1、 塑料教学设计教材版本：湘科版（2024）科学一年级上册课程单元：第三单元常见的材料授课课题：第10课塑料- 教学目标（核心素养目标）1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同种类塑料的基本物理特性；了解塑料的用途及其在生活中的应用；认识塑料瓶底的安全标识及其含义。2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等科学探究方法，培养学生的观察力、比较能力和分类能力；通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作与交流能力。3. 情感态度价值观：激发学生对塑料这种材料的兴趣和探究欲，培养学生尊重科学、关注环保的意识；通过了解塑料的优缺点及正确处理方法，树立节约资源、保护环境的责任感。- 教学过程 （一）导入新课（约
2、5分钟）情境创设：教师手持一个由塑料制成的日常用品（如塑料杯、塑料玩具等），提问学生：“同学们，你们知道这个东西是用什么材料做的吗？”引导学生回答“塑料”，从而自然引入课题塑料。师：大家看，老师手里的这个杯子，你们知道它是由什么材料制成的吗？生：塑料。师：对，它就是塑料做的。那么，今天我们就一起来探索一下关于塑料的秘密吧！ （二）新知探索（约20分钟）1. 塑料的种类与特性- 活动一：“塑料大家族”教师准备多种不同类型的塑料样品（如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等），让学生分组观察，并尝试用语言描述每种塑料的颜色、透明度、硬度、韧性等特性。师生对话示例：- 师：大家看看这个塑料袋，它是什么颜色的？摸
3、起来感觉怎么样？- 生：它是白色的，摸起来很软，可以随便折叠。- 师：很好，那么我们再看看这个塑料瓶，它和塑料袋有什么不同呢？- 生：这个塑料瓶很硬，不容易变形，而且是透明的，可以看到里面的东西。2. 塑料的用途- 通过图片或实物展示，介绍塑料在日常生活中的应用，如包装、建筑、交通、医疗等领域。师：同学们，你们知道塑料在我们的生活中有哪些用途吗？比如我们刚才看到的塑料袋、塑料瓶，还有家里的玩具、电器外壳等，很多都是塑料做的。3. 塑料瓶底的安全标识- 引导学生观察塑料瓶底的三角形标识及数字，介绍不同数字代表的含义（如PET、HDPE、PVC等），并强调正确识别和使用塑料制品的重要性。师：大家有
4、没有注意到塑料瓶底有一个三角形的标识？里面还有一个数字，你们知道这个数字代表什么吗？它其实告诉我们这个塑料瓶是由什么材料制成的，以及它的使用注意事项。 （三）深入探究（约15分钟）实验活动：“塑料的秘密”设计一个简单的实验，让学生比较不同种类塑料的耐热性。例如，用不同材质的塑料片在热水中浸泡一段时间后观察变化。师：现在我们来做一个有趣的实验，看看不同种类的塑料在受热后会有什么不同。请大家按照老师的指示操作，注意安全哦！ （四）创意表达（约10分钟）活动：“我的塑料创意”鼓励学生发挥创意，用废旧塑料制品制作手工作品，并分享创作过程和意义。师：同学们，废旧塑料也可以变成宝哦！现在请大家发挥想象力，
5、用桌上的废旧塑料制作一件手工作品吧！完成后，请跟大家分享一下你的创作过程和这件作品的意义。 （五）习题设计（约15分钟）1. 填空题- 塑料的主要优点是_、_、_等。- 塑料瓶底的三角形标识内数字“1”通常代表_材料。2. 选择题- 下列哪种塑料不适合用来装热饮？（ ） A. PET B. HDPE C. PVC D. PP- 下列哪种行为是正确的塑料处理方法？（ ） A. 随意丢弃 B. 焚烧处理 C. 回收再利用 D. 掩埋地下3. 简答题- 请列举三种你在日常生活中常见的塑料制品，并说明它们的用途。- 你认为我们应该如何减少塑料垃圾的产生？请提出至少两条建议。 （六）总结提升（约5分钟）
6、师：通过今天的学习，我们不仅认识了塑料的种类和特性，还了解了它在生活中的广泛应用以及正确处理塑料垃圾的重要性。希望大家能在日常生活中做到节约资源、减少塑料使用，并积极参与到塑料回收的行动中来，为保护我们的环境贡献自己的一份力量。师：最后，老师想问大家一个问题，你们觉得未来有没有可能发明出更加环保、可降解的塑料替代品呢？生：（学生自由发言，表达自己的想法）师：非常好，大家的想法都很有创意！科学的发展是无限的，相信在不久的将来，我们一定能找到更好的解决方案，让我们的生活既便利又环保。 （七）作业布置（约2分钟）1. 家庭作业：请每位同学回家后，与家人一起检查家中的塑料制品，并尝试对它们进行分类，记录下哪些是可以回收的，哪些可能是有害的。同时，思考一下你们家有没有减少塑料使用的好方法，并准备在下节课上分享。2. 实践作业：利用周末时间，与家人一起参与社区的塑料回收活动，或者自己动手制作一件由废旧塑料制成的手工艺品，并在下节课上进行展示和介绍。 （八）结束语师：今天的课就上到这里，感谢大家的积极参与和认真思考。希望你们在生活中能够成为小小环保卫士，用实际行动守护我们的地球家园。下节课再见！
