1.2《我向国旗敬个礼》教学设计（表格式）-统编版（2024）一年级上册道德与法治.docx

1、2 我向国旗敬个礼教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学建议1. 利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。2. 组织学生进行实际的升旗仪式，增强学生的参与感和仪式感。3. 采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。4. 引导学生在日常生活中尊重国旗，培养学生的爱国情感。学情分析一年级的学生刚进入小学，对国家、国旗等概念还比较模糊。但他们充满好奇心，喜欢参与各种活动。通过直观的教学方式和生动的活动，可以帮助他们更好地理解国旗的意义，培养他们的爱国情感。教学目标1. 知识目标：认识国旗，了解国旗的颜色、图案及其含义。2. 技能目标

2、：学会正确向国旗敬礼的方法，能在升旗仪式中规范地行礼。3. 情感目标：激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国情感。教学重难点1.教学重点：认识国旗，了解国旗的含义，学会正确向国旗敬礼的方法。2.教学难点：激发学生的爱国情感，让学生在日常生活中自觉尊重国旗。教学过程一、导入新课1. 播放一段天安门广场升旗仪式的视频，让学生观看。2. 提问学生：视频中看到了什么？有什么感受？3. 引出课题：2 我向国旗敬个礼。二、认识国旗1. 展示国旗图片，让学生观察国旗的颜色、图案。2. 提问学生：国旗是什么颜色的？上面有什么图案？3. 教师讲解：国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方有五颗黄色五角星。四

3、颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结。红色象征革命。五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。4. 让学生说一说自己在哪里见过国旗。三、国旗的故事1. 讲述国旗的诞生过程。1949 年 4 月，中国人民解放军，以摧枯拉朽之势，一举占领了国民党反动政府的巢穴 南京，挂在伪总统府上的 “青天白日满地红” 旗，落在了地下。同时，一个象征新中国主权和尊严的标志 国旗，已在党和革命人民的心底开始描绘。1949 年 6

4、 月 15 日，全国政协会议筹备会在解放不久的北平正式成立，该会所担负的筹备工作中，就包括制定新中国的国旗这项重要任务，并指定由筹备会的第六小组负责。这个小组的成员有 16 人，他们是：马叙伦、叶剑英、张澜、郭沫若、陈嘉庚、马寅初、蔡畅、李立三、张奚若、廖承志、田汉、郑振铎、欧阳予倩、翦伯赞、钱三强、沈雁冰。7 月 4 日，第六小组召开第一次会议。这次会议决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱；设立国旗、国徽图案评选委员会和国歌词谱评选委员会。评选工作除由小组成员分别参加外，还聘请了徐悲鸿、梁思成、艾青等专家参加。7 月 14 日至 8 月 15 日，人民日报、解放日报、新华日报等国内各大

5、报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。后于 9 月开议时，审核通过的共有 38 幅，最后敲定 8 幅国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是草案一的设计。该设计以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。红底与黄星为征求新国旗设计稿的必备基本要素，黄星代表共产党或中国人民。但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条代表黄河、长江，草案三则是三黄条代表黄河、长江、珠江。但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。接下来选中了五星红

6、旗。五星红旗的设计者是曾联松。在 2992 幅（一说为 3012 幅）应征国旗图案中，曾联松的设计被选入 38 幅候选草图。经过多次讨论和少量修改，他的设计被选为了新政权的国旗。2. 讲述国旗在重大历史事件中的故事。（1）讲述在奥运会上，中国运动员获得金牌后，国旗升起的场景，激发学生的民族自豪感。（2）讲述在抗洪救灾、抗震救灾等重大事件中，国旗给人们带来的力量和希望。四、向国旗敬礼1. 播放一段小学生升旗仪式的视频，让学生观察他们是如何向国旗敬礼的。2. 教师讲解向国旗敬礼的正确方法：（1）立正站好，双脚并拢，身体挺直。（2）右手五指并拢，伸直，由胸前向上举过头顶，掌心向左。（3）眼睛注视国旗

7、，表情庄重严肃。3. 请几位学生上台示范向国旗敬礼，其他学生观察并指出他们做得好的地方和不足之处。4. 全体学生起立，一起练习向国旗敬礼。五、拓展活动1. 组织学生进行一次小型的升旗仪式。（1）选出升旗手、护旗手。（2）在教室或操场上设置旗杆。（3）全体学生参加升旗仪式，唱国歌，向国旗敬礼。2. 让学生回家后，向家人讲述国旗的故事，并和家人一起练习向国旗敬礼。六、课堂总结1. 提问学生：今天学到了什么？2. 教师总结：今天我们认识了国旗，了解了国旗的含义和故事，学会了正确向国旗敬礼的方法。国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊重国旗，在日常生活中要以实际行动来表达我们对祖国的热爱之情。板书设计2 我向国旗敬个礼一、认识国旗颜色、图案、含义二、国旗的故事诞生过程、重大事件中的故事三、向国旗敬礼正确方法四、拓展活动教学反思通过本节课的教学，学生们对国旗有了更深刻的认识，学会了正确向国旗敬礼的方法，激发了学生的爱国情感。在教学过程中，利用多媒体资源和实际活动，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽，提高了学生的学习兴趣。但在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在向国旗敬礼时动作还不够规范，需要在今后的教学中进一步加强练习。同时，在讲述国旗的故事时，可以让学生更多地参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。