1、初三素养体验活动化学学科时间：100分钟一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。）1. “绿色”是杭州亚运会的主要理念。为了成功举办第19届亚运会，下列建议中不可取的是A. 改进燃煤锅炉，将废气排到高空B. 就餐时不用一次性用品C. 发展公共交通，提倡绿色出行D. 能源结构向多元、清洁和低碳方向转型2. 亚运会的以下准备工作中，与化学有关的是A. 灯光布置B. 服装制作C. 座椅安装D. 泳池消毒3. 空气是多种气体的混合物，下列现象与空气成分无关的是A. 钢铁生锈B. 玻璃瓶加开水爆裂C. 饼干变软D. 植物进行光合作用4. 分类是研究物质的常用方法。
2、下列物质属于纯净物的是A. 洁净的空气B. 大理石C. 铁锈D. 碳酸氢铵5. 下列物质的用途体现了物质的化学性质的是A. 汽油作燃料B. 液氮作制冷剂C. 活性炭净水D. 铜丝用作导线6. 下列实验操作正确的是A. 取样 B. 加料 C. 加热 D. 熄灭 7. 自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是 A. 植物呼吸作用吸收二氧化碳B. 化石燃料燃烧对空气污染无明显影响C. 植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收D. 碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化8. 下列有关实验现象的描述，正确的是A. 木炭在空气中燃烧，发红放热，生
3、成二氧化碳气体B. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，罩在火焰上的烧杯内壁有液滴出现C. 硫在氧气中燃烧比空气中更旺，产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾9. 某实验需要12.6g食盐，小华称量后发现指针向右偏转，他应进行的操作是A. 向左调节平衡螺母B. 向左调节游码C. 添加适量食盐D. 去除适量食盐10. 下列用高锰酸钾制取氧气实验的操作，先后顺序正确的是A. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热B. 检查装置气密性时，先用手握紧试管外壁，再把导管放入水中C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性D. 实验完毕，先熄灭酒精灯
4、，再把导管移离水面11. 氧气是人类活动的必需的物质之一，下列与氧气有关的实验装置图错误的是A. 过氧化氢溶液制取氧气B. 高锰酸钾固体制取氧气C. 收集D. 验满12. 如图所示放置一段时间（干冰常温下易升华），下列说法不正确的是A. 将澄清石灰水换成紫色石蕊溶液，溶液会变红B. 干冰升华是物理变化C. U形管内右端红墨水液面升高D. 烧杯中澄清石灰水变浑浊13. 关于催化剂，以下观点正确的是A. 二氧化锰可用作所有化学反应的催化剂B. 催化剂在化学反应前后其质量保持不变C. 过氧化氢在二氧化锰的催化下可以分解出更多氧气D. 过氧化氢分解制取氧气的实验中，如果不加催化剂，过氧化氢就不分解14
5、. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是A. 燃烧时发出耀眼的白光B. 燃烧后生成白色固体C. 燃烧时放出大量的热D. 燃烧后镁条变短了15. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是A. B. C. D. 16. 小明同学用如图所示方法收集一瓶氧气，则氧气的体积分数是（ ）A. 75%B. 80.25%C. 85%D. 无法计算17. N2是重要的资源，其生产与性质如下图所示。下列说法错误的是 A. 图中生产N2是物理变化B. 反应是电能转化为化学能C. 反应要经常更换催化剂D. 反应说明氮气有时也能助燃18. 小明给量筒内液体读数，开始时
6、仰视读数为30毫升，倒出一部分后，俯视读数为20毫升，则实际倒出的液体体积A. 小于10毫升B. 等于10毫升C. 大于10毫升D. 无法判断19. 下列二氧化碳的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是A B. C D. 20. 下列物质鉴别方案和结论不正确是选项鉴别物质实验方案实验结论A水和双氧水加入二氧化锰有无色气泡产生的是双氧水B氧气和二氧化碳燃着的木条使燃着的木条熄灭的是CO2C氯酸钾和高锰酸钾观察固体颜色紫黑色固体是高锰酸钾D硬水和食盐水加热蒸干有固体残留的是食盐水A. AB. BC. CD. D二、（本题包括5小题，共60分）21. 回答下列问题。（1）化学能够帮助我们
7、正确认识物质。每一粒粮食来之不易，炎热的夏天农民伯伯在使用化肥（主要成分为碳酸氢铵），发现仓库里的化肥气味变得浓烈，而且有些破损袋中化肥变少了，其原因是_（化学式表达式）。（2）化学能帮助我们合理利用资源。钢铁有优良性能故被广泛应用，然而一般的铁制品容易生锈，铁生锈需要的条件是与_和_同时接触。（3）化学世界绚丽多彩，请根据所列物质的颜色，选择适当的序号填空：A淡蓝色 B绿色 C黑色 D白色 E无色 F紫黑色 G。黄色高锰酸钾固体_碱式碳酸
8、铜_。五氧化二磷_。液氧_。（4）化学研究物质性质和用途。请从氮气、氧气、金刚石、二氧化碳中，选择符合题意物质，并用序号填空能用于急救病人的是_。能用于切割玻璃的是_。能用于光合作用的是_。能用于做灯泡里填充气的是_。22. 水是人类最宝贵的自然资源。 （1）关于水的图1与图2两个变化本质的区别是_。（2）图2实验过程中，试管a中产生的气体是_，通过对电解水产物的验证，说明水是由_组成的。水通电的化学式表达式是_。（3）水在实验中有多种用途，其中图3没有水其后果可能是_。（4）水在一定条件下发生如图所示转化。下列说法正确的是_（填序号）。 A. 反应属于分解反应，反应属
9、于化合反应B. 整个转化过程中，循环利用的物质是水C. 反应说明氢气是一种洁净能源D. 反应也能证明水是由氢、氧元素组成E. 反应可实现化学能转化为电能小华同学准备用一瓶浑浊的河水模拟自来水厂的净水过程并制取蒸馏水，其实验过程如图所示，请回答以下问题。 （5）操作是过滤，用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗外还有_，其中玻璃棒的作用是_。（6）操作是除去水中的异味和色素，可用如图装置，则该装置中固体物质X是_（填写物质名称）。 （7）小华取少量液体D于试管中，加入少量的_（填试剂名称）并振荡，结果出现较多的白色垢状物，说明液体D属于硬水，日常生活中常用_的方法降低水的硬度。23
10、. 如图为实验室常用的实验装置。回答问题： （1）标号仪器的名称：_。（2）B装置的优点是_。装置G与装置_（填字母）具有同样的优点。实验室制取二氧化碳气体选择固体药品是_（填写名称），写出反应的化学式表达式_。（3）用高锰酸钾加热制取氧气，可选装置_与F组合，其反应的化学式表达式_。向收集到气体的集气瓶中伸入带火星木条没有复燃，可能原因是_。A试管口没有放棉花团B收集氧气前集气瓶中未装满水C收集后，集气瓶中仍有少量水D导管口刚有气泡冒出时就开始收集（4）若用图H检验某气体是否是二氧化碳时，瓶内应加入适量的澄清石灰水，则气体应从_（填a或b）通入。24. 多角度认识物质，能帮助我们
11、更全面了解物质。（一）性质活泼的氧气（1）工业制取氧气的原料是空气。空气中主要组分的沸点如下表，根据空气中液氧和液氮的_不同加以分离得到氧气。组分氮气氧气沸点（）-196-183（2）揭开盛有液态空气的保温瓶盖，并将燃着的木条置于瓶口上方，观察到_（填字母）。A. 木条熄灭B. 木条燃烧更旺C. 木条先熄灭，后燃烧更旺（二）奇妙的二氧化碳（3）烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，沿着烧杯慢慢地倾倒CO2，观察到的现象是_，说明CO2的化学性质有_，所以CO2可用于_。 （三）收获之旅（4）在常温下，铁易生锈，是因为铁与水、O2反应生成_色的铁锈。但在高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常
12、见铁的氧化物和一种气体。乙同学设计了如上图所示的实验，探究铁粉与水蒸气反应后的产物。（5）试管尾部放一团湿棉花的目的是_。探究生成的气体是什么？待气体验纯后点燃，观察到管口有淡蓝色火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。说明生成的气体是_。探究试管中剩余固体成分是什么？【查阅资料】铁与常见铁的氧化物Fe粉FeOFe2O3Fe3O4颜色、状态黑色粉末黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引能否否能能否溶于稀盐酸能溶，冒气泡能溶，无气泡能溶，无气泡能溶，无气泡【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。【猜想假设】猜想1：剩余固体是Fe3O4； 猜想
13、2：剩余固体是_。【实验探究】丙同学取样品于试管中，滴加稀盐酸，发现固体全部溶解，有气泡冒出，丙同学认为猜想_正确。【实验结论】铁和水蒸气反应化学式表达式为_。25. 空气是一种重要资源，也是我们不可或缺的重要物质。某校兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。（1）【课本实验】甲组同学按照课本要求进行了实验，实验装置如图。 该反应的化学式表达式是_。燃烧匙中红磷须稍过量，目的是_。同学们在实际操作中发现该实验有许多注意点，稍不留神就会导致实验失败，如：装置气密性要好，如若漏气，会导致结果_（填“偏大”“偏小”或“无影响”下同）；点燃红磷要迅速伸入集气瓶并塞紧橡皮塞，如伸入太慢
14、会导致结果_。实验结束后，集气瓶内剩余气体主要是_，由现象分析可知，该气体的性质是_。（任写一点）（2）【改进实验】乙组同学改用如图装置进行实验，实验步骤如下： 连接仪器，检查装置气密性。量筒内加入100毫升水。在集气瓶内加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为51毫升。乙组同学实验测得氧气约占空气总体积的_（用百分数表示）。（3）【拓展延伸】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科
15、学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。 实验步骤：取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图甲所示；水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中、静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，并计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。试验次数AO/mmAB/mmAB/AO1523.5109.50.20922525.5110.00.20933527.0110.50.209
16、7结论：根据表格中数据，可知空气中氧气含量为_（百分数表示）思考讨论：（4）步骤中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是_。（5）步骤中，若脱氧剂粉末不够紧密，结果_（填“偏大”“偏小”或“不变”）。初三素养体验活动化学学科时间：100分钟一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。）【1题答案】【答案】A【2题答案】【答案】D【3题答案】【答案】B【4题答案】【答案】D【5题答案】【答案】A【6题答案】【答案】B【7题答案】【答案】D【8题答案】【答案】B【9题答案】【答案】C【10题答案】【答案】A【11题答案】【答案】C【12题答案】【答案】C【13
17、题答案】【答案】B【14题答案】【答案】B【15题答案】【答案】C【16题答案】【答案】B【17题答案】【答案】C【18题答案】【答案】C【19题答案】【答案】B【20题答案】【答案】D二、（本题包括5小题，共60分）【21题答案】【答案】（1） （2） . 水 . 氧气 （3） . F . B . D . A （4） .
18、 . . . 【22题答案】【答案】（1）是否有新的物质生成 （2） . 氢气#H2 . 氢元素和氧元素 . H2OH2+O2 （3）集气瓶炸裂 （4）ABCD （5） . 烧杯 . 引流 （6）活性炭 （7） . 肥皂水 &
19、nbsp; . 煮沸【23题答案】【答案】（1） . 分液漏斗 . 集气瓶 （2） . 控制反应速率 . C . 石灰石或大理石 . （3） . A . . BD （4）b【24题答案】【答案】（1）沸点 （2）A （3）
20、 . 蜡烛由下至上依次熄灭 . 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，二氧化碳密度比空气大 . 灭火 （4）红棕 （5） . 提供反应所需的水蒸气 . 氢气#H2 . 四氧化三铁和铁粉 . 2 . Fe+H2OFe3O4+H2【25题答案】【答案】（1） . . 耗尽装置内的氧气 . 偏小 . 偏大 . 氮气#N2 . 不支持燃烧 （2）19.6% （3）20.94% （4）增大与氧气的接触面积，充分吸收氧气 （5）偏大
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