2.1 新民主主义革命的胜利（上）教学设计-（新教材）高中政治统编版（部编版）必修一.docx

1、 第 1 页 共 7 页 思想政治必修一中国特色社会主义 2.1 新民主主义革命的胜利（上）教学设计 【课课 题题】 新民主主义革命的胜利（上） 【课课 型型】 新授课 【课课 时时】 一课时 【教材分析教材分析】 新民主主义革命的胜利是人教版高中政治必修一中国特色社会 主义第二课的第一框，是揭示资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救 中国的关键一课。通过学习新民主主义革命的相关知识，引导学生思考资本主义 道路在中国为什么走不通，为什么只有社会主义才能救中国，使学生坚定走中国 特色社会主义道路的决心和信心，进一步增强制度自信和道路自信。 【学情分析学情分析】 学生对新民主主义革命的知识有

2、一定积累， 所以在教学过程中要调 动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已 具备的知识，过程要有可操作性，做到以理服人，用史实和现代实践来证明课本 观点。 【教学目标教学目标】 知识目标：了解中华民族的近代中国的苦难屈辱和复兴探索，理解新民主主 义革命的进程。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作 探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生 的课堂参与和自我表达能力；通过对新民主主义革命的胜利的过程梳理，增强理 论分析能力和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过对新民主主义革命的胜利的过程梳理，使学

3、生坚定社会主义才能救中国的价值观念， 增强学生对中国特色社会主义的认同感， 坚定制度自信和道路自信，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复 兴大任的时代新人。 【学科素养学科素养】 政治认同：认同只有社会主义才能救中国。 科学精神：用辩证唯物主义的观点分析新民主主义革命的进程。 第 2 页 共 7 页 公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。 【教学重点教学重点】 近代中国的复兴探索；新民主主义革命的进程 【教学难点教学难点】 资本主义道路在中国为什么走不通 【教学方式教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备课前准备】 近代中国的屈辱苦难和新民主主义革命的史实；教学

4、 PPT；等 【教学过程设计教学过程设计】 程序 设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体 运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题， 引导学生阅读 课文，结合已有 知识，找出预习 问题的答案。 引导学生对找 到的信息进行 整合，绘制记忆 表格或者列出 知识要点。 根据PPT展示的 问题，在课文中 找到问题的答 案，学会速读课 本的同时找准 课本关键信息， 对找到的信息 进行整合，绘制 记忆表格或者 列出知识要点。 多 媒 体 基 础 知 识 一、悲怆的历程近代中 国探索复兴之路 1. 近代中国的屈辱苦难 2. 近代中国的复兴探索 3. 资本主义道路在中国走 不通的原因

5、根据课前分组 情况，依次邀请 每组的发言人， 展示该组合作 学习的成果，检 验预习效果。 每组的发言时 间不得超过 3 分 钟。 每个小组推荐 一名同学为发 言人，展示本组 合作学习的成 果。 电 子 展 台 第 3 页 共 7 页 其他组同学的 补充或者异议 在该组发言结 束后进行，时间 控制在 1 分半， 特例依具体情 况延长时间，总 时长要调控好。 其他未展示的 同学认真观看， 待发言人结束 发言后，对发言 同学的发言内 容进行修改或 者补充。 合 作 探 究 探究一：探究一： 说说近代中国的复兴探索事说说近代中国的复兴探索事 例例 新民主主义革命前： 太平 天国运动、 洋务运动、 戊

6、戌变法、 义和团运动、 清 末新政等 新民主主义革命后： 君主 立宪制、 帝制复辟、 议会 制、多党制、总统制等 探究二：探究二： 为什么在半殖民地半封建社为什么在半殖民地半封建社 会的近代中国，资本主义道会的近代中国，资本主义道 路走不通路走不通 资本主义道路在中国走 不通， 是由近代中国的基 本国情决定的。 帝国主义要维护在华特 权， 阻挠中国资本主义发 展，防止中国强大。 中国封建势力勾结帝国 提示： 分析此问题时 结合史实，尽量 做到详细，有条 理。 建议小组成员 分工查阅具体 历史资料，小组 长负责汇总。 提示： 进一步检测自 主学习成果，这 一题的主要意 图在于学生站 在不同利益主

7、 体角度思考，在 近代中国走资 本主义道路为 什么困难重重， 为下一步深刻 领会只有社会 主义才能救中 根据探究问题， 和本组内的同 学展开讨论，然 后自己组织好 答案，将答案草 稿或者逻辑线 罗列在草稿纸 上，根据提问顺 序，展示自己的 答案。 多 媒 体 第 4 页 共 7 页 主义， 阻碍资本主义经济 的发展。 中国民族资产阶级力量 弱小， 软弱妥协， 难当大 任。 国埋下伏笔。 体 系 形 成 多 媒 体 课 堂 实 战 1.判一判 (1)辛亥革命后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。( ) 提示： 鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 (2)先进行社会主义革命，再进行新民主主义

8、革命。( ) 提示： 先进行新民主主义革命，再进行社会主义革命。 (3)新民主主义革命是资产阶级领导的，以工农联盟为基础的民 主革命。( ) 提示： 新民主主义革命是无产阶级领导的。 2.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中 华民族复兴面临的两大历史任务是( ) 国家富强、人民幸福 建立社会主义国家 求得民族独立 和人民解放 推翻封建主义和资本主义的统治 A A B C D 解析：中华民族复兴面临的两大历史任务分别是推翻帝国主义和 封建主义的统治，求得民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后 多 媒 体 第 5 页 共 7 页 的面貌，实现国家繁荣富强和人民共同富裕。正确；不 属

9、于两大历史任务。 选择题 3.下列关于辛亥革命历史功绩的表述，不正确的一项是( ) A建立了资产阶级共和国 B推翻了两千多年的封建君主专制 C使民主共和观念深入人心 D D改变了中国半殖民地半封建社会性质改变了中国半殖民地半封建社会性质 解析：ABC 都是辛亥革命的历史功绩，但是辛亥革命并没有改变 我国半殖民地半封建社会的性质，D 不是辛亥革命的历史功绩。 因此本题选择 D。 4.五四运动作为新民主主义革命的开端，最主要的依据是( ) A李大钊等先进知识分子起了领导作用 B B无产阶级斗争登上政治舞台并发挥主力军作用无产阶级斗争登上政治舞台并发挥主力军作用 C它的性质是反帝反封建 D是当时世界

10、无产阶级革命的一部分 解析：新、旧民主主义革命最大的区别之一就是领导阶级不同， 由无产阶级领导的革命称之为新民主主义革命，五四运动的斗争 主力是学生和工人，所以将五四运动作为新民主主义革命的开 端，故选 B。 5.美国某历史学家说： “共产党的大多数领导人被蒋介石杀害， 但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东，毛泽东 这时制定出新的革命策略。 ”这位历史学家所说的“新的革命策 第 6 页 共 7 页 略”是指( ) A开展国共合作 B武装反抗国民党反动派 C C开辟农村包围城市的道路开辟农村包围城市的道路 D实行全面抗战路线 解析：依据题干信息“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，毛 泽东这时制定出新的革命策略” ，结合所学知识：大革命失败后， 毛泽东领导了秋收起义，并建立了第一块革命根据地井冈山 革命根据地，从此，中国革命找到了一条“农村包围城市，武装 夺取政权”的革命道路。故选 C。 板 书 设 计 第二课 只有社会主义才能救中国 第一框 新民主主义革命的胜利 一、悲怆的历程近代中国探索复兴之路 板 书 课 后 提 升 练习册对应习题 教 学 反 思 第 7 页 共 7 页