1、统编版（2024）小学一年级上册道德与法治上课了教学设计一、课题名称上课了二、课程课时1课时三、教材内容分析本课主要引导一年级学生了解课堂常规，适应小学课堂生活。教材通过图片展示了上课的场景，包括课前准备、认真听讲、积极发言等内容，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和课堂秩序。四、课标目标1.让学生知道上课的基本要求和规范。2.培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。3.引导学生积极参与课堂学习，提高学习效率。五、教学重点、难点1.教学重点掌握上课的基本要求，如课前准备、认真听讲、积极发言等。培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。2.教学难点引导学生在实际课堂中自觉遵守上课规范。帮助学生克服注意力不
2、集中等问题，提高学习效率。六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、行为规范课。2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法、情境模拟法。七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段上课铃声，提问学生听到铃声后应该怎么做。教师：“同学们，听到这个铃声，你们知道接下来要做什么吗？”学生活动：学生回答：“要上课了。”设计意图：通过铃声导入，引起学生对上课的重视，引出本节课的主题。目标达成预测：学生能意识到上课铃声的意义，对上课有初步的认识。2.认识上课要求（10分钟）教师活动：展示教材中的图片，讲解上课的基本要求。教师：“同学们，我们来看这些图片。这张图片上的小朋友在做什么呢？对，他们在
3、做好课前准备，把书本和文具摆放整齐。上课的时候，我们要认真听讲，像这位小朋友一样，眼睛看着老师，耳朵听老师讲课。如果有问题或者想发言，我们要先举手，得到老师的允许后再站起来说话。大家明白了吗？”学生活动：学生回答：“明白了。”设计意图：让学生了解上课的具体要求，为养成良好的学习习惯打下基础。目标达成预测：学生能初步了解上课的基本要求。3.情境模拟（10分钟）教师活动：设置几个上课的情境，让学生进行模拟表演。教师：“现在，我们来进行情境模拟。假设现在要上课了，大家一起做好课前准备。然后，老师开始讲课，同学们认真听讲。如果有同学想发言，要先举手。”学生活动：学生们迅速整理好书本和文具。学生A：“老
4、师，我知道这个问题的答案。”（举手发言）教师：“请这位同学回答。”学生A：“”教师：“非常好！同学们在情境模拟中表现得都很不错。通过这个活动，我们更加清楚地知道了上课应该怎么做。”设计意图：通过情境模拟，让学生在实践中掌握上课的要求，提高课堂参与度。目标达成预测：学生能在情境模拟中较好地遵守上课规范。4.讨论交流（10分钟）教师活动：组织学生讨论在上课过程中可能遇到的问题及解决方法。教师：“同学们，在上课的时候，你们有没有遇到过一些问题呢？比如，注意力不集中、想和旁边的同学说话等。大家一起讨论一下，遇到这些问题应该怎么办呢？”学生活动：学生B：“如果注意力不集中，可以看着老师，认真听老师讲课。
5、”学生C：“想和旁边的同学说话的时候，要忍住，等下课再说。”教师：“同学们说得都很有道理。我们要努力克服这些问题，认真上好每一节课。”设计意图：引导学生思考并解决上课中可能遇到的问题，培养学生的自我管理能力。目标达成预测：学生能积极参与讨论，提出一些有效的解决方法。5.总结归纳（5分钟）教师活动：总结本节课的内容。教师：“今天，我们学习了上课的要求和规范。希望同学们在今后的学习中，能够做好课前准备，认真听讲，积极发言，遵守课堂纪律，努力提高自己的学习效率。”学生活动：学生认真听讲。设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化上课规范意识。目标达成预测：学生能记住本节课的主要内容，对上课规范有更深刻的认
6、识。八、板书设计上课了一、课前准备摆放书本和文具二、认真听讲眼睛看老师，耳朵听讲课三、积极发言先举手，后发言四、问题解决注意力不集中怎么办等九、教学反思在本节课的教学中，通过铃声导入、图片讲解、情境模拟、讨论交流等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中了解了上课的要求和规范。在教学过程中，注重引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的学习习惯和纪律意识。但是，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在情境模拟中还不能完全遵守上课规范，需要在今后的教学中进一步加强训练；在讨论交流环节，有些学生的发言不够积极，需要更加鼓励学生大胆表达自己的想法。在今后的教学中，要更加注重教学方法的多样性和趣味性，关注每个学生的学习状态，及时给予指导和帮助，让学生更好地适应小学课堂生活。
