7 大自然中的发现 第1课时教学设计 -2024新湘科版一年级《科学》上册.docx

1、大自然中的发现教学设计（第1课时）课程科学类型新授课一、教学目标1. 让学生了解大自然中的常见事物和现象，如植物、动物、天气等。2. 培养学生观察、思考和表达的能力，通过观察和描述大自然中的现象，提升学生的科学素养。3. 激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，增强他们对大自然的热爱和保护意识。二、教学重难点1. 重点：让学生认识大自然中的常见事物和现象，学会用简单的语言描述观察到的现象。2. 难点：培养学生细致观察和深入思考的能力，以及如何通过观察和思考提出自己的见解和问题。三、教学准备1. 教师准备：教学PPT、实物教具（如植物、昆虫标本等）、实验材料（如水、盐、杯子等）、相关图片和视频等多媒

2、体资源。2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等学习用品。四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 通过展示大自然中的图片或视频片段，引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。2. 提问：“你们知道大自然中有哪些有趣的事物和现象吗？”激发学生的兴趣和好奇心。老师：同学们，大家早上好！今天，在我们开始新课之前，我想先带大家去一个特别的地方，那就是我们美丽而又神秘的大自然。请看大屏幕，这里有几张我精心挑选的图片和视频片段，让我们一起走进大自然的怀抱，感受一下它的魅力吧。（播放视频）老师：好了，同学们，你们被大自然的景色吸引了吗？有没有发现什么特别有趣的事物或者现象呢？学生A：老师，我看到了壮丽的瀑布，水流从

3、高处倾泻而下，像极了一条白色的绸带！老师：非常棒的观察，瀑布确实是大自然中一道独特的风景线。那么，瀑布的形成背后又藏着哪些科学原理呢？学生B：我还看到了五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞舞，它们的翅膀真是太美了！老师：没错，蝴蝶不仅美丽，还是自然界中重要的传粉者。它们的翅膀颜色和图案多种多样，是生物多样性的生动体现。学生C：老师，我记得视频里有一段是日出的画面，天空从黑暗渐渐变得明亮，太阳慢慢升起，那一刻真是太震撼了！老师：是啊，日出日落是大自然中每天都会上演的壮观景象。它们不仅美丽，还蕴含着丰富的天文和地理知识。老师：看来大家都非常细心和善于观察。大自然中确实充满了各种有趣的事物和现象，等待我们去探索

4、和发现。那么，在接下来的课程中，我们就将一起走进大自然，去揭开它神秘的面纱，了解更多关于它的知识和奥秘。希望大家能够保持这份好奇心和求知欲，和我一起探索大自然的无限精彩！（二）新课讲解（15分钟）1. 讲解大自然中的常见事物和现象，如植物的生长、动物的习性、天气的变化等。2. 使用实物教具和多媒体资源，帮助学生更直观地理解这些事物和现象。3. 引导学生观察图片和视频，鼓励他们用简单的语言描述所观察到的现象。老师：请大家看这张图片（展示植物生长图片），谁能告诉我，你看到了什么？学生A：我看到了一棵小树苗正在慢慢长大，它的叶子变得越来越绿，树干也越来越粗了。老师：非常好，A同学观察得很仔细。这正是

5、我们大自然中植物生长的一个典型现象。那么，有谁知道为什么小树苗会长大呢？学生B：我知道，是因为小树苗需要阳光、水和空气，它们能帮助小树苗进行光合作用，然后小树苗就能长大长高了。老师：B同学解释得非常棒！光合作用确实是植物生长的关键过程。接下来，我们再看这段视频（播放动物习性的多媒体资源），谁能告诉我，视频中的小动物在做什么？学生C：视频里的小兔子正在吃草，看起来它吃得很开心。老师：是的，C同学观察得很准确。小兔子吃草是它的一种习性，也是它获取食物和能量的方式。在大自然中，每种动物都有自己独特的习性和生存方式。老师：最后，我们一起来聊聊天气的变化吧。谁能说说，你最喜欢的天气是什么？为什么？学生D

6、：我最喜欢晴天，因为晴天的时候太阳公公会出来，天空很蓝，云朵很白，而且感觉很温暖。学生E：我喜欢下雨天，因为下雨的时候，空气很清新，而且雨水能让植物长得更好。老师：D同学和E同学都表达了自己对天气的喜爱，这很好。天气的变化确实给我们的生活带来了不同的感受和体验。无论是晴天还是雨天，都是大自然赋予我们的宝贵财富。老师：通过今天的讲解，希望大家能够更加了解和热爱我们的大自然。记住，大自然是我们最好的朋友，我们要好好保护它，让它永远美丽、健康。（三）小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个大自然中的事物或现象进行观察和描述。2. 小组内成员分工合作，使用放大镜等工具进行细致观察，并讨论

7、如何描述所观察到的现象。3. 每组选出一名代表，向全班同学分享他们的观察和描述。老师：接下来，我们会将大家分成几个小组，每个小组都要选择一个大自然中的事物或现象，进行仔细的观察和生动的描述。学生A：老师，我们可以选择观察校园里的小池塘吗？那里有很多小鱼和荷花。老师：当然可以，小池塘是个非常不错的选择，你们可以观察里面的生物、水质，还有季节变化对它的影响。记得使用放大镜等工具，这样你们能看到更多细节哦。学生B：老师，我们组想观察树叶的颜色和形状变化，特别是秋天的时候。老师：非常棒的主意！树叶的变化是自然界中非常典型的现象，你们可以记录不同季节、不同种类树叶的差异，这会是一个非常有趣的发现过程。老

8、师：好，现在各小组已经选好了观察对象。接下来，请大家在小组内分工合作。有的同学可以负责观察记录，有的同学可以使用放大镜等工具进行更细致的观察，还有的同学可以负责整理大家的观察结果，准备分享。（几分钟后）老师：大家进行得怎么样了？有没有遇到什么有趣的现象或者问题？学生C：我们组发现池塘里的小鱼会跟着大鱼的尾巴游动，好像是在学习怎么游泳！老师：哇，这真是个有趣的发现！你们观察得真仔细。这种小鱼跟随大鱼的行为，在生物学上叫做“社会学习”，是自然界中很常见的一种现象。老师：好了，时间差不多了。现在请每组选出一名代表，来向全班同学分享你们的观察和描述吧。学生D（代表第一组）：我们组观察的是校园里的小池塘

9、。我们发现池塘里的水质很清澈，可以看到很多小鱼在游来游去。荷花在夏天盛开得非常美丽，吸引了很多蜜蜂和蝴蝶来采蜜。我们还用放大镜观察了荷叶上的露珠，它们晶莹剔透，好像一颗颗小珍珠。老师：非常精彩的分享！你们不仅观察得仔细，而且描述得也很生动。（四）实验探究（10分钟）1. 进行一个简单的实验，如“盐在水中的溶解”实验，让学生通过亲身体验来观察和理解大自然中的现象。2. 教师指导学生进行实验，注意安全事项，并引导学生观察实验现象，记录实验结果。3. 实验结束后，让学生讨论实验现象的原因和意义，培养他们的探究精神。教师：通过这个实验，我们将更直观地理解物质是如何在液体中溶解的。现在，请大家先仔细阅读

10、实验步骤和安全须知，确保我们的实验既有趣又安全。学生A：老师，为什么盐会溶解在水里呢？教师：问得好，A同学！盐溶解在水中，是因为水分子能够包围并分散盐的小颗粒，这个过程叫做溶解。接下来，我们将通过实验来观察这一现象。请大家先准备好实验材料：一杯清水、一勺食盐、一根玻璃棒和一个勺子。（学生开始准备实验材料）教师：好，现在请大家按照以下步骤操作。首先，将一勺食盐倒入清水中，注意要轻轻倒入，避免溅出。然后，用玻璃棒轻轻搅拌，观察食盐的变化。（学生开始操作实验，教师巡回指导）教师：B同学，搅拌时请轻柔一些，这样我们能更清楚地看到盐是如何逐渐溶解的。学生C：老师，盐不见了！它都跑到水里去了！教师：是的，

11、C同学观察得很仔细。盐已经溶解在水中，形成了盐水。现在，我们再用玻璃棒蘸一点盐水，尝一尝它的味道。（提醒学生注意安全，不要直接喝）（学生尝试后，纷纷表示味道很咸）教师：很好，大家都能感受到盐水的咸味，这正是盐溶解在水中的结果。现在，请大家思考一下，为什么盐能溶解在水中，而有些物质却不能呢？学生D：我觉得可能是因为盐的小颗粒很小，所以水分子能够把它们包围起来。教师：D同学的回答很有启发性。确实，物质的溶解性与其颗粒大小、分子间作用力等多种因素有关。接下来，我们可以进一步探讨这些因素如何影响物质的溶解性。教师总结：通过今天的实验，我们不仅观察到了盐在水中的溶解现象，还探讨了物质溶解性的一些基本原理

12、。希望大家能够保持这种探究精神，继续探索大自然的奥秘。（五）总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学的内容，包括大自然中的常见事物和现象、观察方法、实验探究等。2. 鼓励学生反思自己在观察和思考过程中的收获和不足，提出自己的见解和问题。3. 教师对学生的表现进行总结和点评，给予肯定和鼓励。教师：同学们，我们的课程即将接近尾声。现在，请大家花几分钟时间，回顾一下我们今天都学到了什么。谁能来总结一下，我们今天在大自然中发现了哪些常见的事物和现象呢？学生A：老师，我们今天观察了很多植物，比如树叶的颜色和形状，还有花朵的结构。我们还看到了小溪里的水在流动，还有那些小虫子在树叶上爬来爬去。教师：

13、非常好，A同学观察得很仔细。那么，除了观察这些事物，我们还学到了哪些观察方法呢？学生B：我们学会了用放大镜更仔细地看细节，还学会了用笔记本记录我们的观察结果。教师：对，B同学说得很对。记录观察结果是非常重要的。那么，在实验中，我们又有什么收获呢？学生C：我们做了那个植物生长速度的实验，发现每天给植物浇水，它们就长得更快。教师：很好，C同学通过实验有了自己的发现。现在，请大家想一想，在今天的观察和思考过程中，你觉得自己有哪些收获，又有哪些不足呢？学生D：我觉得我的收获是学会了如何更仔细地观察事物，但是不足是我有时候容易分心，错过了一些细节。教师：D同学很诚实地反思了自己的表现，这是非常难得的。每

14、个人都有自己的优点和不足，重要的是我们要认识到它们，并努力改进。那么，对于今天的学习内容，大家还有什么问题或者见解想要分享吗？学生E：老师，我想知道除了我们今天观察的这些，大自然中还有哪些有趣的事物和现象值得我们去探索呢？教师：E同学的问题非常好！大自然是一个无穷无尽的宝库，里面充满了各种各样的奥秘和惊喜。除了我们今天观察的这些，你们还可以去探索动物的习性、天文现象、地理变化等等。只要你们保持好奇心和探索精神，就一定能发现更多有趣的东西。最后，我要对大家今天的表现表示肯定和鼓励。希望大家能够继续保持这种积极的学习态度，不断探索和进步。五、作业布置1. 观察大自然中的事物和现象，用简单的语言描述所观察到的现象，并写出自己的感受和想法。2. 思考如何保护大自然，提出自己的建议或行动方案。六、教学反思本节课通过展示大自然中的图片和视频、讲解常见事物和现象、小组活动和实验探究等多种方式，激发了学生的兴趣和好奇心，培养了他们的观察、思考和表达能力。同时，也需要注意在教学过程中关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。