1、教学课题 第五章 第1节 人口与人种 课时1教学内容第1课时 世界人口数量的变化教学目标1.通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化。（地理实践力+综合思维）2.学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。（地理实践力+区域认知）3.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，初步形成正确的人口观。（人地协调观）教学重难点教学重点1.通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化。2.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。教学难点理解人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调教学辅助材料与手段多媒体课件读图分析法、合
2、作学习法、综合分析、表格总结教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放视频世界人口80亿意味着什么，激发同学们的学习兴趣。观看视频，畅所欲言。二、教学过程探究一：世界人口数量的变化了解世界人口日明确目前世界人口数量（一）不同历史时期人口数量增长的变化读图技巧：如何阅读世界人口增长曲线图。读图思考：读世界人口增长曲线图，分析不同时期人口增长的特点并完成表格。活动：认识世界人口数量变化的特点分析：(1)世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点?(2)世界人口从50亿到80亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点?(3)利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。由于
3、全球人口基数庞大，每年新增人口数量仍很多。2011-2020年平均每年新增人口超过8000万，相当于每年大约新增一个德国的人口。（二）世界人口增长速度的衡量标准世界人口的增长速度通常用人口自然增长率表示。人口自然增长率越大，人口的增长速度越快。人口自然增长率大小取决于人口出生率和人口死亡率。人口增长与自然增长率的关系：人口自然增长率0时，表示人口增加。数值越大，表示人口增长越快；人口自然增长率=0时，表示人口不增加也不减少。表示人口停止了增长。人口自然增长率0时，表示人口减少，数值越小，表示人口减少越快。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，2020年世界人口自然
4、增长率为1.05%。读图：分析人口自然增长率的地区差异（1）找出人口自然增长率较低和最高的大洲。（2）找出人口数量最多和最少的大洲。了解拉丁美洲范围：在人口统计上，常把美洲分为北美和拉丁美洲两个地区。北美包括美国和加拿大，拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区。思与学：为什么有些地区人口增长率和人口自然增长率差异很大（四）不同地区的人口问题一个地区保持适度的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会的发展。人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会影响甚至制约经济和社会的发展。不同国家人口问题不同，所采取的人口政策不同。分析：人口增长过快所产生的人口问题人口增长过慢产生的人口问题不同的解决措施
5、：人口增长过快人口增长过慢观看视频：小苹果版世界人口世界人口日是每年的7月11日。1987年7月11日，地球人口达到50亿。世界人口在2022年11月15日这天达到80亿。读图，完成表格内容：读图完成表格内容：分析数据得出结论：明确：全球人口增长迅速理解自然增长率：结合我国近几年人口增长理解：读图获取信息：欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。亚洲人口最多，大洋洲人口最少，南极洲至今无人定居。找出关键信息：每年有不少人从其他地区迁入北美，使得北美的人口增长率高于其自然增长率。总结：一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，还受人口迁移因素的影响。
6、形象理解人口问题：人口增长过快会出现就业困难、饥饿贫困、交通拥堵、资源消耗多等问题。劳动力短缺、国防兵源不足、人口老龄化、社会抚养老年人负担加重 控制人口增长，控制生育如：印度等国家增加人口增长，鼓励生育如：法国、德国等国家%三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计五、作业布置教材课后作业及教辅资料作业六、教学反思1.教材中呈现大量的资料，在注重学习过程与方法引导的同时，加强课标对重点知识的要求，着重培养学生掌握从图文资料中提取地理信息的能力。2.遵循课程标准的要求，通过文字叙述和活动设计的形式展开学习，力求让学生认识到人口如果不能与资源环境相协调，就会产生一系列的社会和环境问题，而适度的人口自然增长是实现可持续发展的前提之一。
