1、2.7 做个“时间胶囊”课题名做个“时间胶囊”教材分析本课是“我们自己”第二单元的最后一课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、皮肤四种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较找到自己的“身体信息”。旨在引导学生发现我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。学情分析本课是这个单元的最后一课，学生对器官已经有了深刻的认识。通过本课的学习，旨在引导学生发现我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。核心教学目标1.学习目标描述：（1）找到自己的身体信息。（2）会使用测量工具以及填写信息表格。（3）能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元
2、的最后一课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、皮肤四种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较找到自己的“身体信息”。旨在引导学生发现我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。3.学科核心素养分析：培养学生愿意倾听他人意见，乐于讲述自己的观点；引导学生乐于进行小组合作学习；了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。教学重点找到自己的“身体信息”。教学难点会使用测量工具以及填写信息表格。教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。教学准备教师准备：课件、视频资料等。学生准备：科学活动手册、笔等。教学过程一、 情景导入1.教师课件播放小猪佩奇动画片时间胶囊2.展示课题。做个“时间胶囊”3.展示
3、学生自己带的“时间胶囊”容器。思考：要在里面放什么？二、探究与发现1.聚焦。让我们做一个“时间胶囊”把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体记录下来。2.探索。六年级的时候我们会是什么样子？（像六年级的姐姐一样高，像六年级的哥哥一样有力量。）3.在这个“时间胶囊”里，我们需要装进哪些信息？提示：胶囊里一般装的是药，我们这个“时间胶囊”里装的是成长信息。（收集现在的身体信息，开放性信息补充活动手册）4.展示体重称。（1） 与学生互动，演示如何使用测量工具进行测量。（2） 学生自行测量操作，并记录。5.未来信息：（1）出示6年级学生身体情况的图片，观察思考，推测自己五年后身体的变化情况。（2）全
4、班交流，完善自己的身体信息记录。6.我们在六年级时会是什么样呢？说说理由。总结：我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。7.把我们的身体信息封存起来，等六年级时再打开。三、研讨1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？2.我们需要注意什么才能让我们的身体健康地成长？（加强体育锻炼，注意饮食健康，充足的睡眠，保护身体不受伤害。）四、课后总结： 我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。板书设计 7.做个“时间胶囊”我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。教学反思3
