1、表达要得体教学设计学情分析：得体的语言便于人们相互之间的沟通，便于形成良好的人际关系，营造良好的人际氛围，因此这一考点在现实生活中又有着它的实际意义。八年级学生大都具备良好表达的能力，但是在一些特定的场合、面对一些特殊的人群，写一些应用文的时候又会存在很多问题，所以这一节课就是指导学生掌握得体表达的要素。教学目标：1、掌握语言表达得体的方法。 2、选择得体的语言进行应用文写作。 教学思想：语言表达简明连贯得体属于对语言知识和能力运用的考查。这个考点的综合性强，考题形式灵活多样，所以，在指导八年级学生作文时，我采用了开放式教学法，即“创设情境，激趣定向典型示例，方法归纳强化训练，能力提升”。课程
2、资源：人民教育出版社八年级语文上册第六单元写作信息技术创新应用：将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生真正的进入角色进行情感体验，从而有效的激起学生的学习兴趣，更好的完成教学任务。教学内容：本节课通过具体案例掌握得体表达的方法，并运用得体的语言进行应用文写作。教学重点与难点：选择得体的语言进行应用文写作教学方法与工具：方法：讲授法，讨论法，自主学习法，练习法工具：多媒体预习任务：请写一则留言，争取让老师原谅，归还课外书.内容包含1、称呼；2、问候语；3、致歉； 4、改进策略；5、明确目标。 教学安排：一、导入：（情境导入）各位亲，很高
3、兴和你们在课堂相遇！我是李老师，今天我大驾光临，一定能让这间寒舍蓬荜生辉。请你们务必用热烈的掌声欢迎我的到来！ 听完我的介绍你们感觉舒服吗？哪里让你觉得不舒服了呢？今天我们就来学习：表达要得体。二、整体把握，何谓“得体”三、探究思考，共探“得体” 看下面一段话，看他的表达是否得体：王老师： 你好，昨天你在自习课上没收了我的课外书，希望你能够还给我，因为它对我来说很重要，而且你也没有权力没收它。 祝工作顺利！ 张三 X月X日 我们在表达的时候要注意：目标任务、写作对象、敬谦恰当，请同学们修改先学单中你的表达，如果修改内容比较多，亦可以再写一则留言。四、探究思考，共探“得体” 张三在省作文大赛中取
4、得一等奖，有人向他表示祝贺，在下面两种情况下，他该如何来回答呢？ 1、张三，不错啊，这次比赛拿了一等奖，哥们先祝贺你了！ 回答： 2、张三同学，这次省作文大赛你代表学校获得了非常优异的成绩，在这里我们向你表示祝贺，此刻可以谈谈你的感受吗？ 回答： 五、总结分析，如何“得体” 明确目的、注意对象、敬谦恰当、分清场合六、理解运用，小试牛刀 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。提示：1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称
5、呼。 2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。 3.语言要简洁明了，大方得体。时间：年月日上午时 地点：学校操场主题：参与环保行动，营造绿色校园 目的：为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园建设贡献自己的力量。 七、拓展迁移：采用书信格式写作的应用文还有哪些？它们的共同点是什么？感谢信、慰问信、表扬信、申请书（请假条）、倡议书、介绍信、证明信、求职信、应聘信、祝贺信、请柬等。标题、称呼、问候语、正文、祝颂语、落款。在表达上都简洁明了，态度诚恳。八、作业：学校要开展“光盘行动”，你所在的班级向全校师生发出倡议，倡导勤俭节约， 请以班级的名义写一份不少于300字的倡议书。要求： 注意格式， 表达要得体。教学评价：教学有法，但无定法，搞好教学，贵在得法。我校的开放式教学法在新课程课堂教学中展示了它的魅力，在作文课中我们依然可以视课堂需要而灵活运用，如本课的导入，一则因主人语言表达不得体而引起了同学们的兴趣，极大地调动了同学们的积极性，一开始就创设了一个良好的课堂氛围。通过精选习题，对学生进行强化训练是作文课的一个中心环节。在这一步中，学生将归纳的方法进行自我实践，从而形成知识的迁移。板书设计：表达要得体明确目的、注意对象、敬谦恰当、分清场合
