22　皇帝的新装课时作业 （含答案）-2024统编版七年级上册《语文》.rar

1、 22皇帝的新装【经典永流传】牧童诗宋黄庭坚骑牛远远过前村,吹笛风斜隔岸闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。【锦书】【微赏】有多少在官场上争名逐利的庸人,费尽心机,其实不如牧童自在快乐啊!一贬一褒之中,表露出诗人清高自赏、不与俗流合污的心态,同时也赞美了童真童心的可贵。一课一赏童心夯基厚积致远1.正字音妥当()呈报()钦差()滑稽()助记圈定()陛下()随声附和()皇帝赐给骗子每人一个爵()士的头衔()和一枚可以挂在扣眼上的勋()章,同时还封他们为“御聘织师”。2.明字形xun()耀 y chn()ci()缝 辨析 1jio()猾bin()别po()子赏 c()忙 l()hi()人听闻 辨析

2、2(1)因为他这个人很有 l zh(),同时就 chn()职这点来说,谁也不及他。(2)于是他付了许多现 kun()给这两个骗子,好使他们马上开始工作。3.晓词义(1):夸耀。(2)称职:(3):病重到已经无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。(4)骇人听闻 辨析 2:(5)警示:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。4.记常识本文体裁是 。安徒生(18051875),(国别)作家,被誉为现代童话之父。代表作有 海的女儿 丑小鸭等。助记“滑稽”中的“稽”是多音字吗?“稽”是多音字。在“稽首”中读“q”,其他一律读“j”,如滑稽、稽查。这点需牢记。辨析 1裁本义裁衣。栽引申为种植。载本义

3、是装载。辨析 2骇人听闻耸人听闻同:都有“使人震惊”的意思。异:骇人听闻多指发生的坏事使人震惊,一般是事实。耸人听闻多指故意说捏造或夸大事实的话使人震惊,一般不是事实。警示切莫“随声附和”错例:班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议,同学们随声附和,表示赞同。“随声附和”意思是形容没有主见,人家说什么,也跟着说什么。贬义词,不能用在褒义语境中。聚焦探本究源【文脉梳理】【重点探究】1.动作描写课文中写到“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢”。皇帝为什么要做这些动作?这表现了他怎样的性格特点？【巧】2.心理描写课文第 5 段写了皇帝怎样的心理变化?表现了他怎样的性格特点?【难点突破】主题分析一

4、个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,有什么用意？【透】【读写联动】丑态百出的游行大典结束后,皇帝回到宫里会做什么?大臣们会做什么?请你大胆想象,为课文续写精彩的结尾,200 字左右。【妙】答题【巧】一点一举一动显性情准确传神的动作描写,可以交代人物的身份、地位,反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,有时还可推动情节的发展。答题有模板:运用动作描写,生动形象地写出了的情形,写出了的心理,刻画了的性格或形象。训练点对点:见【精练旗开得胜】处。理解【透】一点童话的主题与现实意义童话的主题通常与赞美真善美、希望、力量、温暖有关(亦

5、可通过反映生活、惩恶扬善,起到教育人的作用)。童话的幻想、比拟、夸张,都具有一定的象征意义。阅读童话主要是搞清其象征义,并联系现实理解主题。注:理解主题一定要从现实意义出发,不能单单停留在故事本身。写法【妙】一点奇思妙想续传奇(1)联想想象要丰富,更要合理。(2)可横向联想:抓住事物间相似、相关、相反的关系。(3)可纵向联想:穷通古今,面向未来。(4)一定不要忽略想象的合理性符合事物的特征。精练旗开得胜建议用时 30 分钟安徒生的这篇童话引人深思。我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说出真相。让我们一起参与任务群活动,继续深入探究吧!基础型学习任务群积累与运用1.阅读下面文段,完成(1)

6、(3)题。(7 分)像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“”每人都 (别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见)着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“y pn 织师”。(1)请给文中加点字注音,并根据拼音写出汉字。(3 分)头衔(xinxin)勋章(xnxn)y pn(御聘)(2)请根据括号里的意思写出相应成语。(2 分)答:(3)将文段中画线句改为反问句。(2 分)答:2.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是(3 分)()安徒生童话经典

7、经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前。其永恒价值,在于给人 和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于优雅温润、震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的 ,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代 且历久弥新。A.呈现启迪熏陶传承B.显示启发陶冶传播C.显示启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播3.下列句子没有语病的一项是(3 分)()A.语文是意韵深远的诗歌,展开我色彩缤纷的想象;是天真无邪的童话,美化我独抒性灵的意象。B.童话是儿童文学的一种,通过想象和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。C.想象确实丰富了我的内心活动,满足了我的心理期待,更调节了我的负面情感。D.作

8、家应当深入生活,了解各种各样的人物,才能真实深刻地反映生活的目的。4.下列句子中没有运用夸张修辞手法的一项是(3 分)()A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。C.他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。D.这栋楼真高啊!站在楼顶上,一伸手就可以触到云朵,摸到太阳。发展型学习任务群阅读与鉴赏童话往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对我们进行思想教育。让我们再欣赏一篇童话,感受童话的魅力。(20 分)荞麦安徒生在一阵大雷雨以后,当你走过一块荞麦田的时候,你常常会发现这里

9、的荞麦又黑又焦,好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说:“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果?我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边,而且现在还立在那儿,它是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老,皱纹很多,它身体的正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。周围的田里都长着麦子,长着裸麦和大麦,也长着燕麦是的,有可爱的麦,当成熟了的时候,它们看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。麦子立在那儿,显得非常幸福,它的穗子越长得丰满,它就越显得虔诚、谦卑,把身子垂得很低。可是另外有一块田

10、,里面长满了荞麦,这块田恰恰是在那株老柳树的对面,“作为一根穗子,我真是长得丰满,”它说,“此外我还非常漂亮;我的花像苹果花一样美丽,谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树,你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗?”柳树点点头,好像想说:“我当然知道!”不过荞麦骄傲地摆出一副架子来,说:“愚蠢的树!它是那么老,连它的肚子都长出草来了。”这时,一阵可怕的暴风雨来临了:田野上所有的花儿,当暴风雨在它们身上经过的时候,都把自己的叶子卷起来,把自己细嫩的头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动。“像我们一样,把你的头低下来呀。”花儿们说。“我不须这样做。”荞麦说。“像我们一样,把你的头低下来呀,”麦子

11、大声说,“暴风的安琪儿现在飞来了,他的翅膀从云块那儿一直伸到地面;你还来不及求情,他就已经把你砍成两截了。”“对,但是我不愿意弯下来。”荞麦说。“把你的花儿闭起来,把你的叶子垂下来呀,”老柳树也劝说道,“当云块正在裂开的时候,你无论如何不要望着闪电:连人都不敢这样做,因为人们在闪电中可以看到天,这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做,我们这些土生的植物会得到什么结果呢?况且我们远不如他们。”“远不如他们!”荞麦说,“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害,好像整个世界都烧起来了似的。当恶劣的天气过去以后,花儿和麦子在沉静和清洁的空气中站着,被雨洗得焕然一新。

12、可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。那株老柳树在风中摇动着枝条;大颗的水滴从绿叶上落下来,好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问:“你为什么要哭呢?你看这儿一切是那么幸福,你看太阳照得多美,你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗?你为什么要哭呢,老柳树?”(选自安徒生童话选集,有删改)5.阅读童话,分析文中人物对“暴风雨”的情感态度,完成下面的“阅读导引图”。(2分)6.安徒生童话被誉为“童心的歌唱”。细品童话中画波浪线的两句,作赏析批注。(6分)(1)这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。(从修辞角度)答:(2)田野上所有的花儿,当暴风雨在它

13、们身上经过的时候,都把自己的叶子卷起来,把自己细嫩的头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动。(从描写角度)答:7.童话皇帝的新装结尾写皇帝“摆出一副更骄傲的神气”,本文写荞麦也“摆出一副骄傲的样子”,你认为两个角色的“骄傲”是否一样?请结合文章内容分析。(4分)答:8.如果荞麦在皇帝的新装一文中皇帝的游行大典上,它会怎么做?请你插上想象的翅膀,作出合理猜测并说明理由。(4 分)答:9.班刊编辑小组决定在班刊中再增设一个“好文推荐”栏目,以达到“品经典童话,悟生活道理”的宗旨,请你推荐童话 荞麦,用简洁的语言写一段推荐语,50 字左右。(4 分)答:22皇帝的新装【经典永流传】牧童诗宋黄庭坚骑牛

14、远远过前村,吹笛风斜隔岸闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。【锦书】【微赏】有多少在官场上争名逐利的庸人,费尽心机,其实不如牧童自在快乐啊!一贬一褒之中,表露出诗人清高自赏、不与俗流合污的心态,同时也赞美了童真童心的可贵。一课一赏童心夯基厚积致远1.正字音妥当(tutu)呈报(chnchn)钦差(qnqn)滑稽(jj)助记圈定(qunqun)陛下(bb)随声附和(hh)皇帝赐给骗子每人一个爵(juju)士的头衔(xinxin)和一枚可以挂在扣眼上的勋(xnxn)章,同时还封他们为“御聘织师”。2.明字形xun(炫)耀 y chn(愚蠢)ci(裁)缝 辨析 1jio(狡)猾bin(辨)别po(袍

15、)子赏 c(赐)忙 l(碌)hi(骇)人听闻 辨析 2(1)因为他这个人很有 l zh(理智),同时就 chn(称)职这点来说,谁也不及他。(2)于是他付了许多现 kun(款)给这两个骗子,好使他们马上开始工作。3.晓词义(1)炫耀:夸耀。(2)称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。(3)不可救药:病重到已经无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。(4)骇人听闻 辨析 2:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。(5)随声附和 警示:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。4.记常识本文体裁是童话。安徒生(18051875),丹麦(国别)作家,被誉为现代童话之父。代表作有卖火柴的

16、小女孩 海的女儿 丑小鸭等。助记“滑稽”中的“稽”是多音字吗?“稽”是多音字。在“稽首”中读“q”,其他一律读“j”,如滑稽、稽查。这点需牢记。辨析 1裁本义裁衣。栽引申为种植。载本义是装载。辨析 2骇人听闻耸人听闻同:都有“使人震惊”的意思。异:骇人听闻多指发生的坏事使人震惊,一般是事实。耸人听闻多指故意说捏造或夸大事实的话使人震惊,一般不是事实。警示切莫“随声附和”错例:班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议,同学们随声附和,表示赞同。“随声附和”意思是形容没有主见,人家说什么,也跟着说什么。贬义词,不能用在褒义语境中。聚焦探本究源【文脉梳理】【重点探究】1.动作描写课文中写到“皇上在镜

17、子面前转了转身子,扭了扭腰肢”。皇帝为什么要做这些动作?这表现了他怎样的性格特点？【巧】答:皇帝在镜子面前转身、扭腰,是装出欣赏自己的新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点。2.心理描写课文第 5 段写了皇帝怎样的心理变化?表现了他怎样的性格特点?答:这一段写皇帝心里感到“有些不大自然”,到他“相信他自己是无须害怕的”,再到“仍然觉得”,运用心理描写,把皇帝自信而又心虚,愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。【难点突破】主题分析一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,有什么用意？【透】

18、答:“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气,而统治者们却仍然装模作样,两相对比,显得后者更加可笑、腐朽。【读写联动】丑态百出的游行大典结束后,皇帝回到宫里会做什么?大臣们会做什么?请你大胆想象,为课文续写精彩的结尾,200 字左右。【妙】答:示例:游行大典终于结束了,皇帝回到宫里,想想自己光着身子游行,越想越羞,越想越恼,恼羞成怒,命手下寻找那两个骗子,而两个骗子早已带着金银溜了。皇帝准备下令在全国通缉那两个骗子。最诚实的大臣急忙上前道:“皇上三思!通缉令不能发!发了通缉令,就等于承认被骗,全国的人就会认为皇上愚昧,连这样的骗术也不能识破。为

19、今之计,不如改通缉令为嘉奖令,在全国通报表彰这两个御聘织师,并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓,把那条街叫作愚蠢街,看他们今后还敢乱说!”皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天,两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。答题【巧】一点一举一动显性情准确传神的动作描写,可以交代人物的身份、地位,反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,有时还可推动情节的发展。答题有模板:运用动作描写,生动形象地写出了的情形,写出了的心理,刻画了的性格或形象。训练点对点:见【精练旗开得胜】处。理解【透】一点童话的主题与现实意义童话的主题通常与赞美真善美、希望、力量、温暖有关(亦可通过反映生活、惩

20、恶扬善,起到教育人的作用)。童话的幻想、比拟、夸张,都具有一定的象征意义。阅读童话主要是搞清其象征义,并联系现实理解主题。注:理解主题一定要从现实意义出发,不能单单停留在故事本身。写法【妙】一点奇思妙想续传奇(1)联想想象要丰富,更要合理。(2)可横向联想:抓住事物间相似、相关、相反的关系。(3)可纵向联想:穷通古今,面向未来。(4)一定不要忽略想象的合理性符合事物的特征。精练旗开得胜建议用时 30 分钟安徒生的这篇童话引人深思。我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说出真相。让我们一起参与任务群活动,继续深入探究吧!基础型学习任务群积累与运用1.阅读下面文段,完成(1)(3)题。(7 分

21、)像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都(别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见)着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“y pn 织师”。(1)请给文中加点字注音,并根据拼音写出汉字。(3 分)头衔(xinxin)勋章(xnxn)y pn(御聘)(2)请根据括号里的意思写出相应成语。(2 分)答:随声附和(3)将文段中画线句改为反问句。(2 分)答:示例一:这布难道不是华丽的、精致的、无双的?示例二:这

22、布怎能不是华丽的、精致的、无双的?2.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是(3 分)(A)安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前。其永恒价值,在于给人和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于优雅温润、震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代且历久弥新。A.呈现启迪熏陶传承B.显示启发陶冶传播C.显示启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播3.下列句子没有语病的一项是(3 分)(B)A.语文是意韵深远的诗歌,展开我色彩缤纷的想象;是天真无邪的童话,美化我独抒性灵的意象。B.童话是儿童文学的一种,通过想象和夸张来塑造形象,反映生活

23、,对儿童进行思想教育。C.想象确实丰富了我的内心活动,满足了我的心理期待,更调节了我的负面情感。D.作家应当深入生活,了解各种各样的人物,才能真实深刻地反映生活的目的。4.下列句子中没有运用夸张修辞手法的一项是(3 分)(C)A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。C.他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。D.这栋楼真高啊!站在楼顶上,一伸手就可以触到云朵,摸到太阳。发展型学习任务群阅读与鉴赏童话往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对我们进行思想教育。让我们再欣赏一篇

24、童话,感受童话的魅力。(20 分)荞麦安徒生在一阵大雷雨以后,当你走过一块荞麦田的时候,你常常会发现这里的荞麦又黑又焦,好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说:“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果?我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边,而且现在还立在那儿,它是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老,皱纹很多,它身体的正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。周围的田里都长着麦子,长着裸麦和大麦,也长着燕麦是的,有可爱的麦,当成熟了的时候,它们看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟

25、。麦子立在那儿,显得非常幸福,它的穗子越长得丰满,它就越显得虔诚、谦卑,把身子垂得很低。可是另外有一块田,里面长满了荞麦,这块田恰恰是在那株老柳树的对面,荞麦不像别的麦子,它身子一点也不弯,却直挺挺地立着,摆出一副骄傲的样子。“作为一根穗子,我真是长得丰满,”它说,“此外我还非常漂亮;我的花像苹果花一样美丽,谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树,你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗?”柳树点点头,好像想说:“我当然知道!”不过荞麦骄傲地摆出一副架子来,说:“愚蠢的树!它是那么老,连它的肚子都长出草来了。”这时,一阵可怕的暴风雨来临了:田野上所有的花儿,当暴风雨在它们身上经过的时候,都把自

26、己的叶子卷起来,把自己细嫩的头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动。“像我们一样,把你的头低下来呀。”花儿们说。“我不须这样做。”荞麦说。“像我们一样,把你的头低下来呀,”麦子大声说,“暴风的安琪儿现在飞来了,他的翅膀从云块那儿一直伸到地面;你还来不及求情,他就已经把你砍成两截了。”“对,但是我不愿意弯下来。”荞麦说。“把你的花儿闭起来,把你的叶子垂下来呀,”老柳树也劝说道,“当云块正在裂开的时候,你无论如何不要望着闪电:连人都不敢这样做,因为人们在闪电中可以看到天,这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做,我们这些土生的植物会得到什么结果呢?况且我们远不如他们。”“远不如他们!”荞麦说

27、,“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害,好像整个世界都烧起来了似的。当恶劣的天气过去以后,花儿和麦子在沉静和清洁的空气中站着,被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。那株老柳树在风中摇动着枝条;大颗的水滴从绿叶上落下来,好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问:“你为什么要哭呢?你看这儿一切是那么幸福,你看太阳照得多美,你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗?你为什么要哭呢,老柳树?”(选自安徒生童话选集,有删改)5.阅读童话,分析文中人物对“暴风雨”的情感态度,完成下面的“阅读导引图”。(2分)6.安徒生童话被

28、誉为“童心的歌唱”。细品童话中画波浪线的两句,作赏析批注。(6分)(1)这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。(从修辞角度)答:运用比喻的修辞手法,喻体常见通俗,符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性,并用叠词“长长的”体现枝条柔长的特点。(2)田野上所有的花儿,当暴风雨在它们身上经过的时候,都把自己的叶子卷起来,把自己细嫩的头儿垂下来,可是荞麦仍然骄傲地立着不动。(从描写角度)答:句子描写了花儿们“卷起来”“垂下来”的动作,写出了它们对暴风雨的敬畏之心;“立着不动”是对荞麦的动作描写,表现出它面对暴风雨时狂妄自大的心理。7.童话皇帝的新装结尾写皇帝“摆出一副更骄

29、傲的神气”,本文写荞麦也“摆出一副骄傲的样子”,你认为两个角色的“骄傲”是否一样?请结合文章内容分析。(4分)答:两个角色的“骄傲”是不一样的。皇帝听到老百姓的真话,意识到受了骗,感到恐慌,但他要维护自己的统治和权威,只好故作姿态,来掩饰自己内心的恐慌,因而“摆出一副更骄傲的神气”,这也体现了皇帝愚蠢虚伪、自欺欺人、外强中干的性格特点。荞麦的“骄傲”是它自以为是、傲慢自大的真实写照。它觉得自己长得丰满漂亮,与众不同,于是它面对暴风雨时做出无所畏惧的样子。8.如果荞麦在皇帝的新装一文中皇帝的游行大典上,它会怎么做?请你插上想象的翅膀,作出合理猜测并说明理由。(4 分)答:如果荞麦在皇帝的游行大典上,它会跟着百姓一起夸赞皇帝的新装:“这衣服是多么漂亮!这后裙是多么美丽!”甚至会自以为是地说:“这衣服若穿在我身上一定会更合身,更神气!”因为荞麦是极其骄傲自大的,它绝对不会让人知道自己什么也看不见,这样就会显得自己不称职,或是太愚蠢。9.班刊编辑小组决定在班刊中再增设一个“好文推荐”栏目,以达到“品经典童话,悟生活道理”的宗旨,请你推荐童话 荞麦,用简洁的语言写一段推荐语,50 字左右。(4 分)答:示例:童话是对生活的幻想性反映,能够让我们反思许多人类内心的问题。读荞麦,我们深知骄傲自大只会换来自取灭亡,应虚心听取他人意见。让我们一起阅读童话,得到心灵的净化。