1、统 编 版 一 年 级 道 德 与 法 治 上 册 核 心 素 养 教 学 设 计教材分析本课是玩也有学问系列课程的第二课时，旨在深化学生对“玩”的理解，从单纯的娱乐层面提升至寓教于乐、促进个人全面发展的高度。教材通过具体案例和理论探讨，引导学生认识到玩耍不仅是放松身心的方式，更是激发创造力、培养兴趣、提升团队合作与社会交往能力的有效途径。本课将重点聚焦于“玩出新花样”，鼓励学生探索安全、健康、富有教育意义的玩耍方式，促进其全面发展。学情分析当前学生正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于信息时代的快速发展，学生面临的选择多样且复杂，容易沉迷于无意义的娱乐活动中。
2、因此，本课需要引导学生树立正确的玩耍观念，认识到高质量的玩耍对个人成长的积极作用，并学会辨别和选择适合自己的健康娱乐方式。核心素养分析素养目标：政治认同：增强学生对社会主流价值观的认同感，理解健康玩耍与积极向上的生活态度之间的联系。道德素养：培养学生的自律意识，懂得在玩耍中尊重他人、遵守规则，形成良好的道德风尚。法治观念：通过案例分析，增强学生的法律意识，了解玩耍过程中可能涉及的法律法规，做到知法守法。12.2玩的学问 教学设计健全人格：鼓励学生勇于尝试、敢于创新，通过多样化的玩耍方式培养乐观向上、勇于探索的个性特征。责任意识：引导学生在享受玩耍乐趣的同时，认识到个人行为对他人和社会的影响，培
3、养责任感和社会责任感。教学重点探索并实践安全、健康、富有教育意义的新颖玩耍方式。教学难点 如何引导学生将玩耍与学习、成长相结合，实现寓教于乐的目的。教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课采用“游戏导入法”，设计一个简短而富有启发性的小游戏，如“创意接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引 出 本 课 主 题“玩也有学问，今天我们来探索如何玩出新花样”。学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态通过启动“创意接龙”小游戏，旨在迅速吸引学生的注意力，营造轻松活跃的课堂氛围。游戏中，学生们需接力式地提出新颖玩法或创意点子，不仅激发了学生的想象力与创造力，还巧妙引出
4、本课核心“玩也有学问”，引导学生认识到玩乐中蕴含着探索与创新的智慧，从而满怀兴趣地步入“如何玩出新花样”的学习之旅。二、讲授新课板块二:玩出新花样1.理论阐述：简要介绍玩耍对个人成长的重要性，包括促进智力发展、增强身体素质、提升社交能力等。2.案例分析：展示几个成功将玩耍与学习相结合的案例，如科技小发明、户外探险活动、艺术创作等，引导学生思考这些活动的教育意义。3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举出至少三种安全又健康的新颖玩耍方式，要求每组派代表分享，并说明其教育价值和实施计划。4.教师总结：对各组提出的方案进行点评，强调玩耍中的安全意识和创新意识，同时鼓励学生将想法付诸实践。学生认真
5、听讲学生思考这些活动的教育意义。小组讨论通过深入阐述玩耍在促进个人全面发展中的关键作用，旨在唤醒学生对寓教于乐价值的认识。结合生动案例分析，展示玩耍如何巧妙融合学习，不仅激发创新思维、强健体魄，还增进社交技能，引导学生理解并实践在玩中学、学中玩的教育理念，促进其综合素质的全面提升。计意图在于通过小组讨论激发学生的创造力与团队协作能力，引导学生探索既安全又健康的新颖玩耍方式，不仅丰富课余生活，还融入教育价值，促进学生全面发展。教师总结则旨在强化安全意识与创新精神的重要性，鼓励学生将创意转化为实际行动，培养实践能力和社会责任感。三、课堂练习设计一份“我的创新玩耍计划”作业单，要求学生根据课堂讨论内
6、容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划，包括活动名称、目的、参与人员、所需材料、安全注意事项等。学生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划本作业单旨在激发学生的创新思维与实践能力，通过“我的创新玩耍计划”项目，鼓励学生将课堂所学的创新思维方法与个人兴趣深度融合，设计出既富有趣味性又具教育意义的玩耍活动。此作业不仅促进学生动手能力、团队协作能力的提升，还强调安全意识的培养，让学生在策划与执行中体验创造的乐趣，实现寓教于乐的目标。四、课堂小结玩耍非单纯嬉戏，实为成长魔法棒！它点燃好奇之火，激发无限创意。小朋友们，保持童心，勇于尝试新玩法，让每一次游戏都成为学习
7、之旅，助力你们智慧、体能与情感全面发展。玩耍，让成长之路更加多彩与精彩！学生交流分享强调玩耍对于儿童成长的深远影响，将其视为一根神奇的成长魔法棒。通过玩耍，旨在点燃孩子们对世界的好奇心，激发他们的创造潜能，使每一次游戏都成为促进智力、体能及情感全面发展的宝贵机会。鼓励孩子们保持纯真与勇气，勇于探索未知，让成长的每一步都充满色彩与惊喜。板书设计12.玩的学问玩出新花样教学反思成功之处：不足之处：教学建议：玩的学问第2节第三单元 过好校园生活（统编版）一年级上第2课时1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同政治认同：增强学生对社会主流价值观的认同感，
8、理解健康玩耍与积极向上的：增强学生对社会主流价值观的认同感，理解健康玩耍与积极向上的生活态度之间的联系。生活态度之间的联系。道德素养道德素养：培养学生的自律意识，懂得在玩耍中尊重他人、遵守规则，形成良：培养学生的自律意识，懂得在玩耍中尊重他人、遵守规则，形成良好的道德风尚。好的道德风尚。法治观念法治观念：通过案例分析，增强学生的法律意识，了解玩耍过程中可能涉及的：通过案例分析，增强学生的法律意识，了解玩耍过程中可能涉及的法律法规，做到知法守法。法律法规，做到知法守法。健全人格健全人格：鼓励学生勇于尝试、敢于创新，通过多样化的玩耍方式培养乐观向：鼓励学生勇于尝试、敢于创新，通过多样化的玩耍方式培
9、养乐观向上、勇于探索的个性特征。上、勇于探索的个性特征。责任意识责任意识：引导学生在享受玩耍乐趣的同时，认识到个人行为对他人和社会的：引导学生在享受玩耍乐趣的同时，认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感和社会责任感。影响，培养责任感和社会责任感。2新知导入 采用采用“游戏导入法游戏导入法”，设计一个简短而富，设计一个简短而富有启发性的小游戏，如有启发性的小游戏，如“创意接龙创意接龙”，在轻松，在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引出本课主愉快的氛围中进入学习状态，同时引出本课主题题“玩也有学问，今天我们来探索玩也有学问，今天我们来探索如何玩如何玩出新花样出新花样”。3新知讲解板块二板块二
10、:玩出新花样玩出新花样1.1.理论阐述：简要介绍理论阐述：简要介绍玩耍对个人成长的重要性玩耍对个人成长的重要性，包括促进智力发，包括促进智力发展、增强身体素质、提升社交能力等。展、增强身体素质、提升社交能力等。2.2.案例分析：展示几个案例分析：展示几个成功将玩耍与学习相结合成功将玩耍与学习相结合的案例，如的案例，如科技小科技小发明、户外探险活动、艺术创作发明、户外探险活动、艺术创作等。等。3.3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举出至少三种小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举出至少三种安全又安全又健康的新颖玩耍方式健康的新颖玩耍方式，要求每组派代表分享，并说明其教育价值和实，要求每
11、组派代表分享，并说明其教育价值和实施计划。施计划。4课堂练习设计一份设计一份“我的创新玩耍计划我的创新玩耍计划”作业单，作业单，要求学生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣要求学生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划，包和实际情况，制定一份详细的玩耍计划，包括活动名称、目的、参与人员、所需材料、括活动名称、目的、参与人员、所需材料、安全注意事项等。安全注意事项等。5课堂总结 玩耍非单纯嬉戏，实为成长魔法棒！它点燃玩耍非单纯嬉戏，实为成长魔法棒！它点燃好奇之火，激发无限创意。小朋友们，保持童心，好奇之火，激发无限创意。小朋友们，保持童心，勇于尝试新玩法，让每一次游戏都成为学习之旅，勇于尝试新玩法，让每一次游戏都成为学习之旅，助力你们助力你们智慧、体能与情感智慧、体能与情感全面发展。玩耍，让全面发展。玩耍，让成长之路更加多彩与精彩！成长之路更加多彩与精彩！6作业布置 1 1.完成完成“我的创新玩耍计划我的创新玩耍计划”作业，并准作业，并准备在下节课上进行展示。备在下节课上进行展示。2.2.观察并记录自己或身边人在接下来一周观察并记录自己或身边人在接下来一周内的玩耍活动，分析其中哪些是有益的，哪些内的玩耍活动，分析其中哪些是有益的，哪些需要改进。需要改进。7板书设计12.12.玩的学问玩的学问玩出新花样玩出新花样
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