《15 红红火火中国年》教学设计-（2024部）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、15 红红火火中国年教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析15 红红火火中国年是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课以中国传统节日春节为主题，引导学生了解春节的习俗和文化内涵。春节是中国最重要的传统节日，有着丰富的文化传统和独特的庆祝方式。通过学习本课，学生可以感受春节的欢乐氛围，了解春节的传统习俗，增强对传统文化的认同感和自豪感。教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了春节的各种习俗，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等。同时，教材还引导学生思考春节的意义，培养学生的感恩意识和家庭观念。学情分析一年级的学生对春节有一定的了解和体验，但他们的认识可能比较片面和表面。他们

2、可能知道春节要穿新衣服、吃好吃的、拿红包等，但对于春节的文化内涵和传统习俗了解较少。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。因此，在教学过程中，教师要采用多种教学方法，如图片展示、故事讲述、游戏活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习春节的知识和文化。教学目标1. 知识与技能目标：了解春节的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等；知道春节的意义，感受春节的欢乐氛围。2. 过程与方法目标：通过观察图片、听故事、做游戏等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。3. 情感态度与价值观目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的感恩意识和家庭观念

3、。教学重难点1. 教学重点：了解春节的传统习俗和意义。2. 教学难点：增强学生对传统文化的认同感和自豪感。教学过程一、 导入新课 1. 播放一段春节的视频，让学生感受春节的欢乐氛围。2. 提问学生：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在这个节日里都做了些什么呢？” 引导学生回答春节，并分享自己在春节里的经历。3. 教师总结：“春节是中国最重要的传统节日，人们在这个节日里会贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等。今天，我们就一起来学习15 红红火火中国年，了解春节的习俗和文化内涵。” 二、 讲授新课 1. 春节的由来（1） 教师讲述 “年” 的故事：“传说在很久很久以前，有一种叫年的怪兽，它头长触角

4、，凶猛异常。每到除夕，年就会出来吞食牲畜，伤害人命。人们为了躲避年的伤害，每到除夕就会逃往深山。有一年，一位老人来到了一个村庄，他告诉村民们，年最怕红色、火光和炸响。于是，村民们在除夕这天，贴上红对联，挂上红灯笼，燃放鞭炮，年被吓跑了。从此，每年的除夕，人们都会贴春联、挂灯笼、放鞭炮，以驱赶年兽，迎接新的一年。”（2） 提问学生：“听了这个故事，你们知道春节是怎么来的吗？” 引导学生回答春节的由来。2. 春节的习俗（1） 贴春联教师展示贴春联的图片，让学生观察春联的颜色、内容和形式。提问学生：“你们知道春联是什么吗？春联有什么作用呢？” 引导学生回答春联是春节时贴在门上的对联，它可以表达人们对

5、新年的祝福和期望。教师介绍春联的写法和贴法，让学生了解春联的文化内涵。（2）挂灯笼教师展示挂灯笼的图片，让学生观察灯笼的颜色、形状和大小。提问学生：“你们知道灯笼有什么作用吗？为什么人们在春节要挂灯笼呢？” 引导学生回答灯笼可以照亮道路，增添节日的气氛。教师介绍灯笼的制作方法和挂法，让学生了解灯笼的文化内涵。（2） 吃年夜饭教师展示吃年夜饭的图片，让学生观察年夜饭的丰盛和热闹。提问学生：“你们知道年夜饭有什么意义吗？为什么人们在春节要吃年夜饭呢？” 引导学生回答年夜饭是一家人团聚的时刻，它可以表达人们对家庭的热爱和对未来的美好期望。教师介绍年夜饭的传统菜肴和饮食习惯，让学生了解年夜饭的文化内涵

6、。（3） 拜年教师展示拜年的图片，让学生观察人们拜年的方式和表情。提问学生：“你们知道拜年有什么意义吗？为什么人们在春节要拜年呢？” 引导学生回答拜年是一种传统的礼仪，它可以表达人们对长辈的尊敬和对朋友的祝福。教师介绍拜年的方式和祝福语，让学生了解拜年的文化内涵。3. 春节的意义（1） 教师提问学生：“春节对你们来说有什么意义呢？” 引导学生回答春节是一个团圆的节日，可以和家人一起吃年夜饭、看春晚、放鞭炮等；春节是一个欢乐的节日，可以穿新衣服、拿红包、玩游戏等；春节是一个充满希望的节日，可以许下新年的愿望，为新的一年努力奋斗。（2）教师总结：“春节是中国最重要的传统节日，它不仅是一个团圆、欢乐

7、、充满希望的节日，更是一种文化传承和民族精神的体现。在春节里，我们可以感受到家庭的温暖、友情的珍贵、传统文化的魅力。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜春节这个传统节日，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。” 三、 巩固练习 1. 让学生分组讨论春节的习俗和意义，并派代表发言。2. 让学生制作一张春节贺卡，送给自己的家人或朋友，表达自己对他们的祝福。四、 课堂小结1. 教师提问学生：“今天我们学习了什么内容？你们有什么收获呢？” 引导学生回答今天学习了春节的由来、习俗和意义，了解了春节的文化内涵和传统价值。2. 教师总结：“春节是中国最重要的传统节日，它承载着人们对美好生活的向往和追求。希望同学们

8、在今后的生活中，能够积极参与春节的庆祝活动，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让春节这个传统节日更加红红火火。” 五、 布置作业 1. 让学生回家后，向家人讲述春节的故事和习俗。2. 让学生收集一些关于春节的图片或资料，制作一份春节手抄报。板书设计15 红红火火中国年一、 春节的由来二、 春节的习俗1. 贴春联 2. 挂灯笼 3. 吃年夜饭 4. 拜年三、春节的意义教学反思在教学过程中，我通过播放视频、讲述故事、展示图片等方式，让学生直观地感受春节的欢乐氛围和文化内涵。同时，我还通过提问、讨论、制作贺卡等活动，让学生积极参与课堂教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对春节的习俗和意义了解不够深入，需要进一步加强引导；部分学生在制作贺卡和手抄报时，缺乏创意和想象力，需要进一步培养。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入了解传统文化的内涵和价值，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习中感受到传统文化的魅力和乐趣。