第12课《与朱元思书》课件（共42张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册.rar

1、奇山异水奇山异水 古来共谈古来共谈与与朱朱元元思思书书吴均“与与”，给；，给；“朱元思朱元思”，吴均的好朋友；，吴均的好朋友；“书书”，信。，信。题目即是作者题目即是作者“作者写给友人朱元思的一封信作者写给友人朱元思的一封信”。注：书信原文已经丢失，唐代欧阳询等主编的艺文类聚中保存了书信的一部分。1.积累文言词语，感知文章大意。2.感受文中的山水之美，掌握景物描写的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。学习目标吴均吴均(469520)(469520)，字叔庠，字叔庠(xing)，吴，吴兴故鄣故鄣(今浙江安吉今浙江安吉)人，人，南朝南朝梁梁文学家。出身文学家。出身贫贫寒，好学，有俊才，通史

2、学，善寒，好学，有俊才，通史学，善诗诗文。其文。其诗诗清清新，且多反映社会新，且多反映社会现实现实之作。其文之作。其文工于写景工于写景，文辞清新挺拔，不，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称少人仿效他的文章，称为为“吴均体吴均体”。与朱元思与朱元思书是吴均写是吴均写给朱元思的朱元思的书信信节选，全文已散佚，朱，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。元思其人其事皆不可考。一、作者一、作者简介介吴均自幼好学，才华超群，所作诗文深受当时行家称赞，其文章风格清拔而有吴均自幼好学，才华超群，所作诗文深受当时行家称赞，其文章风格清拔而有古气，时人称为古气，时人称为“吴均体吴均体”。他为人耿直，因私下写。他为

3、人耿直，因私下写齐春秋齐春秋，如实记录齐梁，如实记录齐梁的历史，被的历史，被梁武帝（梁武帝（“出家皇帝出家皇帝”萧衍）萧衍）所恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。所恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。吴均生活的吴均生活的南北朝南北朝时期，政治黑暗，社会动荡，一些仕途失意的士人便遁迹山时期，政治黑暗，社会动荡，一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均的仕途也不如意，因而他寄情山水来排解心中的苦闷。林，避世隐居。吴均的仕途也不如意，因而他寄情山水来排解心中的苦闷。二、写作背景南北朝注：注：吴均吴均“秉笔直书秉笔直书”，在书中称梁武帝萧衍为，在书中称梁武帝萧衍为“齐明帝佐命之臣齐明帝佐命之臣”。这让梁武

4、帝十分不高。这让梁武帝十分不高兴，因为梁武帝一直想把兴，因为梁武帝一直想把“齐和帝被迫禅位齐和帝被迫禅位”给自己的这段历史抹去给自己的这段历史抹去。三、译读课文 疏通文意与朱元思书 吴均风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。自富阳东西。自富阳/至桐庐至桐庐/一百许里，一百许里，奇山奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。水皆水皆/缥缥(piopio)碧，千丈碧，千丈/见底。游鱼见底。游鱼/细石，直视细石，直视/无碍。急无碍。急湍湍/(tun)tun)甚箭，甚箭，猛浪猛浪/若奔。若奔。夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树，负势寒树，负势/竞上，互相竞上

5、，互相/轩轩邈邈(miomio)，争高，争高/直指，千百直指，千百/成峰。泉水成峰。泉水/激石，激石，泠泠(lnglng)泠泠/作响；好鸟作响；好鸟/相鸣，相鸣，嘤嘤(yngyng)嘤嘤/成韵。蝉成韵。蝉/则千则千转转(zhunzhun)/不穷，猿不穷，猿/则百叫则百叫/无绝。无绝。鸢鸢(yunyun)飞飞/戾戾(ll)天者，望峰天者，望峰/息心；经息心；经纶纶(lnln)/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。横忘反。横柯柯(kk)/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见见日。日。朗读知美骈偶：对偶四六：骈体文多为四字句偶有五字、六字句 风烟烟俱俱净，天天山山共共色色

6、。从从流流飘荡，任任意意东西西。自自富阳至桐富阳至桐庐，一百，一百许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独独绝。小小结：这是是文文章章第第一一部部分分，是是文文章章的的总起起，概概括括描描述述了了从从富富阳阳至至桐桐庐一路上的奇山异水。一路上的奇山异水。指烟指烟雾一一样样的的颜颜色色表表约数，相当于数，相当于“左右左右”。独一无二，独一无二，绝，到极点，到极点乘着船随着乘着船随着江流江流飘浮浮荡漾漾向向东行行驶，向西行，向西行驶，方位名方位名词作作动词详细分析分析课文文 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我

7、的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。，奇山异水，独一无二。从流飘荡，任意东西。水皆水皆缥碧碧，千丈，千丈见底底;游游鱼细石，石，直直视无碍无碍。急急湍甚湍甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。青白色青白色急流的水急流的水，形，形容容词作名作名词 直直看看下下去去，可可以以看看得得很很清清楚楚，毫毫无障碍无障碍，这是形容江水非常清澈。是形容江水非常清澈。小小结：以上是文章的第二部分。：以上是文章的第二部分。这部分以部分以简练传神的笔法从静神的笔法从静态和和动态两方面描写富春

8、江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异异”之特点。之特点。飞奔的奔的马，动词作名作名词超超过 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。游鱼细石，直视无碍。夹岸高山，皆生岸高山，皆生寒寒树。负势竞上上，互相，互相轩邈邈；争高直指，千；争高直指，千百成峰。泉水激石，百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。作响。好好鸟相相鸣，嘤嘤成韵成韵。使人看了

9、有寒意的树。使人看了有寒意的树。“高山高山”凭借凭借(高峻的高峻的)的地的地势，争着向上势，争着向上 作动词，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展作动词，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展形容水声的清越形容水声的清越互相互相和鸣和鸣美美丽 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟此而形成

10、无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉蝉则千千转不不穷，猿，猿则百叫无百叫无绝。鸢飞戾天戾天者，望峰者，望峰息心息心；经纶世世务者，者，窥谷谷忘反忘反。横柯上蔽横柯上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有，有时见日。日。到天上。戾，至到天上。戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划筹划流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”返回返回横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上边，名词作状语横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上边，名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映通通“啭”，鸟

11、叫叫声。声。小小结：此：此为第三部分。以第三部分。以细腻的笔触的笔触详写了富春江写了富春江夹岸的奇山，并抒岸的奇山，并抒发了人在此了人在此山中的感受。在山中的感受。在这里，作者既从里，作者既从侧面烘托山水之美，也抒面烘托山水之美，也抒发了了对世俗官世俗官场和追求和追求利禄之徒的蔑利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出之情，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退慕大自然、避世退隐的高的高洁志趣。志趣。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的

12、人就会流连忘返。树枝纵横交衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。疏条交映，有时见日。通假字通假字千千转不不穷归纳重点重点实词通通“啭”，鸟叫声。文中指蝉叫声。文中指蝉鸣。通通“返返”，返回，返回 窥谷忘谷忘反反。归纳重点重点实词词语活用活用猛浪若猛浪若奔奔互相互相轩邈邈 负势竞上上横柯横柯上上蔽蔽 飞奔的奔的马，动词作名作名词在上在上边，名名词作状作状语往高往高处和和远处伸展伸展，形容形容

13、词作作动词。向上伸展，向上伸展，方位名方位名词作作动词归纳重点重点实词一字多一字多义绝天下独天下独绝猿猿则百叫无百叫无绝到极点的，不能超越的到极点的，不能超越的停止、止歇、消失停止、止歇、消失直直直直视无碍无碍争高争高直直指指一直一直笔直地笔直地以以为妙妙绝哀哀转久久绝、群响群响毕绝归纳重点重点实词俱俱净共共色色从从流流一百一百许里里缥碧碧急急湍湍甚甚箭箭寒寒树负势竞上上争高直争高直指指净尽、无余尽、无余相同、一相同、一样顺、随、随表表约数，左右数，左右青白色青白色急流的水急流的水胜过凭借凭借 使人看了有寒意的使人看了有寒意的树 向上向上冲冲击 激激石石泠泠作泠泠作响响好好鸟相相鸣千千转不不穷

14、戾戾天者天者经纶忘忘反反横横柯柯形容水声的清越形容水声的清越发出出 美美丽的的鸟虚数，言其多虚数，言其多完完结、尽、尽到到筹划筹划通通“返返”返回，返回，树木的枝干木的枝干翻翻译重点句子重点句子1 1、风风烟俱烟俱净净，天山共色。，天山共色。风风停了，烟停了，烟雾雾都完全消散，天空和群山融都完全消散，天空和群山融为为一色一色。2 2、游、游鱼细鱼细石，直石，直视视无碍。无碍。水中游水中游动动的的鱼鱼儿和水底儿和水底细细小的石子，一直看下去，可以看得清清小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。楚楚，毫无障碍。3 3、急湍甚箭，猛浪若奔。、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭湍急的水流比箭

15、还还快，汹涌的波浪就像奔快，汹涌的波浪就像奔腾腾的的骏马骏马。四、品读课文 本文主要写了什么内容？找出文章的中心句？本文主要写了什么内容？找出文章的中心句？本文主要写了自富阳至桐本文主要写了自富阳至桐庐一百一百许里的里的奇奇山异水。山异水。中心中心句句：奇奇山异水，天下独山异水，天下独绝。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见

16、底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。总总 说说水水山山 作者作者说“自富阳至桐自富阳至桐庐庐一百一百许许里里，奇，奇山异水山异水，天下独，天下独绝。”这一段山水到底一段山水到底“奇奇”在哪里，在哪里，“异异”在哪里？在哪里？“奇山奇山”（高峻高峻）“夹岸高山，皆生寒岸高山，皆生寒树。负势竞上，互上，互相相轩邈。争高直指，千百成峰。邈。争高直指，千百成峰。”“异水异水”（清澈清澈）“水皆水皆缥碧，千丈碧，千丈见底；游底；游鱼细石，直石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”分析分析讨论本文的写景本文的写景顺序。序。本文采用了什么表达方式？目的是什么？本文采用了什么表达

17、方式？目的是什么？主要采用主要采用描写描写表达表达方式方式，表表现现了山川的景色，突出了富春江水之了山川的景色，突出了富春江水之清澈清澈和两岸和两岸夹夹山之山之高峻高峻。总分分 本本文文兼兼从从视觉和和听听觉两两方方面面写写景景，请从从这两两方方面面入入手手圈圈出出写得好的字写得好的字词句，并句，并谈谈好在何好在何处从从视觉来写：来写：“风烟烟俱俱净，天天山山共共色色”，作作者者不不仅为我我们描描绘出出一一幅幅天天清清气气朗朗，明明快快秀秀丽的的景景色色，而而且且将将富富春春江江放放在在“天天”这个个壮壮阔背背景景上上来描写，就勾勒出了一个广来描写，就勾勒出了一个广阔的空的空间境界。境界。“从

18、从流流飘荡，任任意意东四四”，既既写写出出富富春春江江水水陡陡，山山形形千千回回百百转的特色，也表的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。适心情。“夹岸岸高高山山，皆皆生生寒寒树”，中中的的一一个个“寒寒”字字，暗暗示示了了深深秋秋的的时令特征，也写出了人的主令特征，也写出了人的主观感受。感受。“负势竞上上，互互相相轩邈邈，争争高高直直指指，千千百百成成峰峰”，用用拟人人的的手手法法，写写出出江江的的两两岸岸崇崇山山峻峻岭岭，高高耸入入云云的的雄雄奇奇景景色色；“竞竞”“争争”二二字把静止的山写活了，字把静止的山写活了，赋赋予了它予了它们们以生命和以生命

19、和动动感。感。从从听听觉来写：来写：“泉泉水水激激石石，泠泠泠泠作作响响；好好鸟相相鸣，嘤嘤成成韵韵。蝉蝉则千千转不不穷，猿猿则百百叫叫无无绝。”：泉泉水水泠泠泠泠，鸟鸣成成韵韵，蝉蝉声声不不断断，猿猿啸无无绝，组成成了了一一部部美美妙妙的的大大自自然然交交响响曲曲，绘声声绘色色，使使人人产生生亲临其境之感，令人神往。其境之感，令人神往。与与朱朱元元思思书视觉听听觉水皆水皆缥碧碧游游鱼细石石高山寒高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石泉水激石好好鸟相相鸣蝉蝉转不不穷猿叫无猿叫无绝奇山奇山异水异水梳理梳理课文重点内容文重点内容天天下下独独绝奇奇山山异异水水，“文眼文眼”总写写异水异水色（色（绿）、清、

20、）、清、深、急深、急奇山奇山高、静、幽高、静、幽视觉联想想分写分写视觉听听觉作者流露出作者流露出怎怎样的感情？从哪的感情？从哪些些句子中可看出来？句子中可看出来？“鸢飞戾天者，望峰息心；戾天者，望峰息心；经纶世世务者，者，窥谷忘反。谷忘反。”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”自述心志，表达归隐林泉、享受美景的愿望。劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏美景。由景而生感慨 晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均通史学，曾私撰齐春秋，为梁武帝所恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加之六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生

21、了归隐之情。梳理梳理课文重点内容文重点内容 本文抒写了富春江山水之美，自然流露出本文抒写了富春江山水之美，自然流露出对追求利禄之徒的蔑追求利禄之徒的蔑视，含蓄含蓄传达出达出爱慕美好自然，避世退慕美好自然，避世退隐的高的高洁志趣志趣.“鸢飞戾天者，望峰息心；戾天者，望峰息心；经纶世世务者，者，窥谷忘反。谷忘反。”大自然的幽静安大自然的幽静安闲世俗社会的喧世俗社会的喧闹繁繁杂对比比梳理梳理课文重点内容文重点内容“水皆水皆缥碧，千丈碧，千丈见底。底。游游鱼细石，直石，直视无碍。无碍。”静静“急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。”动态描写描写正面描写正面描写侧面描写面描写动静静夸夸张对比比比比喻梳

22、理梳理课文重点内容文重点内容“负势竞上，互相上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。邈；争高直指，千百成峰。”化静化静为动拟人人“泉水激石，泠泠作响。好泉水激石，泠泠作响。好鸟相相鸣，嘤嘤成韵。成韵。蝉蝉则千千转不不穷，猿，猿则百叫无百叫无绝。”以以闹写静写静以声以声衬静静背背诵三峡，和本文三峡，和本文进行比行比较。1 1：相同点：相同点都主要运用了都主要运用了描写描写的表达方式，突出了山水的景色，的表达方式，突出了山水的景色，表表现了作者了作者对大自然的大自然的热爱之情。之情。写水都提到了写水都提到了水大浪急水大浪急。都都侧重写山，突出了重写山，突出了山山势高峻高峻。其中也都提到了密林，。其中也都

23、提到了密林，泉水，猿啼泉水，猿啼2 2：不同点：不同点写作的写作的目的目的不同：不同：三峡主要是三峡主要是为了了客客观的介的介绍地理知地理知识，而与朱元思，而与朱元思书则突出了突出了对大自然的大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。，而且写出作者的内心感触。在在描写描写上：上：三峡三峡在写景色方面突出了在写景色方面突出了四四时的的变化化，写山，写山时，还突出了山的突出了山的连绵不断不断。在在形式形式上：三上：三峡峡是是散文散文，与朱元思，与朱元思书是是骈文文。链接中考常接中考常见题型型1、下列句中划、下列句中划线词含含义相同的一相同的一项是（是（）A.天下独天下独绝猿猿则百叫无百叫无绝B一一百百

24、许里里猿猿则百百叫无叫无绝C风烟烟俱俱净皆皆生寒生寒树D在在昼昼犹昏犹昏有有时见日日C链接中考常接中考常见题型型下列各下列各组句子中划句子中划线的的词语意思相同的两意思相同的两组是（是（）A.急湍甚箭，猛浪急湍甚箭，猛浪若若奔奔群臣群臣进谏，门庭庭若若市（市（邹忌忌讽齐王王纳谏）B.夹岸高山，皆生岸高山，皆生寒寒树凄神凄神寒寒骨，悄骨，悄怆幽邃（幽邃（小石潭小石潭记）C.负势竞上，互相上，互相轩邈邈负箧曳屣，行深山巨谷中（曳屣，行深山巨谷中（送送东阳阳马生序生序）D.经纶世世务者，者，窥谷忘谷忘反反仰仰视莲花花反反在天上（在天上（于园于园）E.横柯上横柯上蔽蔽，在昼犹昏，在昼犹昏重岩叠嶂，重岩

25、叠嶂，隐天天蔽蔽日（日（三峡三峡）AE链接中考常接中考常见题型型2、理解填空。、理解填空。总领全文的句子是全文的句子是_ 作者描作者描绘异水异水时，抓住了，抓住了_的特点；描的特点；描绘奇山奇山时，紧扣扣_的特的特 征。征。(用自己的用自己的语言概括言概括)把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：_ 高、静、幽高、静、幽负势竞上，互相上，互相轩邈；争高直指，千百成峰邈；争高直指，千百成峰奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝色、清、深色、清、深、急、急链接中考常接中考常见题型型3、文中、文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流一句是写水流势湍急，湍急，三峡三峡一文中哪句一文中哪句话与它有异曲同工之妙？与它有异曲同工之妙？_“有有时朝朝发白帝，暮到江陵，其白帝，暮到江陵，其间千二百里，千二百里，虽乘奔御乘奔御风，不以疾也。，不以疾也。”作作业：1 1、背、背诵与朱元思与朱元思书。2 2、把把课文改写成文改写成现代文，介代文，介绍富春江的景色，作富春江的景色，作为本本课所放所放录像的解像的解说词。本文抓住富春江山水的特点，写出了本文抓住富春江山水的特点，写出了“天下独天下独绝”的景色。借的景色。借鉴本文的写法，写写你本文的写法，写写你见过的奇山的奇山异水或你家异水或你家乡的景色，要求写出特色。的景色，要求写出特色。