4认识感官 教学设计-2024新苏教版一年级《科学》上册.docx

1、“认识感官” 教学设计一、教学目标知识与技能目标1、学生能准确、详细地识别出五种主要感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）。2、清晰、全面地了解每种感官的主要功能和作用，以及它们在不同情境下的具体表现。3、熟练、灵活地学会运用不同的感官去观察和认识周围的世界，能够准确描述所观察到的事物特征。4、能够分析不同感官在生活中的具体应用场景，并提出合理的利用感官的建议。过程与方法目标1、通过丰富多彩的观察、实验、讨论等活动，让学生亲身体验不同感官的独特作用，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。2、培养学生的细致观察能力、深入分析能力和清晰表达能力，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。3、引导学生学会合作

2、学习，共同探索感官的奥秘，增强学生的团队合作意识和沟通交流能力。情感态度与价值观目标1、极大地激发学生对探索世界的好奇心和浓厚兴趣，培养学生的求知欲和探索精神。2、培养学生尊重和保护自己感官的强烈意识，让学生了解感官的重要性，学会珍惜和爱护自己的身体。3、让学生体会到感官在生活中的重要性，珍惜拥有的感官能力，培养学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。二、教学重难点教学重点1、全面、深入地认识五种感官及其功能。2、学会灵活、有效地运用不同感官进行观察。教学难点1、深入理解不同感官之间的相互配合和协同作用。2、培养学生在实际生活中主动运用多种感官认识世界的习惯，提高学生的综合感知能力。三、教学方法

3、直观演示法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观感受不同感官的作用，激发学生的学习兴趣。实验探究法：设计简单、有趣的实验，让学生亲自参与，体验感官的功能，培养学生的实践能力和探索精神。小组合作法：学生分组进行讨论和活动，培养合作意识和交流能力，提高学生的团队协作能力。问题引导法：提出问题，引导学生思考和探索感官的奥秘，培养学生的思维能力和解决问题的能力。故事讲述法：讲述与感官相关的故事，让学生在故事中体会感官的重要性，增强学生的学习兴趣和情感体验。四、教学准备教师准备多媒体课件，包含各种感官相关的图片、视频、故事等。不同的物品，如水果、花朵、小乐器、调料等，用于感官体验活动。眼罩、耳塞、手套

4、等道具，用于实验探究。观察记录表和小组活动任务单。小奖品，如彩色铅笔、贴纸等，用于奖励表现优秀的学生。学生准备笔记本和笔。五、教学过程1、创设情境，导入新课教师播放一段关于美丽自然风光的视频，视频中有鲜艳的花朵、悦耳的鸟鸣、潺潺的流水、温暖的阳光和柔软的草地等。播放完毕后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？听到了什么？能想象出摸到这些景物会有什么感觉吗？闻到这些花朵会是什么味道呢？如果尝一尝草地上的露珠，会是什么味道呢？”2、引出课题：认识感官。认识五种感官教师利用多媒体课件，依次展示眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的图片，并介绍它们分别代表的感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。让学生说一说自己对

5、每种感官的初步认识，如 “眼睛可以看到东西”“耳朵能听到声音” 等。教师进一步引导学生思考每种感官的具体作用，如 “眼睛除了能看到物体的形状和颜色，还能看到什么呢？”“耳朵除了能听到声音，还能分辨出哪些信息呢？” 等。3、感官的功能与作用视觉教师展示几幅色彩鲜艳的图片，如美丽的风景、可爱的动物、精美的艺术品等，让学生观察并描述看到的内容。提问：“如果没有视觉，我们的生活会变成什么样？” 引导学生思考视觉的重要性。教师讲述一个关于盲人的故事，让学生体会视觉对于人类生活的重要意义。听觉教师播放一段优美的音乐和一段嘈杂的噪音，让学生感受听觉的不同体验。讨论：“听觉在我们的生活中有哪些作用？” 如听音

6、乐、听故事、听老师讲课、听别人说话等。教师让学生闭上眼睛，听一段声音，然后猜测是什么发出的声音，培养学生的听觉注意力和分辨能力。嗅觉教师拿出一朵鲜花和一个有异味的物品，让学生分别闻一闻，描述闻到的气味。思考：“嗅觉能给我们带来什么信息？” 如花香可以让人心情愉悦，异味可以提醒我们注意危险等。教师介绍一些关于嗅觉的有趣知识，如狗的嗅觉非常灵敏，可以帮助人类寻找失踪的人或物品等。味觉教师准备一些不同味道的食物，如甜的糖果、酸的柠檬、苦的咖啡、咸的盐等，让学生品尝并说出味道。探讨：“味觉对我们选择食物有什么帮助？” 如甜的食物通常含有较多的能量，酸的食物可能还没成熟，苦的食物可能有毒等。教师让学生尝

7、试闭上眼睛，只用味觉来分辨不同的食物，提高学生的味觉敏感度。触觉教师拿出一些不同材质的物品，如柔软的毛巾、坚硬的石头、光滑的玻璃、粗糙的砂纸等，让学生摸一摸，描述感受。提问：“触觉在我们认识世界中有哪些重要作用？” 如可以感受物体的温度、硬度、粗糙度等，还可以通过触摸来表达情感，如握手、拥抱等。教师让学生闭上眼睛，用手触摸一个物品，然后描述物品的形状、大小、材质等特征，培养学生的触觉感知能力。4、实验探究：感官的局限性与互补性教师将学生分成小组，进行以下实验：蒙住眼睛，用手触摸一个物品，尝试猜出物品是什么。堵住耳朵，观察别人的口型，尝试理解别人说的话。捏住鼻子，品尝食物，看看能否准确判断食物的

8、味道。戴上手套，触摸不同的物品，感受触觉的变化。实验结束后，小组内交流讨论实验感受，然后全班分享。教师引导学生总结感官的局限性和互补性，如 “单独一种感官可能无法准确认识事物，需要多种感官配合。”“不同感官之间可以相互补充，提高我们对世界的认识能力。” 等。5、拓展应用：生活中的感官运用教师提出问题：“在日常生活中，我们是如何运用多种感官来认识世界的？”学生举例回答，如 “买水果的时候，我们会看颜色、摸软硬、闻气味、尝味道来判断水果是否新鲜。”“看电影的时候，我们会看到画面、听到声音、感受到座椅的震动，从而更好地沉浸在电影的情节中。” 等。教师播放一些生活场景的视频，如人们在公园里欣赏风景、在

9、餐厅里吃饭、在商场里购物等，让学生观察视频中的人物是如何运用感官的。教师让学生分成小组，设计一个运用多种感官的活动，如制作一个手工艺品、烹饪一道美食、进行一次科学实验等。小组内分工合作，共同完成活动，并在全班展示成果。6、总结归纳，反思提升教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结五种感官的名称、功能以及它们在生活中的重要性。提问学生：“通过这节课的学习，你对自己的感官有了哪些新的认识？以后你会如何更好地运用感官去认识世界？”鼓励学生积极发言，分享自己的学习体会和收获。教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，同时提出进一步的学习要求。教师颁发小奖品给表现优秀的学生，鼓励他们继续努力学习。六

10、、教学延伸让学生在课后观察自己身边的事物，运用多种感官去描述它们的特点，并写一篇观察日记。组织学生进行一次 “感官大挑战” 活动，设置一些任务，让学生通过感官去完成，如蒙上眼睛通过触摸和听声音来识别物品、用嗅觉和味觉来分辨不同的调料等。鼓励学生阅读一些关于感官科学的书籍或文章，进一步了解感官的奥秘，如神奇的感官世界我们的身体等。让学生回家后和家长一起进行一次感官体验活动，如一起做饭、一起看电影、一起散步等，分享彼此的感受和体会。七、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，让学生充分参与到对感官的认识和体验中。学生在观察、实验、讨论等活动中，不仅认识了五种感官及其功能，还体会到了感官之间的相互配合和在生活中的重要性。同时，通过小组合作和拓展应用等活动，培养了学生的团队合作意识和实际应用能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，设计更多的实践活动，让学生更好地掌握运用感官认识世界的方法。同时，要关注学生的个体差异，提供不同层次的学习任务和指导，确保每个学生都能在学习中有所收获。