第18天 杂记类文言文阅读 部编(统编)版七年级语文暑假作业（含解析答案）.doc

1、 第 18 天 杂记类文言文阅读 中考频度： 难易程度： 【2019 年中考湖南岳阳卷】阅读下面文言语段，完成下列小题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟 石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络， 苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白 石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间 以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过 此，将问其安否。 （节

2、选自苏轼石菖蒲赞一文） 注释：昌阳， 名医别录认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 1下列各组句子中，加点字意义不相同的一项是（ ） A濯 去泥土/濯 清涟而不妖（ 爱莲说 ） B乃以遗 九江道士胡洞微/是以先帝简拔以遗 陛下（ 出师表 ） C既非昌阳之所能及 /及 郡下（ 桃花源记 ） D置 盆中/且焉置 土石（ 愚公移山 ） 2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例：以石盆养之 A两狼之并驱如故（ 狼 ） B已而之细柳军（ 周亚夫军细柳 ） C山川之美，古来共谈（ 答谢中书书 ） D公与之乘（ 曹刿论战 ） 3用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。 余 游 慈 湖 山 中 4用

3、现代汉语翻译下面句子。 苍然于几案间 5请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。 【参考答案】 1C 2D 3余/游慈湖山中 4在室内桌案之间显示着自己的苍翠颜色。 5生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药等等。作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。 【试题分析】 1本题考查文言实词，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类 活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言实词一词多义现象的考查，要 结合语境，具体分析。A濯：洗涤/洗涤。B遗：给予/给予。C及：赶得上/到。D置：放置/ 放置 2本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文

4、学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。 作答本题时，首先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和 D 项中的 “之” ，意思 都是代词；A 项中的“之” ，意为“助词，用在主谓之间，取消句子独立性” ；B 项中的“之” ，是动 词，意为“去、往” ；C 项中的“之” ，意为“助词，的” 。故选 D。 3本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语 境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词 的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰” 、 “云”等。 本句中可借助

5、句意、句子结构来断，这是一个主谓句， “余（我） ”是主语， “游慈湖山中”是谓语。 依此分析断开即可。 4本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容 进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：苍然，苍翠的样子；几案，桌案。 5本题考查理解文章内容和作者情感。要结合关键句子回答。 “濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十 年不枯”写其生命力顽强； “至于忍寒苦，安澹泊”

6、写其能忍寒苦，安于澹泊； “与清泉白石为伍， 不待泥土而生”写其生长条件简单，易养； “其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”写其能入药， 有延年益寿的功用。 “可数十年不枯” “苍然于几案间，久而益可喜也” “既非昌阳之所能及” “意甚 爱焉”表达了作者对石菖蒲的喜爱、赞美之情。 阅读下面的选文，完成下题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1解释下面加点的词语。 （1）非学无以广才 （2）淫慢 则不能励

7、精 （3）险 躁则不能治性 （4）年与时驰 2用现代汉语翻译下面的句子。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3下面理解有误的一项是（ ） A 诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿 子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。 B文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字， 对比鲜明。 C文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留 存有多篇诫子书 。 D 诫子书是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性。 从淡泊宁静中下功

8、夫，最忌怠惰险躁。 4 诫子书跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。 1 （1）增长才干； （2）懈怠； （3）轻薄； （4）疾行，指迅速逝去。 【解析】【解析】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的 特殊用法。 2 （1）依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。 （2）不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。 【解析】【解析】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注 意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的

9、意思。 3B 【解析】【解析】B 项，此文阐述修身养性、治学做人的深刻道理。 4示例一：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。 示例二：读了诫子书一文，我明白了，不论自己面对何人何事，都应以“静”字为先。让自己的心 静下来，才能在纷繁的世事前拨云见日，确定自己真正想要的东西，从而为之努力。 【解析】【解析】联系生活实际，抒发个性化感悟是近几年中考文言文阅读常见的题型之一，是课内文言文 阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的 实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生要扣住观点，说出自己的感悟， 并且联系生活实际，扣原文主题进行小结。 今日收获如今日收获如何？何？ 总结一下吧！总结一下吧！