1、气温的变化与分布教案设计学情分析学生已具备一定的地理基础知识和生活经验，对气温有一定的感性认识。然而，对于气温的科学测量、变化规律和分布特点等方面还较为薄弱。学生处于身心发展的关键时期，好奇心强，但注意力容易分散。因此，教学中应注重互动和趣味性，帮助学生克服学习难点。教学目标人地协调观理解气温变化与人类活动的相互影响，培养学生的环境保护意识。综合思维能够综合分析气温变化对不同行业和日常生活的具体影响。区域认知通过具体案例，认识不同地区气温的差异及其对当地生活的影响。教学重点、难点重点1. 掌握气温的基本概念和测量方法。2. 理解并能描述气温的季节变化和日变化规律。3. 认识不同地区气温的分布特
2、点。难点1. 准确理解和使用气温变化图表中的专业术语。2. 分析不同气温条件对特定活动的影响。教学方法与准备教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教具准备多媒体课件、气温变化图表、实际气温数据资料教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引导学生回顾上一节的内容，提问学生关于天气的基本概念和影响因素。2. 展示几张不同季节的气温变化图表，让学生描述每种气温变化的特点。3. 提问学生：“气温的变化对我们日常生活有哪些影响？”并引导学生思考气温的多变性。4. 引入新课主题：“今天我们将学习第四章第二节气温的变化与分布。”5. 简要介绍本节课的学习目标和重点。6. 发放学习材料，包括课本和相关图表资
3、料。学生观察图表，描述不同季节的气温变化特点，并思考气温对日常生活的影响。通过图表和问题引导学生进入新课，激发学生对气温话题的兴趣，为后续学习打下基础。新课讲解1. 详细讲解气温的定义和测量方法，引用课本中的描述：“气温是指大气中的温度。”2. 展示图表，解释气温的季节变化和日变化规律。3. 提问学生：“你们所在地区的气温变化有什么特点？这些变化对你们有什么影响？”4. 引导学生讨论气温对农业、交通和日常生活的具体影响。5. 介绍不同地区气温的分布特点，展示世界气温分布图，让学生识别并记忆这些特点。6. 解释气温数据的重要性，引用课本中的内容：“气温数据可以帮助我们了解不同地区的气候特点，合理
4、安排生活。”学生参与讨论，分享个人经历，识别并记忆气温分布特点，理解气温数据的重要性。通过具体例子和互动讨论，帮助学生深入理解气温的概念和影响，同时学习气温数据的基本知识。案例分析1. 展示图表中的案例，解释气温对农业、交通和日常生活的具体影响。2. 提问学生：“如果你们是农民/司机/户外活动组织者，如何根据气温数据做出合理安排？”3. 引导学生分析图表中的气温数据，讨论如何根据数据调整日常生活。4. 展示世界气温分布图，解释不同地区的气温差异，让学生练习识别。5. 提问学生：“你们如何获取气温数据？最关注哪些信息？”6. 引导学生思考气温变化对全球气候的影响，引用图表中的例子。学生参与案例分
5、析，讨论如何根据气温数据做出合理安排，练习识别不同地区的气温差异。通过具体案例和实际操作，加深学生对气温数据和气温影响的理解，培养学生的生活技能。互动讨论1. 组织学生分组讨论，每组选择一个季节（如春季、夏季、秋季、冬季），讨论该季节气温变化对生活的影响。2. 引导学生总结讨论结果，每组派代表汇报。3. 提问学生：“你们如何利用气温数据来规划未来的活动？”4. 引导学生思考：“气温变化对全球气候的影响有多大？我们能做些什么？”5. 总结学生的讨论，强调气温数据的重要性和全球气候变化的挑战。6. 发放学习反馈表，让学生填写对本节课的感受和建议。学生分组讨论，总结讨论结果，参与汇报和反馈。通过分组
6、讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和表达能力，同时收集学生对课程的反馈，为后续改进提供依据。作业设计基础题1. 描述你所在地区最近一周的气温变化，包括最高温度和最低温度。2. 根据课本图表，绘制并解释你所在地区一年四季的气温变化曲线。提高题1. 设计一份简短的气温报告，包括日期、最高温度、最低温度和气温变化趋势。2. 讨论气温变化对农业生产的重要性，并举例说明。板书设计主标题：气温的变化与分布副标题1：气温的定义与测量副标题2：气温的季节变化和日变化副标题3：不同地区气温的分布特点内容：- 气温定义：大气中的温度- 气温测量：温度计、气象站- 季节变化：春、夏、秋、冬- 日变化：最高温、最低温- 分布特点：赤道、两极、中纬度教学反思成功之处1. 通过实例和互动，学生对气温的变化规律有了深刻理解。2. 板书设计清晰，帮助学生系统地掌握气温数据的相关知识。不足之处1. 部分学生在绘制气温变化曲线时存在困难，需加强实践练习。2. 对于气温数据的实际应用讨论不够深入，未来应增加更多实际案例分析。
