1、第一课时第一课时 物质的变化物质的变化核心素养目标1.通过了解物理变化与化学变化的概念及区别，达到能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。2.通过演示实验观察和分析，实现从生活概念进入化学概念的转变，初步学习观察实验的方法，培养学生观察及简单的实验操作能力。3.通过化学知识解释生活中的一些变化，引发学生兴趣。并体会到生活中处处有化学，通过小组合作实验，培养合作能力，通过分析物理变化和化学变化的本质区别，初步认识到在化学中存在的对立统一的规律l 世界是物质的，物质是变化的 明确观点l 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门学科l 实验是学习化学的主要方法和途
2、径课堂导入将木头制作成家具与将木头燃烧，二者有什么相同点，有什么不同点？将木头制作成家具与将木头燃烧，二者有什么相同点，有什么不同点？相同点：都发生了变化不同点：木头变成家具仍然是木头；而木头燃烧后就不再是木头了 思考：怎样判断和区别这些变化呢？探究新知一、物质的变化从变化前、后物质的颜色、状态，以及变化过程中有无新物质生成的角度，观察这些实验。产生大量气泡，试管口有水雾产生。无新物质生成水的沸腾实验变化前：变化后：实验现象：有无生成新物质：液态水液态水分析：液态水气态水蒸汽液态水状态改变物理变化无新物质生成石蜡熔化实验变化前：变化后：实验现象：有无生成新物质：固态石蜡液态石蜡分析：固态石蜡液
3、态石蜡状态改变由固体变为液体物理变化1.物理变化：通常只是物质的形状、状态等发生变化。没有生成新物质的变化。举例:三态变化、溶解、酒精挥发等小结实验探究1-3氢氧化钠和硫酸铜反应变化前的物质 变化时发生 的现象变化后的物质变化后有无新物质生成蓝色硫酸铜溶液等蓝色的氢氧化铜沉淀等产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变无色有实验探究1-4大理石和稀盐酸反应变化前的物质 变化时发生 的现象变化后的物质变化后有无新物质生成颗粒状大理石二氧化碳气体等产生大量的气泡，烧杯中澄清石灰水变浑浊有提示：二氧化碳与澄清石灰水反应产生白色沉淀，可用来检验二氧化碳化学变化的基本特征是有新物质生成。有新物质生成，表现为颜色改变、放
4、出气体、生成沉淀等伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等通过以上实验总结，化学变化的特征是什么？2.化学变化：生成新物质的变化。（化学变化又叫化学反应）举例：燃烧、变质、呼吸、光合作用等。小结 结合化学变化中伴随的现象帮助我们判断是否有其他物质生成思考：有发光、放热现象的一定是化学变化吗？木柴燃烧发光、放热灯泡通电发光、放热 化学变化物理变化1.怎样判断变化中有没有新物质生成？对比辨析 深化理解新知导学 看反应前后物质名称的变化硫酸铜 氢氧化铜石灰石 二氧化碳铁 铁锈（氧化铁）新知导学2.物理变化和化学变化存在什么联系？蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化？哪些是物理变化，哪些是化学变化？蜡烛熔化物理变化蜡烛燃烧化学变化蜡烛燃烧的过程中同时发生着熔化，即化学变化中伴随着物理变化 对比辨析 深化理解二者的联系是：化学变化发生时，会同时发生着物理变化归纳总结决定体现决定体现1.天工开物中描述以竹为原料造纸的过程如图所示，其中涉及化学变化的是（）B练习与应用A B C D2.属于物理变化的是_，属于化学变化的是_。A.水结冰 B.灯泡通电后发光、发热C.鞭炮爆炸 D.车胎爆炸E.玻璃破碎 F.纸张燃烧G.食物腐烂 H.铁生锈I.植物光合作用J.氧气经过加压降温变成淡蓝色的液态氧气ABDEJCFGHI谢谢谢谢
