玉”和“大青石”进行比较,这种写法叫对比。通过联系上下文可以得知,这样的对比是为了突出“丑石的平淡无奇,甚至丑陋”的特点。3.D解析本题考查形成解释的能力。通过联系前文“村子里来了一个天文学家”,以及下文的“说这是一块陨石”可知,以后来的那些人和前面的那个天文学家是同一类人,都是“对天文学有研究的人”。因此

24、,本题选 D。4.黑黝黝、牛似的模样 不屈于误解、寂寞的生存的伟大解析本题考查获取信息的能力。对丑石的外表描写,第一自然段一开始就有:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样。从中可以提取出关键词“黑黝黝、牛似的模样”。而选文最后一个自然段中的“而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”点明了丑石的伟大品质,从中便可提炼出“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”。5.示例:认识事物不可局限于表面,而应该透过现象看本质。认识一个人,不能以貌取人,精神和内心的强大更为重要。比如,我的邻居是个残疾人,但他乐观坚强,乐于助人,活出了自己的精彩人生。解析本题考查形成解释的能力。结合选文的主要内容及关键语句,

25、就可以知道选文的主题思想是“透过丑石丑陋的外表看到其伟大的品质”。根据这一点,再联系生活实际中的事例,用通顺的语言写出来即可。（三）故乡的槐树2. 害怕 惭愧;3. 槐树树冠;4. 在槐树上荡秋千 采集槐花、槐果换读书费用;5. 我离家之这些年，也去了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。 家乡的村槐给“我”的童年生活带来了很多快乐，给予了“我”很多帮助，那棵村槐已经不仅仅是一棵树，它还象征着“我”的家乡。槐树是没有区别的，但是“我”看家乡的村槐是怀着对家乡的热爱和思念之情的。6. C。(四)1.示例:阳台上的花2.泥土 阳光 雨露顽强的生命力3.形状 颜色 比喻4.因为挡雨篷上

26、的宝石花、仙人掌长势好,表现得更有生命力。5.采用了对比的写作手法这样写使栀子花、杜鹃花因为不适应阳台上的生活环境而死亡,与宝石花、仙人掌在阳台上,甚至在挡雨篷上长得生机勃勃形成鲜明的对比，更加突出了宝石花、仙人掌生命力的顽强。6.示例:我也相信它们能够继续活下去,因为它们都具有顽强的生命力。（五）夹竹桃1. 像花朵、锦绣汇聚在一起 颜色繁多，非常好看花(花的数量)颜色解析本题考查联系上下文理解词语的意思。作答时先理解词语的字面意思。然后联系上下文，可知“花团锦簇”重点描写了花朵的数量多,“五彩缤纷”重点描写了花的颜色多。2. AC解析本题考查提取信息。先找到描写月光下的影子的语句,“它把影子

27、投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想”，由此可知答案选AC。3. C解析本题考查提取信息。细读第五自然段.依次找到和“亚洲、大海、海轮、游鱼”相对应的内容即可。4. ABC解析本题考查提取信息和综合理解。联系上下文可以从关键语句中做出选择:选项A来自第二自然段，选项B来自第四自然段，选项C来自第五自然段，选项BC都可以从文章最后一句话中解析出来是正确的，选项D来自第一自然段，但是却改变了文中的原意，所以选项D是错误的。5.不多余。因为作者用其他花来衬托夹竹桃的与众不同，以此来表达自己对夹竹桃特别的喜爱。解析本题考查理解文章的写作手法。第三自然段写了许多其他的花及它们的美，总结起来就

28、是应有尽有、各有特点，但是下文写了夹竹桃的特点与它们截然不同，为的就是衬托夹竹桃的与众不同，同时也写出了作者对夹竹桃的喜爱之情。6. 有韧性(韧性十足)承上启下解析本题考查联系上下文理解句子的意思及其作用。这句话是第五自然段的第一句话。第四自然段写了夹竹桃的花从春天一直开到秋天，可知夹竹桃的妙处指的是它有韧性的特点。这句话不仅总结第四自然段的内容，同时引出了第五自然段夹竹桃引发作者幻想的内容，起到了承上启下的作用。7.“袭”字突出了花香的浓烈、主动，让人无处可躲。解析本题考查体会词语表情达意的作用。首先思考词语的意思,“袭”原有“扑过来”的意思，再结合语境体会其表达效果。“袭”字生动地描绘出了

29、花香的主动、浓烈，说明这香气浓得让人无处可躲。（六）古诗文阅读湖心亭看雪1.B 2.D3.示例:大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。4.时间:晚上八点左右;地点:西湖湖心亭。作者对西湖雪景的赞美,同时也体现出作者内心的孤寂。白梅1.忽然/一夜/清香/发,散作/乾坤/万里/春。2.(1)B(2)C3.冰天雪地 春季4.梅花。体现了它冰清玉洁,傲霜斗雪,不与群芳争艳的品格。5.B解题思路这首诗运用了借物喻人的写作手法。作者以白梅自喻,写出了自己的志趣、理想与抱负。6.示例:梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。解题思路在做这道题时,先回忆一下平常积累的关于梅花的古诗,再写出

30、其中一首即可。译文：白梅生长在冰天雪地的寒冬,傲然开放,不与桃李凡花相混杂。忽然在某个夜里花儿盛开,清香散发出来,竟散作了天地间的万里新春。蝉1.流响出疏桐;非是藉秋风解析本题考查古诗的默写。注意在熟读成诵的基础上默写，不要写错别字。2.物;形象;习性;声音解析本题考查对古诗的理解。这首诗通过写蝉来阐发诗人的志向，属于咏物诗。“垂緌”写出了蝉的形象，诗中“饮清露”“居高”写出了蝉的习性是饮露水和栖息在高处，“流响”写出了蝉的声音。因此本诗是从形象、习性和声音三个方面来写蝉的。3.居高声自远;非是藉秋风解析本题考查理解古诗内容的能力。可以结合诗句的意思来理解。古诗后两句的意思是:蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。作者通过这样的诉说，阐发了自己高洁的志向。