部编版一年级语文下册第一单元“双减”作业设计.docx

1、部编版一年级语文下册第一单元“双减”作业设计                       “分”出精彩 “层”次不穷                                       一、主要内容本单元编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜四篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、

2、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。“口语交际”主题是老鼠嫁女。“语文园地一”主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容。快乐读书吧内容是朗读童谣和儿歌二、教材分析识字写字是本单元的重点。在这个单元中春夏秋冬是看图识字；姓氏歌是根据百家姓改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；小青蛙是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；猜字谜的内容和前一课的小青蛙有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。在识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，不断提

3、高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。三、学习目标1、 认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。2、 正确、流利地朗读课文。背诵重点课文，积累好词好句。3、 了解有关“姓氏”的起源及姓氏的特点。4、 “口语交际”要求学生学会倾听故事，能抓住故事中的关键词语，记住故事情节发生的顺序。5、 “语文园地一”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养

4、。6、 “快乐读书吧”尝试自主阅读，并愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。四、作业设计思路在小学语文课堂教学过程中，课后作业是其中最为重要的内容，不断优化小学语文课后作业，能够使语文教学得到更好的发挥，并且还可以提升学生学习语文知识的效果。学生可以通过语文作业来不断地锻炼自己的思维，并且在此过程中还可以不断提高与巩固先前学过的知识，十分有利于学生形成语文素养。教师要走出对作业功能认知的误区，结合小学语文学科特点，从学生的兴趣培养、责任心培养、合作交流能力培养等作业功能出发，每课的作业形式大致分为设计了五个环节，从作业的内容、形式等方面创新作业的设计，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生的语文素养。

5、五、作业设计意图：下面简要介绍六大环节的设计意图：1、“基础比拼场”落实单元汉字教学目标，掌握多元识记法，体现识字方式多元化，总结汉字书写特点及展示书写成果，交流书写经验和体会。2、“小试牛刀会”落实单元训练点的掌握和运用，用多种形式理解并运用词语，培养孩子的口语表达能力，为今后的习作打基础。3、“阅读小广场”延伸单元朗读训练点，在朗读课文的过程中落实单元训练点，“有感情地朗读课文”。并能仿照例子，展开想象。4、“感受我畅谈”落实将课堂所学与生活实际整合起来，让作业和生活接轨，同时培养孩子的理解和思维能力。5、“展示我最棒”发挥孩子的想象力和表达能力，提高孩子的自信心和学习语文的兴趣。6、“课

6、后作业”培养孩子良好的学习习惯，总结并提升学习内容。六、作业课时安排春夏秋冬2课时姓氏歌2课时小青蛙2课时猜字谜2课时口语交际：听做事，讲故事1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时七、 课时作业设计春夏秋冬第一课时基础比拼场：1、 你是用什么方法记住的这些生字（识字类）霜、吹、落、降、飘、游、池、入2、 想要在田字格写好下面的字，需要注意哪些（写字类）时间要求：每题4分钟，共8分钟设计意图：巩固字词，通过了解识字方式的多样性，对汉字感兴趣，提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。小试牛刀会：1、 口头给我会认识的字（写字类）组词两个，并造一个完整的句子。春、冬、风、雪、花、飞、入2、 图说秋天

7、天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞天气（  ）                      天空（  ）                                  大雁（  ）树叶（  ）3、图说四季春天（  ）融夏天（

8、  ）跳秋天（  ）熟冬天（  ）开时间要求:每题3分钟，共6分钟设计意图：通过造句，将词语融入句子中，从而为写作积累素材。结合图片认识四季景物，初步了解四季景物的特点。第二课时阅读小广场照样子，说一说1、例：春风春风吹春风柔柔地吹夏雨夏雨落夏雨（  ）地落秋霜（    ）（        ）冬雪（    ）（        ）2、游鱼     飞鸟  （爬虫、 走兽）春风吹   夏雨落（落叶飞、

9、夏荷开、燕子归）鱼出水   鸟如林（蛇出洞、花盛开、草发芽）时间要求：每题3分钟，共6分钟设计意图：拓展词汇，多种形式解读课文词语。感受我畅谈1、结合课文插图，说说图中的四幅景物，练习口语表达。2、生活中你看到的春夏秋冬是什么样子的？有什么特征？时间要求：3分钟设计意图：善于观察，发挥想象，提高学生的表达能力。展示我最棒背诵课文春夏秋冬（课下多种形式背诵：同桌互相背诵、组长检查背诵、教师抽查背诵）时间要求:2分钟设计意图：检查背诵，发音准确、吐字清晰，提高能力，同时为培养学生的语感打下良好基础。*课后作业：1、每日坚持：亲子阅读读读童谣和儿歌（30分钟阅读时间）2、画一画（20分钟）

10、用A4纸选择自己喜欢的季节，结合课文内容，发挥想象，用彩笔画出来。设计意图：在书写绘画的过程中提高学生的语文综合素养。3、 读一读与四季有关的拓展词语，积累词汇量（5分钟）词语春：草发芽   花吐蕊   天气暖   冰雪化夏：太阳晒   树成荫   荷花开   知了叫秋：枫叶红   落叶飘   水果香   动物忙冬：北风吹   寒霜降   雪花飘   水结冰设计意图：拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。4、 预习姓氏歌（5分钟）预习要求：读课文三遍，并在课文中圈出“会认字”，预

11、习写字部分的笔顺设计意图：培养预习习惯，为新课的开展做好准备。姓氏歌第一课时基础比拼场：1、 你是用什么方法记住的这些生字（识字类）姓、李、张、古、吴、赵、钱、孙2、 想要在田字格写好下面的字，需要注意哪些（写字类）时间要求：每题4分钟，共8分钟设计意图：巩固字词，通过了解识字方式的多样性，对汉字感兴趣，提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。小试牛刀会：1、 口头给我会认识的字（写字类）组词两个，并造一个完整的句子。姓、什、么、双、国、王、方2、 读一读，连一连zou zi pang       张         &nb

12、sp; 古月     徐jin zi pang       赵           双人     许gong zi pang      钱           言午     胡时间要求：每题2分钟，共4分钟设计意图：通过造句，将词语融入句子中，从而为写作积累素材。第二课时阅读小广场问答游戏：你姓什么？我姓郑。什么郑，关耳郑。你姓什么？我姓刘。什么刘，文刀刘。你姓什么？我姓陈。什

13、么陈，耳东陈。你姓什么？我姓林。什么林，双木林。你姓什么？我姓杨。什么杨，木易杨。你姓什么？我姓孙。什么孙，子小孙。你姓什么？我姓何。什么何，人可何。你姓什么？我姓杜。什么杜，木土杜。时间要求：2分钟设计意图：能根据姓氏说出如何组成，锻炼孩子的表达能力，在游戏的过程中，感受本课的韵律与节奏。感受我畅谈通过今天的学习，你都知道了哪些介绍姓氏的方法呢？（拆字法、偏旁法、组词法、名人法、地名法）时间要求：1分钟设计意图：学生总结介绍姓氏的方法，培养学生总结概括的能力。展示我最棒背诵课文姓氏歌（同桌一问一答的方式互相背诵）时间要求：2分钟设计意图：检查背诵，发音准确、吐字清晰，提高能力，同时为培养学生

14、的语感打下良好基础。*课后作业：1、每日坚持：读读百家姓，认认百家姓中熟悉的姓氏。（8分钟）Zhao Qian Sun Li            Zhou W Zheng Wang赵   钱   孙   李           周  吴  郑    王Feng Chen Ch Wei           Jiang Shen Han Yang冯   陈 &

15、nbsp; 褚  卫             蒋    沈   韩  杨Zhu  Qin You X              He  L   Shi Zhang朱  秦  尤   许              何  吕   施   张Kong Cao Yan

16、  Hua           Jin  Wei Tao、Jiang孔  曹   严   华            金   魏   陶   姜设计意图：课外阅读延伸，目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。2、了解自己的姓氏来源。（1分钟）3、画一画（20分钟）想一想我班姓氏的名字里都有哪些姓氏，认真观察他们的姓氏，用A4纸画出一张属于自己班级的姓氏小报。（温馨提示：可以用彩笔来写，不同的姓氏用不同的大小

17、来表现，加上你喜欢的图案和花边）设计意图：在书写绘画的过程中提高学生的语文综合素养。4、预习小青蛙（5分钟）预习要求：读课文三遍，并在课文中圈出“会认字”，预习写字部分的笔顺。设计意图：培养预习习惯，为新课的开展做好准备。小青蛙第一课时基础比拼场：1、 你是用什么方法记住的这些生字（识字类）保、护、害、让、病、眼、睛2、 想要在田字格中写好下面的字，需要注意哪些（写字类）时间要求：每题4分钟，共8分钟。设计意图：巩固字词，总结写字要点，攻破难点，养成良好的书写习惯，通过了解识字方式的多样性，对汉字感兴趣，提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。小试牛刀会：1、选字填空青   晴 &n

18、bsp; 请   清   睛   情（  ）早      （  ）客      心（  ）      事（  ）（  ）天      （  ）草      眼（  ）     （   ）问2、爱护的近义词，并用爱护口头造句。时间要求：每题2分钟，共4分钟设计意图：检查预习情况，为第二课时开展做准备。第二课时阅读小广场1

19、、 找出“包字族”的生字，在汉字下面标注“”2、 借助拼音读准字音3、 借助偏旁说出字义，尝试组词。时间要求：4分钟设计意图：加深对形近字的认识。感受我畅谈文中的小青蛙你喜欢吗、谈谈今后我们应该怎么对待它？时间要求：1分钟设计意图：呼吁孩子爱护小动物。展示我最棒背诵课文小青蛙（课下多种形式背诵：同桌互相背诵、组长检查背诵、教师抽查背诵）时间要求：2分钟设计意图：检查背诵，发音准确、吐字清晰，提高能力，同时为培养学生的语感打下良好基础。*课后作业：1、每日坚持：课外阅读30分钟2、“青字族”小转盘（20分钟）制作“青字族”小转盘，转一转，读一读。3、把儿歌编成小故事，说给爸爸妈妈听。（2分钟）设

20、计意图：借助资料查找记住形近字的特征，不仅能加强学生的记忆力，又能很好的丰富学生的想象力，借助实物的演示，帮助学生理解词语。编小故事可以提升学生的语言组织能力，有助于后期看图写话。4、预习猜字谜（5分钟）预习要求：读课文三遍，并在课文中圈出“会认字”，预习写字部分的笔顺。搜集字谜。设计意图：培养预习习惯，为新课的开展做好准备。猜字谜第一课时基础比拼场：1、 你是用什么方法记住的这些生字（识字类）相  怕  言  户  令  动   万   净2、 想要在田字格写好下面的字，需要注意哪些（写字类）时间要求：每题4分钟，共8分钟

21、设计意图：巩固字词，遵循学生多元化识字的原则，鼓励学生自主识字，培养主动识字的能力。小试牛刀会：猜字谜大赛展示和交流自己搜集的字谜。时间要求：5分钟设计意图：提高学习兴趣，理解字谜的多种编写形式。第二课时阅读小广场猜字谜1、 一加一  （王）2、 一根扁担一人扛  （大）3、 三人一日去观景  （春）4、 半边有毛半边光，半边有味半边香。半边吃的山上草，半边还在水里藏。(鲜)时间要求：2分钟设计意图：激发兴趣，引出课文内容感受我畅谈想想猜字谜都有哪些好方法？猜字谜，真容易，边圈边猜找信息。想结构，想部件，加减拼凑猜字形，前后联系明字义。（总结出方法，齐读）时间要求

22、：3分钟设计意图：理解猜字谜的方法，进一步了解合体字和形声字的构字规律，提高学生猜谜语的能力。展示我最棒背诵课文猜字谜（以小组检查的方式互相背诵）时间要求：3分钟设计意图：检查背诵，发音准确、吐字清晰，提高能力，同时为培养学生的语感打下良好基础。*课后作业：1、每日坚持：课外阅读30分钟2、编字谜（8分钟）同学们从之前学过的字里，任选一个字，尝试编字谜，用写下来或者拍视频的方式，和大家一起猜猜你们的谜底。设计意图：提高学生的学习兴趣。3、预习语文园地一（8分钟）预习要求：读一读、日积月累读三遍，并在文中圈出“新朋友”。设计意图：培养预习习惯，为新课的开展做好准备。口语交际第一课时阅读小广场时间

23、要求：6分钟设计意图：听懂故事内容，记住故事的主要情节，了解词语的分类。感受我畅谈谈谈给同学们讲故事需要注意哪几点？1、吐字要清晰，声音要洪亮。2、注意图片的细节，把故事讲清楚。3、当众讲话要勇敢、大方、自信。时间要求：3分钟设计意图：记住讲故事的要求，为自己当众讲话打好基础。演讲小舞台分角色配上相应的动作和表情，借助图片把老鼠嫁女的故事声情并茂地讲清楚演绎出来。时间要求：10分钟设计意图：通过合作表演，锻炼学生的表演能力和口语表达能力。课后作业：1、每日坚持：课外阅读（30分钟）2、自己试着演讲，把故事讲给爸爸妈妈听。（15分钟）设计意图：锻炼孩子的口语表达能力和自信心，增加亲子关系。语文园

24、地一第一课时基础比拼场说一说你还知道哪些与天气有关的词语？时间要求：2分钟设计意图：激发学生在生活中狮子的兴趣给学生指出生活中识字的途径。感受我畅谈在汉语拼音字母表中，观察上面的大写字母和对应的小写字母，找找哪些字母大小写都一样，哪些不一样？你有什么方法记住它？时间要求：5分钟设计意图：分清大小写字母，为学生学习音序查字法做准备。展示我最棒1、 学着唱一唱视频中的字母歌，可以加动作（拍掌或两人互相交叉击掌）2、 在四线三格里正确书写汉语拼音字母，注意格式（参照老师的讲解）时间要求：10分钟设计意图：唱字母歌，激发学生学习兴趣，便于熟记。*课后作业1、每日坚持：课外阅读30分钟2、熟练背诵汉语拼

25、音字母表（2分钟）3、家里有地图的同学请在地图上找一找这些地方？大兴安岭、长江、海南岛（5分钟）设计意图：感受祖国地域辽阔，激发对祖国河山的热爱之情，为新课的开展做准备。语文园地一第二课时基础比拼场韵母an和ang还有哪些朋友？小组比赛an的朋友还有：安、暗、三、岸、软、完ang的朋友还有：康、忙、糖、黄、唱、阳时间要求：3分钟设计意图;帮助学生巩固前鼻韵母和后鼻韵母小试牛刀会根据日积月累填空1、每当（     ）、（    ）时，九龙山上野花竞放，蜂蝶飞舞。2、柳树吐出嫩芽，黄莺在枝头歌唱，春天真是一个（     ）、（  

26、;  ）的季节。时间要求：2分钟设计意图：把词语放到句子中便于理解，加深记忆。感受我畅谈观察图片，这是什么季节，都有哪些景物？两个小朋友在干什么，他们的心情如何？时间要求：8分钟设计意图：看图说话，通过想象画面，形容画面，感受春天的生机勃勃，锻炼孩子的口语表达能力。*课后作业：1、每日坚持：亲子阅读谁和谁好课外阅读30分钟2、仿写谁和谁好（8分钟）例如：谁和谁好？      船和鱼好，      鱼儿轻轻游，      船儿喊加油。设计意图：激发孩子的阅读兴趣，让学生感受创作的乐趣。快乐读书吧感

27、受我畅谈1、摇摇船理解：“船”指的是什么？为什么称为“遥遥船”？小刺猬理发中的“小刺猬”是真的小刺猬吗？为什么称为“小刺猬”？2、这两首童谣和儿歌你的读后感受。时间要求：4分钟设计意图：理解童谣，产生阅读的欲望。展示我最棒儿歌和童谣会伴随我们长大，它们会给我们的生活带来许多欢乐和美好的回忆。试着把以前背过的童谣或儿歌背给同学们听听。时间要求：6分钟设计意图：低年级童谣和儿歌主要在于激发朗读兴趣，培养朗读能力，交流朗读感受，对阅读更多的儿歌和童谣产生期待。*课后作业：1、每日坚持:读读童谣和儿歌（30分钟）2、仿照文中的内容自己创编童谣或儿歌，可以写下来也可以发小视频。（8分钟）设计意图：拓展学生的阅读范围，激发阅读兴趣，培养学生自主阅读的能力和习惯。3、制作一张“识字小报”（20分钟）要求：用一张A4白纸，在上面剪贴孩子认识的各种字，字的来源可以是多种多样的（报纸、饮料瓶身、零食包装、杂志、绘本等）注意：剪贴不是目的，而是过程，第二天来了老师会提问同学剪贴的字能认识多少个。设计意图：激发学生主动识字兴趣，培养学生主动探究的能力。12