1、第四单元 1120的认识第3课时 1120的认识(2)【教学内容】教材第78页相关内容。【教学目标】 1.借助直尺,掌握020这些数的顺序,并会比较这些数的大小。2.通过排一排、比大小、比远近等活动,进一步培养数感。3.进一步感受数与生活的紧密联系,提升学习数学的兴趣。【重点难点】重、难点:掌握020这些数的顺序,并会比较这些数的大小。【教学过程】一、复习导入【课件出示】师:我们一起从1数到20,再从7数到13。学生一起数数。师:这两个数你会写吗?谁来说说你是怎样想的?预设1:第一个计数器上,十位上1颗珠子也没有,个位上有5颗珠子,表示5个一,所以这个数是5。预设2:第二个计数器上,十位上有1
2、颗珠子,表示1个十;个位上有7颗珠子,表示7个一;1个十和7个一合起来是十七,写作17。二、探究新知1.认识020各数的顺序。(1)排一排。【课件出示教材第78页例3】师:请同学们拿出准备好的卡片排一排吧!学生按顺序给020排序。师:谁来展示一下你的成果?学生举手展示。(2)填一填。【课件出示直尺图】 师:这几个空你会填吗?预设:10后面那里填11,13的后面填14,17的后面填18,19的后面填20。2.比较20以内数的大小。师:14比13大,还是小?预设:14在13的后面,比13大。师:14的前一个数是多少?后一个数是多少?预设:14的前一个数是13,后一个数是15。师:比15大1的数是多少?比20小1的数是多少?预设:比15大1的数是16,比20小1的数是19。师:12更接近10,还是更接近20?学生观察直尺,发现:12更接近10。师:观察直尺,你还能提出其他的数学问题并解答吗?学生互相提问并解答。三、快乐应用1.完成教材第78页“做一做”。2.在里填上“”或“”。1110 1213 1920 155四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获? 五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】1120的认识(2)0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20